Презентация "Решение задач по генетике" 9 класс

Подписи к слайдам:
Урок-практикум по решению задач по генетике.
  • Учитель биологии МОУ СОШ посёлка Красная Кудрявка Балашовского района Саратовской области.
Цели урока:
  • обобщить знания учащихся по теме «Генетика», обосновав место и роль биологических знаний в практической деятельности людей.
  • развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе изучения биологии, путём применения метода решения генетических задач, имеющих место и роль в практической деятельности людей.
  • воспитывать убеждённость в возможности познания живой природы, необходимости уважения мнения оппонента при обсуждении биологических проблем.
Вопросы биологического диктанта
  • 1.Совокупность всех взаимодействующих генов организма………………..
  • 2.Элементарная единица наследственности, представленная отрезком молекулы ДНК………….
  • 3. Пара генов, определяющих развитие альтернативных признаков………………
  • 4. Признак, проявляющийся у всех гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий………………………….
  • 5. Наука о закономерностях наследственности и изменчивости………………………..
Дать определения понятиям
  • 1. Аутосомы – это………………………………………………………………………………………..
  • 2. Рецессвный признак – это…………………………………………………………………………….
  • 3. Гомозиготное состояние-……………………………………………………………………………..
  • 4. Гетерозиготное состояние-…………………………………………………………………………...
  • 5. Гомогаметный и гетерогаметный пол- ………………………………………………………………
Первый блок задач: «Моногенное аутосомное наследование».
  • А- У человека карий цвет глаз (В) и способность лучше владеть правой рукой (Н) наследуются как доминантные признаки. Голубой цвет глаз (в) и способность лучше владеть левой рукой (н) – как рецессивные. Гены, определяющие оба признака, находятся в разных парах хромосом.
  • 1. Кареглазый юноша, лучше владеющий правой рукой, гомозиготный по обоим признакам, женится на голубоглазой левше.
  • 2. Кареглазый юноша, лучше владеющий правой рукой, гетерозиготный по обоим признакам, женится на голубоглазой левше.
  • Вопрос: Определите в каждом случае, каких детей по фенотипу можно ожидать в таких семьях?
  • ДАНО:
  • Объект: человек
  • Признаки: цвет глаз, преобладание развития рук
  • В- карие глаза
  • в- голубые глаза
  • Н- праворукость
  • h- леворукость
  • ?- фенотипы родителей и детей
  • РЕШЕНИЕ:
  • 1) Р ВВНН х ввhh
  • ВвНh (карие глаза с преобладанием правой руки)
  • 2) Р ВвНh х ввhh
  • ВвНh (карие глаза, праворукость)
  • Ввhh (карие глаза, леворукость)
  • ввНh (голубые глаза,праворукость)
  • ввhh (голубые глаза, леворукость)
  • Б- Нормальный рост у овса доминирует над гигантизмом, а раннеспелость – над позднеспелостью. Гены обоих признаков находятся в разных парах хромосом. Какими признаками будут обладать гибриды, полученные от скрещивания гетерозиготных по обоим признакам родителей? Каков фенотип родительских особей?
  • ДАНО:
  • Объект: овёс
  • Признак: рост, особенности созревания плодов
  • А- норма
  • а- гигантизм
  • В- раннеспелость
  • в- позднеспелость
  • ?- фенотипы родителей и потомства
  • РЕШЕНИЕ:
  • Р АаВв х АаВв
  • Ответ: 9 норма, раннеспелые
  • 3 норма, позднеспелые
  • 3 гиганты, раннеспелые
  • 1 гиганты, позднеспелые.
  • Оба родителя имели фенотип: нормальные раннеспелые.
  • В- ДАНО:
  • Объект: человек
  • Признаки: близорукость, фенилкетонурия.
  • А- близорукость
  • а- норма
  • В- норма
  • в- фенилкетонурия
  • ?- вероятность рождения ребёнка с нормальным зрением и без заболевания фенилкетонурией.
  • СХЕМА БРАКА:
  • Р аа ВВ х Аа вв
  • ???????
  • Ответ:
  • ДАНО:
  • Объект: человек
  • Признаки: близорукость, фенилкетонурия.
  • А- близорукость
  • а- норма
  • В- норма
  • в- фенилкетонурия
  • ?- вероятность рождения ребёнка с нормальным зрением и без заболевания фенилкетонурией.
  • РЕШЕНИЕ:
  • Р аа ВВ х Аа вв
  • -АаВв
  • -ааВа
  • Ответ: вероятность составляет 50%.
  • Фенилкетонурия- наследственное заболевание обмена веществ- наблюдается дефицит ферментов, катализирующих превращение аминокислот (фенилаланина в тирозин). Недостаточное количество этих ферментов приводит к накоплению фенилаланина в клетках в токсических концентрациях, что вызывает поражение нервной системы и приводит к слабоумию. Современная диагностика в первые дни жизни новорождённого и перевод его на специальную диету, лишённую фенилаланина, предотвращает развитие заболевания (наиболее часто встречаемое генное заболевание: так в России встречается до 10 случаев на 10 тысяч человек).
Второй блок задач: «Генетика пола».
  • А- У кошек ген чёрной и ген рыжей окраски сцеплены с полом, находятся в Х- хромосоме и дают неполное доминирование. При их сочетании получается черепаховая окраска шерсти. Каких котят можно ожидать от скрещивания:
  • кошки с черепаховой окраской с чёрным котом
  • кошки с черепаховой окраской с рыжим котом
  • Возможно ли появление котов с черепаховой окраской шерсти, почему?
  • ДАНО:
  • Объект: кошки
  • Признак: окраска шерсти
  • В- чёрная
  • в- рыжая
  • Вв- черепаховая
  • ?- Фенотипы потомства
  • РЕШЕНИЕ:
  • 1) Р ХВХв х ХВY
  • ХВХВ –чёрная , ХВХв – черепаховая,
  • ХВY –чёрный, ХвY – рыжий
  • 2) Р ХВХв х ХвY
  • ХВХв – черепаховая, ХвХв – рыжая,
  • ХВY –чёрный, ХвY – рыжий.
  • Ответ: появление котов с черепаховой окраской невозможно, так как для этого необходимо сочетание доминантного и рецессивного генов, но Y- хромосома не имеет аллельных генов. Поэтому котята (коты) при таком скрещивании могут быть только рыжие и чёрные.
  • Б- У одного из океанических видов рыб ген В определяет развитие коричневой окраски тела, ген в – голубой. Гены локализованы в Х- хромосоме и сцеплены с полом. Какого потомства можно ожидать от скрещивания самки с коричневой окраской тела (гетерозиготная) с самцом, имеющим голубую окраску тела?
  • ДАНО:
  • Объект: рыба
  • Признак: окраска тела
  • В- коричневая
  • в- голубая
  • ?- фенотипы потомства
  • РЕШЕНИЕ:
  • Р ХВХв х ХвY
  • ХВХв - коричневая
  • ХвХв – голубая
  • ХВY –коричневая
  • ХвY – голубая
  • В- ДАНО:
  • Объект: человек
  • Признак: дальтонизм
  • D- норма
  • d- дальтонизм
  • ? процент вероятности рождения больного ребёнка.
  • СХЕМА БРАКА:
  • ХDХd х ХdY
  • ?????????
  • Ответ:
  • ДАНО:
  • Объект: человек
  • Признак: дальтонизм
  • D- норма
  • d- дальтонизм
  • ? процент вероятности рождения больного ребёнка.
  • РЕШЕНИЕ:
  • ХDХd х ХdY
  • ХDХd – норма
  • ХdХd - дальтонизм
  • ХDY – норма
  • ХdY - дальтонизм
  • Ответ: 50%.
«Множественные аллели».
  • В родильном доме перепутали двух мальчиков. У одного ребёнка I группа крови, а у второго- II группа. Анализ показал, что одна супружеская пара имеет I и II группу, а другая- II и IV группы. Определите, какой супружеской паре принадлежит тот или иной ребёнок.
  • - по условию задачи первая супружеская пара может иметь детей с I и II группами крови:
  • Р 00 х А0
  • А0, 00
  • Вторая супружеская пара может иметь детей со II, III, IV группами крови:
  • Р А0 х АВ
  • А0, АВ, В0
  • Обе супружеские пары могут иметь детей со II группой, но, ребёнок с I группой крови принадлежит первой супружеской паре, так как у второй супружеской пары не возможно рождение ребёнка с I группой крови. Им принадлежит ребёнок со II группой крови.