Проектно-исследовательская работа "Влияние звуков и шумовна живые организмы и человека"

Проектно-исследовательская работа

Влияние звуков и шумов

на живые организмы и человека

Человек всегда жил в мире звуков и шума

Природные звуки

Техногенные звуки и шумы

Цели:

1. Изучить уровни восприятия звука и шума.

2. Провести исследование и анализ влияния шума на организм человека и растений.

3. Выяснить влияние «школьного шума» на работоспособность обучающихся и учителей.

Звуком называют такие механические колебания внешней среды, которые воспринимаются слуховым аппаратом человека

Для всех живых организмов, в том числе и человека, звук является одним из воздействий окружающей среды. В природе громкие звуки редки, шум относительно слаб и непродолжителен.

Источником шума является любой процесс, вызывающий местное изменение давления или механические колебания в твердых, жидких или газообразных средах.

Длительный шум неблагоприятно влияет на орган слуха, понижая чувствительность к звуку. Звуки и шумы большой мощности поражают слуховой аппарат, нервные центры, могут вызвать болевые ощущения и шок. Шум - такой же медленный убийца, как и химическое отравление.

Человеческое ухо — очень чувствительный прибор. Воспринимать звук мы начинаем уже тогда, когда амплитуда колебаний частиц воздуха в волне оказывается равной всего лишь радиусу атома

Одним из таких шумов, которому мы подвергаемся ежедневно, является «школьный шум»,

Ступени воздействия шума на человека:

• шум, вызывающий механические повреждения органов слуха;

• шум, вызывающий необратимые изменения в органах слуха и приводящий к общему болезненному состоянию организма человека;

• шум, затрудняющий разборчивое восприятие речи и оказывающий, таким образом, значительное воздействие на нервную систему человека, повышающий утомление

Влияние «школьного шума» на работоспособность обучающихся и учителей.

По общепринятым стандартам – основной шум, который возникает на уроке,— это шум человеческой речи.

Интенсивность речевого шума измеряется в дБ:

• тихий шепот — 10 дБ,
• умеренный шепот — 20 дБ,
• громкий шепот — 30 дБ,
• нормальная громкая речь - 50-60 дБ.

Типология шумов школьного урока

• Незаметный шум (40 - 45 дБ)
• Тихий рабочий шум (45 - 59 дБ)
• Громкий рабочий неприятный шум (59 - 65 дБ)
• Интенсивный анормативный шум (65 -75 дБ)

Исследование

Учителям и ученикам были заданы следующие вопросы:

- Испытываете ли Вы дискомфорт от шума во время перемены?

- Какова на ваш взгляд оптимальная наполняемость класса?

- Мешает ли вам работать шум на уроке?

Результаты исследования реакции организма учителей на шум на уроке и перемене

Результаты исследования реакции организма учащихся на шум на уроке и перемене:

Анализируя результаты можно прийти к выводу,

• что наше самочувствие напрямую зависят от уровня шума вокруг нас.
• шумы и громкие звуки оказывают свое вредное действие на весь организм человека медленно и незаметно разрушая его.

Каждый из нас может и должен участвовать в борьбе с шумом.

Это наша общая борьба, так как речь идет о нашем здоровье.