Урок-практикум по решению задач по генетике.
- Учитель биологии МОУ СОШ посёлка Красная Кудрявка Балашовского района Саратовской области.
Цели урока:
- обобщить знания учащихся по теме «Генетика», обосновав место и роль биологических знаний в практической деятельности людей.
- развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе изучения биологии, путём применения метода решения генетических задач, имеющих место и роль в практической деятельности людей.
- воспитывать убеждённость в возможности познания живой природы, необходимости уважения мнения оппонента при обсуждении биологических проблем.
Вопросы биологического диктанта
- 1.Совокупность всех взаимодействующих генов организма………………..
- 2.Элементарная единица наследственности, представленная отрезком молекулы ДНК………….
- 3. Пара генов, определяющих развитие альтернативных признаков………………
- 4. Признак, проявляющийся у всех гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий………………………….
- 5. Наука о закономерностях наследственности и изменчивости………………………..
Дать определения понятиям
- 1. Аутосомы – это………………………………………………………………………………………..
- 2. Рецессвный признак – это…………………………………………………………………………….
- 3. Гомозиготное состояние-……………………………………………………………………………..
- 4. Гетерозиготное состояние-…………………………………………………………………………...
- 5. Гомогаметный и гетерогаметный пол- ………………………………………………………………
Первый блок задач: «Моногенное аутосомное наследование».
- А- У человека карий цвет глаз (В) и способность лучше владеть правой рукой (Н) наследуются как доминантные признаки. Голубой цвет глаз (в) и способность лучше владеть левой рукой (н) – как рецессивные. Гены, определяющие оба признака, находятся в разных парах хромосом.
- 1. Кареглазый юноша, лучше владеющий правой рукой, гомозиготный по обоим признакам, женится на голубоглазой левше.
- 2. Кареглазый юноша, лучше владеющий правой рукой, гетерозиготный по обоим признакам, женится на голубоглазой левше.
- Вопрос: Определите в каждом случае, каких детей по фенотипу можно ожидать в таких семьях?
- ДАНО:
- Объект: человек
- Признаки: цвет глаз, преобладание развития рук
- В- карие глаза
- в- голубые глаза
- Н- праворукость
- h- леворукость
- ?- фенотипы родителей и детей
|
- РЕШЕНИЕ:
- 1) Р ВВНН х ввhh
- ↓
- ВвНh (карие глаза с преобладанием правой руки)
- 2) Р ВвНh х ввhh
- ↓
- ВвНh (карие глаза, праворукость)
- Ввhh (карие глаза, леворукость)
- ввНh (голубые глаза,праворукость)
- ввhh (голубые глаза, леворукость)
|
- Б- Нормальный рост у овса доминирует над гигантизмом, а раннеспелость – над позднеспелостью. Гены обоих признаков находятся в разных парах хромосом. Какими признаками будут обладать гибриды, полученные от скрещивания гетерозиготных по обоим признакам родителей? Каков фенотип родительских особей?
|
- ДАНО:
- Объект: овёс
- Признак: рост, особенности созревания плодов
- А- норма
- а- гигантизм
- В- раннеспелость
- в- позднеспелость
- ?- фенотипы родителей и потомства
|
- РЕШЕНИЕ:
- Р АаВв х АаВв
- ↓
- Ответ: 9 норма, раннеспелые
- 3 норма, позднеспелые
- 3 гиганты, раннеспелые
- 1 гиганты, позднеспелые.
- Оба родителя имели фенотип: нормальные раннеспелые.
|
- В- ДАНО:
- Объект: человек
- Признаки: близорукость, фенилкетонурия.
- А- близорукость
- а- норма
- В- норма
- в- фенилкетонурия
- ?- вероятность рождения ребёнка с нормальным зрением и без заболевания фенилкетонурией.
- СХЕМА БРАКА:
- Р аа ВВ х Аа вв
- ↓
- ???????
- Ответ:
|
- ДАНО:
- Объект: человек
- Признаки: близорукость, фенилкетонурия.
- А- близорукость
- а- норма
- В- норма
- в- фенилкетонурия
- ?- вероятность рождения ребёнка с нормальным зрением и без заболевания фенилкетонурией.
|
- РЕШЕНИЕ:
- Р аа ВВ х Аа вв
- ↓
- -АаВв
- -ааВа
- Ответ: вероятность составляет 50%.
|
- Фенилкетонурия- наследственное заболевание обмена веществ- наблюдается дефицит ферментов, катализирующих превращение аминокислот (фенилаланина в тирозин). Недостаточное количество этих ферментов приводит к накоплению фенилаланина в клетках в токсических концентрациях, что вызывает поражение нервной системы и приводит к слабоумию. Современная диагностика в первые дни жизни новорождённого и перевод его на специальную диету, лишённую фенилаланина, предотвращает развитие заболевания (наиболее часто встречаемое генное заболевание: так в России встречается до 10 случаев на 10 тысяч человек).
|
Второй блок задач: «Генетика пола».
- А- У кошек ген чёрной и ген рыжей окраски сцеплены с полом, находятся в Х- хромосоме и дают неполное доминирование. При их сочетании получается черепаховая окраска шерсти. Каких котят можно ожидать от скрещивания:
- кошки с черепаховой окраской с чёрным котом
- кошки с черепаховой окраской с рыжим котом
- Возможно ли появление котов с черепаховой окраской шерсти, почему?
- ДАНО:
- Объект: кошки
- Признак: окраска шерсти
- В- чёрная
- в- рыжая
- Вв- черепаховая
- ?- Фенотипы потомства
|
- РЕШЕНИЕ:
- 1) Р ХВХв х ХВY
- ↓
- ХВХВ –чёрная , ХВХв – черепаховая,
- ХВY –чёрный, ХвY – рыжий
- 2) Р ХВХв х ХвY
- ↓
- ХВХв – черепаховая, ХвХв – рыжая,
- ХВY –чёрный, ХвY – рыжий.
- Ответ: появление котов с черепаховой окраской невозможно, так как для этого необходимо сочетание доминантного и рецессивного генов, но Y- хромосома не имеет аллельных генов. Поэтому котята (коты) при таком скрещивании могут быть только рыжие и чёрные.
|
- Б- У одного из океанических видов рыб ген В определяет развитие коричневой окраски тела, ген в – голубой. Гены локализованы в Х- хромосоме и сцеплены с полом. Какого потомства можно ожидать от скрещивания самки с коричневой окраской тела (гетерозиготная) с самцом, имеющим голубую окраску тела?
|
- ДАНО:
- Объект: рыба
- Признак: окраска тела
- В- коричневая
- в- голубая
- ?- фенотипы потомства
|
- РЕШЕНИЕ:
- Р ХВХв х ХвY
- ↓
- ХВХв - коричневая
- ХвХв – голубая
- ХВY –коричневая
- ХвY – голубая
|
- В- ДАНО:
- Объект: человек
- Признак: дальтонизм
- D- норма
- d- дальтонизм
- ? процент вероятности рождения больного ребёнка.
-
- СХЕМА БРАКА:
- ХDХd х ХdY
- ↓
- ?????????
- Ответ:
-
|
- ДАНО:
- Объект: человек
- Признак: дальтонизм
- D- норма
- d- дальтонизм
- ? процент вероятности рождения больного ребёнка.
|
- РЕШЕНИЕ:
- ХDХd х ХdY
- ↓
- ХDХd – норма
- ХdХd - дальтонизм
- ХDY – норма
- ХdY - дальтонизм
- Ответ: 50%.
|
«Множественные аллели».
- В родильном доме перепутали двух мальчиков. У одного ребёнка I группа крови, а у второго- II группа. Анализ показал, что одна супружеская пара имеет I и II группу, а другая- II и IV группы. Определите, какой супружеской паре принадлежит тот или иной ребёнок.
|
- - по условию задачи первая супружеская пара может иметь детей с I и II группами крови:
- Р 00 х А0
- ↓
- А0, 00
- Вторая супружеская пара может иметь детей со II, III, IV группами крови:
- Р А0 х АВ
- ↓
- А0, АВ, В0
- Обе супружеские пары могут иметь детей со II группой, но, ребёнок с I группой крови принадлежит первой супружеской паре, так как у второй супружеской пары не возможно рождение ребёнка с I группой крови. Им принадлежит ребёнок со II группой крови.
|
