Ученики на Учителя.com


Подготовка ЕГЭ. Вопросы № 25. Задания с тремя и более элементами ответа

МКОУ «Новокаякентская СОШ»
с. Новокаякент
Каякентский район, Республика Дагестан.
Подготовка ЕГЭ. Вопросы № 25. Задания с
тремя и более элементами ответа.
(для учащихся 11 классов).
Автор: учитель биологии
МКОУ «Новокаякентская СОШ»
Умалатова Равганият Бийбулатовна
с.Новокаякент.
2017 г.
Пояснительная записка.
Данный материал «Подготовка к ЕГЭ. Вопросы № 25. Задания с тремя
и более элементами ответа» рекомендуется для учащихся 11 классов.
Задания с выбором трех и более элементами ответов относятся к заданиям
высокого уровня. Оцениваются в зависимости от полноты ответа от 0 до 3
баллов. Вопросам необходимо дать развернутый ответ, содержащий
несколько элементов (от 3-х до 5-ти), проверяются умения обобщать и
применять знания учащихся о многообразии организмов и об организме
человека, процессах жизнедеятельности. Данный материал рекомендуется
для подготовки учащихся к ЕГЭ. Материал включает 12 вопросов.
Цель: проверить умения обобщать и применять знания учащихся о
многообразии организмов и об организме человека, процессах
жизнедеятельности.
Оборудование: раздаточный материал с вопросами.
Подготовка к ЕГЭ. Вопросы № 25. Задания с тремя и более
элементами ответа.
1.По каким признакам строения можно отличить бактериальную клетку от
растительной? Назовите не менее трех причин.
Элементы ответа:
1) в клетке бактерий отсутствует оформленное ядро;
2) генетический материал бактериальной клетки представлен кольцевой
молекулой ДНК;
3) в клетке бактерий отсутствует большинство органоидов (митохондрии,
пластиды, ЭПС, комплекс Гольджи).
2.Какие функцию выполняют отделы органа слуха человека?
Элементы ответа:
1) наружное ухо (ушная раковина и барабанная перепонка)- улавливание и
направление звука;
2) среднее ухо (слуховые косточки) – передача и усиление звука;
3) внутреннее ухо (улитка) – воспринимает звуковые колебания.
3.Какие признаки характерны для мхов?
Элементы ответа:
1) большинство- листостебельные растения;
2) отсутствие корней и настоящих проводящих тканей;
3) обитают во влажных местах;
4) размножаются спорами и половое;
5) оплодотворение в воде;
6) преобладание гаплоидного гаметофита (полового поколения) над
диплоидным спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений.
4.Какие признаки характерны для покрытосеменных?
Элементы ответа:
1) покрытосеменные – цветковые растения;
2) большинство видов имеют органы: корень, стебель, лист, цветок, плоды,
семена;
3) для них характерно двойное оплодотворение;
4) семя находится внутри плода;
5) выделяют два класса – однодольные и двудольные.
5.Какие признаки характерны для кишечнополостных?
Элементы ответа:
1) два слоя клеток;
2) кишечная полость;
3) лучевая симметрия;
4) стрекательные клетки;
5) щупальца;
6) хищники;
7) высокая способность к регенерации.
6.Почему у отдельных людей появляются атавизмы?
Элементы ответа:
1) признаки древних предков (атавизмы) заложены в геноме человека;
2) в процессе эволюции некоторые древние признаки утрачивают свое и
контролирующие их гены подавляются;
3) в редких случаях эти гены начинают функционировать и проявляются
признаки древних предков.
7.Какие функции в организме человека выполняет печень?
Элементы ответа:
Укажите не менее четырех функций.
1)вырабатывает желчь, участвующую в пищеварении;
2) обеззараживает ядовитые вещества, которые образуются в организме или
поступают с пищей- барьерная роль;
3) в клетках печени синтезируется и запасается гликоген;
4) является место разрушения эритроцитов.
8.В чем заключается нервно-гуморальная регуляция работы сердца в
организме человека, каково его значение в жизнедеятельности человека?
Элементы ответа:
1) нервная регуляция осуществляется за счет вегетативной нервной системы
(парасимпатическая система замедляет и ослабляет сокращение сердца, а
симпатическая усиливает и учащает сокращение сердца);
2) гуморальная регуляция осуществляется через кровь: андреналин, соли
кальция усиливают и учащают сердечные сокращения, а соли калия
оказывают противоположное действие;
3) нервная и эндокринная системы обеспечивают само регуляцию всех
физиологических процессов в организме.
9.Какие изменения происходят в составе крови в капиллярах большого круга
кровообращения у человека? Какая кровь при это образуется? Какому
процессу способствует медленный ток крови по капиллярам?
Элементы ответа:
1) кровь в капиллярах большого круга отдает кислород и насыщается
углекислым газом;
2) в капиллярах большого круга кровообращения питательные вещества
переходят из крови в тканевую жидкость, а продукты обмена веществ- из
тканевой жидкости в кровь;
3) кровь из артериальной превращается в венозную;
4) медленный ток крови в капиллярах способствует полному обмену веществ
между кровью и клетками крови.
10.В чем проявляется усложнение кровеносной системы земноводных по
сравнению с рыбами?
Элементы ответа:
1)сердце становится трехкамерным;
2) появляется второй круг кровообращения;
3) органы тела снабжаются смешанной кровью.
11.Какие действия оказывает гиподинамия (низкая двигательная активность)
на организм человека?
Элементы ответа:
1) приводит понижению уровня обмена веществ, увеличению жировой ткани,
избыточной массе тела;
2) ослаблению скелетных и сердечных мышц, увеличению нагрузки на
сердце и снижению выносливости организма;
3) застою венозной крови в нижних конечностях, расширению сосудов,
нарушению кровоснабжения.
12.Почему грибы выделяют в особое царство органического мира?
Элементы ответа:
1) тело гриба состоит из тонких нитей – гиф, образующих мицелий, или
грибницу;
2) клетки мицелия запасают углеводы в виде гликогена;
3) грибы нельзя отнести к растениям, так как в их клетках нет хлорофилла и
хлоропластов; стенка содержит хитин;
3) грибы нельзя отнести к животным, так как они всасывают питательные
вещества всей поверхностью тела, а не заглатывают в виде пищевых
комочков, и грибы обладают неограниченным ростом.
Источники информации:
1.Биология.Решение заданий повышенного и высокого уровня. Как получить
максимальный балл на ЕГЭ. Учебное пособие. / Калинова Г.С., Никишова
Е.А., Петросова Р.А.- Москва: -Центр «, 2016.-128 с.
2.ЕГЭ 2017.Биология.Сборник заданий / Г.И. Лернер. - Москва: Эксмо, 2016.-
304с.
3.ЕГЭ.Биология.Выполнение заданий части 3(С): учебно- методическое
пособие / Н.И. Дергачева, А.Г. Соловьев. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:
Издательство «Экзамен», 2010. - 350 с.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: