Презентация "Многообразие биогеоценозов в природе" 10 класс

Урок биологии в 10 классе.

• Урок биологии в 10 классе.
• Тема: Многообразие биогеоценозов
• в природе
• Разработала: Марченко Татьяна Николаевна,
• учитель биологии МОБУГ №2
• г. Новокубанска
• Краснодарского края

Тема урока: Многообразие биогеоценозов в природе. Цели урока:

• Изучить многообразие природных биогеоценозов.
• Выяснить различие между понятиями «биогеоценоз» и «биом».
• Показать значение биогеоценозов для природы и человека.

• Природные
• сообщества

• Водные экосистемы
• (гидроценозы)

• Сухопутные
• экосистемы

• Водная
• экосистема

• Морская
• экосистема

• Пресная
• экосистема

Морские экосистемы

• Очень разнообразны и богаты видами в прибрежной зоне, в приливно-отливной зоне и в устья рек у места впадения в море.
• Разнообразие биотопов в прибрежной части обуславливает наличие большого количества экосистем, мозаично размещающихся вдоль берега.

Планктон

• Планктон размещается в морских водоемах на глубинах, куда проникает свет, не глубже 180 м.
• Планктон – совокупность организмов, населяющих толщу воды и пассивно переносящихся течением.
• Планктон: фитопланктон
• зоопланктон.

Планктон (1); представители бентоса: морской еж (2), голотурия (3), офиура (4), погонофора (5)

• Планктон (1); представители бентоса: морской еж (2), голотурия (3), офиура (4), погонофора (5)

• .

Тела погибшего планктона падают на дно океана, создавая бенталь, и обеспечивая пищей других существ, входящих в экосистемы бентоса. Экосистемы открытой части.

• Тесные связи с соседними экосистемами.
• Размытость границ между ними.
• Пищевые цепи начинаются мельчайшими автотрофами, и заканчиваются гигантскими рыбами.

В теплых морях представлены богатейшие экосистемы коралловых рифов и водорослевые экосистемы.

• реки

• болота

• пруды

• озера

• Пресные
• экосистема

Классификация озер.

• По глубине:
• Глубокие
• Мелкие
• С глубиной нет более 3-5 м.
• По состоянию:
• Сточные
• Проточные
• Аккумулятивные.

Эвтрофикация

• Процесс преобразования водной экосистемы в результате привнесения в водоем минеральных и органических веществ с водосбора в таких количествах, которые не могут быть усвоены и переработаны БГЦ водоема (водосбор, хозяйственная деятельность человека).

Индикаторы

• Индикаторами чистоты или загрязнения водоема, служат доминантные виды, такие как ручейники, веснянки, поденки.
• Популяции которых резко уменьшаются при загрязнении водоема.

• Животные — индикаторы состояния водоемов: 1 — поденка; 2 — веснянка; 3 — пиявки; 4 — ручейники; 5 — мотыль с личинкой; 6 — дафния

• Биогеоценозы суши

• Древесные

• Травянистые

Древесные биогеоценозы

• экваториальные дождевые леса,
• тропические листопадные леса,
• хвойные леса холодной зоны,
• широколиственные, мелколиственные, смешанные леса умеренного климата

Травянистые биогеоценозы

• степи,
• прерии,
• луга

Смешанные биогеоценозы

• древесно-травянистые (в саваннах),
• лишайниково-травянистые (в тундре),
• кустарниково-травянистые (в пустынях и болотах)

Африканская саванна

• Степи, леса, например тайга, — это биомы (греч. bios — «жизнь» и лат. oma — окончание, означающее «совокупность»), т. е. совокупности различных биогеоценозов в определенной ландшафтно-географической наземные сообщества, занимающие большие пространства суши.
• зоне .
• Биомы-это наземные сообщества, занимающие большие пространства суши.

Закрепление

• Задание 1
• Наибольшее количество видов находится в экосистемах
• вечнозеленых лесов умеренного пояса
• влажных тропических лесов
• листопадных лесов умеренного пояса
• тайги

Задание 2

• Какая экосистема имеет наибольшую продуктивность
• степь
• хвойный лес
• саванна
• тропический дождевой лес

Задание 3

• Какой биогеоценоз наиболее устойчив
• река
• березовая роща
• смешанный лес
• каменистая пустыня

Задание 4

• Как называются наземные сообщества, занимающие большие пространства суши
• степи
• биомы
• биогеоценозы
• биоценозы

Задание 5

• Лес считают экосистемой, так как обитающие в нем виды
• приспособленны к длительному совместному проживанию и к неживой природе
• сформировались в процессе эволюции под действием движущих сил
• вступают в конкурентные отношения между собой
• имеют родственные связи и сходное строение

Задание 6

• Саморегуляция в экосистем тайги проявляется в том что
• 1) численность деревьев сокращается в результате лесного пожара
• 2) волки ограничивают рост численность кабанов
• 3) массовое размножение короедов приводит к гибели деревьев
• 4) численность белок зависит от урожая семян ели
• 5) популяция кабанов полностью уничтожается волками
• 6) совы и лисицы ограничивают рост численности мышей

Ответы

1	2	3	4	5	6
2	4	3	2	1	246

Заполните таблицу Особенности травянистых биогеоценозов

Вид сообщества	Природные условия	Видовой состав
Степь
Луг
Альпийский луг

Домашнее задание

• Параграф 44 (по учебнику И.Н. Пономаревой Биология Профильный уровень)
• Подготовить презентацию на тему: «Смешанный лес»

Список использованных источников

• И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова "Биология Профильный уровень 10 класс" Москва, "Вентана-Граф", 2012 г.
• Образовательный комплекс «1С:Образование 4.Дом» Биология 10 класс.
• Интернет-ресурсы:
• http://www.clow.ru/a-priroda/2160.htm
• http://www.liveinternet.ru/users/vfuybnrf/post272061504