Конспект занятия "Что изучает радиоэкология?" 10-11 класс

Урок №41. Тема. Что изучает радиоэкология?

Глава 6. Радиоэкология

Урок с видеоматериалами разработан на основе учебного пособия Алексеева С.В.

для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений разных видов (школ,

лицеев, гимназий, колледжей и др.).

Методическое пособие разработки уроков 10-11класс

Тип урока- комбинированный

Методы: личностно-ориентированного подхода, частично-поисковый, проблемного

изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный

- Цель: формирование у человека системы практико-ориентированных знаний и умений

и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого

заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными

законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания

экологического образования;развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния

различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные:.формирование экологически грамотного поведения человека в

окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад

жизни, образ жизни).

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей

деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя,

товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой

формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-

космической значимости ;

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все

стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии

и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной

ценностью на Земле.

Личностные:

- формирование ключевых компетентностей на содержании экологического

образования;

-создание таких педагогических условий, которые обеспечат право каждого

школьника на индивидуальное развитие, которое соответствует его психологическому

статусу, склонностям, потребностям, интересам, возможностям.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,

физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками

по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный,

частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и

учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в

другой, обобщение

Развития таких ключевых понятий как «качество человека» (ценности,

мировоззрение, сознание, мышление), «качество жизни» (уровень жизни, стиль жизни,

уклад жизни), «качество окружающей среды» (состояние атмосферы, гидросферы,

литосферы (педосферы), животного и растительного мира, вида Homo sapiens sapiens,

культуры, образования).

Информация

Что изучает радиоэкология?

Радиоэкология — это наука, которая изучает особенности существования организмов и

сообществ организмов, их взаимоотношения между собой и с окружающей средой в

условиях постоянного воздействия ионизирующего излучения.

Ионизирующее излучение — это такое излучение, прохождение которого через вещество

приводит к образованию в нем ионов различных знаков.

Радиоэкология изучает:

1.Процессы перераспределения радионуклидов:

— Между компонентами экосистем

— Между экосистемами

2. — Источники ионизирующего излучения в экосистемах и их возникновения.

— Содержание радионуклидов в отдельных элементах экосистем.

— Степень облучения живых организмов

3. — Особенности поступления радионуклидов в живые организмы

— Закономерности перераспределения радио нуклидов в середине организмов

— Вывод радионуклидов из организма

В соответствии с целями и задачами исследований радиоэкология подразделяется на

заобщую, теоретическую и экспериментальную.

Общая радиоэкология обнаруживает:

1. источники и виды ионизирующего излучения природного и антропогенного

происхождения;

2. пути поступления и общие закономерности распределения радионуклидов между

компонентами биосферы в зависимости от:

• физической и химической формы радиоактивных продуктов;

• особенностей природных компонентов;

• способа их взаимосвязи и взаимодействия.

Экспериментальная радиоэкология разрабатывает способы защиты живых

организмов от ионизирующего излучения, которые:

1. ограничивают поступление радионуклидов в организмы,

2. способствуют выведению радионуклидов из организмов,

3. повышают устойчивость организмов к облучению с помощью специальных препаратов-

радиопротекторов.

Теоретическая радиоэкология:

1. анализирует процессы миграции радионуклидов в экосистемах с использованием ме-

тогда в математического моделирования;

2. прогнозирует изменение содержания радионуклидов в компонентах экосистем и

степени облучения организмов с учетом:

• характера загрязнения;

• условий миграции радионуклидов;

• скорости их распада.

3. обнаруживает:

• экосистемы, которые накапливают радионуклиды;

• системы с интенсивной миграцией радионуклидов;

• группы живых организмов, которые испытывают наибольшее влияние ионизирующего

излучения.

В истории радиоэкологии можно выделить четыре этапа.

Довоенный, когда основное внимание ученые обращали на распределение в

биосфере тяжелых естественных радионуклидов и на качественные оценки естественного

радиационного фона. Определение доли естественной радиоактивности в общей облу-

ченности живых организмов, исследование миграции и концентрирования естественных

радионуклидов в биосфере и установление роли и значения естественной

радиоактивности в жизненных процессах и общей эволюции живого в настоящее время

составляет первую проблему радиоэкологии.

Период 50-60-х годов - время интенсивных ядерных испытаний, когда были

выполнены крупномасштабные исследования миграции основных радиологически

значимых искусственных радионуклидов и оценены количественно лучевые эффекты на

биогенетическом уровне.

Изучение путей распространения среди живых организмов радиоактивных

продуктов ядерных взрывов и влияния дополнительного облучения различных уровней

на основные функции организмов и состояние природных биогеоценозов представляют

вторую проблему радиоэкологии.

Период с конца 60-х годов, когда основные проблемы

радиоэкологии стали связывать с экологическими аспектами безопасного использования

ядерной энергетики и начинающегося применения радиационных биотехнологий.

Определение размеров и путей устранения вредного воздействия на человека радиации,

связанной с радиоактивными отходами, выбросами атомных электростанций (АЭС), ис-

пользованием закрытых и открытых источников ионизирующего излучения в научных

исследованиях, промышленности, медицине, сельском хозяйстве, составляют суй>

третьей проблемы радиоэкологии.

Изучение экологических проблем аварии на Чернобыльской АЭС в 1986 г.

позволяет говорить о наступлении четвертого этапа развития радиоэкологии

Этот период характеризуется изучением степени риска использования АЭС,

разработкой технологий безопасного использования ядерной энергетики и утилизации

радиоактивных отходов

Вопросы и задания

1.Охарактеризуйте основные этапы развития радиоэкологии

2.На основе дополнительных справочных материалов по радиоэкологии выясните,

когда ядерная энергия была впервые использована в военных и мирных целях

Радиоэкология: основы, задачи, решаемые проблемы - Вячеслав Малышевский

4tA?list=PL3NNu5Ybf3ikGpeap_MmA81k1dW3o6YhM" frameborder="0" allow="autoplay;

encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Радиационная экология Ростовской области.

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Радиоэкология как наука

http://www.kak-chto.info/radioekologia_kak_nauka/

Ресурсы

Алексеев С. В Экология: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений

разных видов.

Словарь геоэкологических понятий

http://allrefrs.ru/1-57748.html

Основные понятия экологии человека

https://studfiles.net/preview/5246673/page:3/

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-

ehkonomika.html

Скачать материал

Конспект занятия "Что изучает радиоэкология?" 10-11 класс

Экология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы