Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по биологии 9 класс Н.И.Сонин

1
«Согласовано» «Утверждаю»
Заместитель директора по УВР МОБУ Директор МОБУ «Ново- Серёжкинская
«Ново-Серёжкинская СОШ» СОШ» ______________И.А.Кириллова
__________М.Г.Кузьмина Приказ № ____от ___________2015 г.
___________2015 г.
Рабочая программа
по биологии 9 класса
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Ново-Серёжкинская средняя общеобразовательня школа»
Ванюковой Нины Владимировны
учителя биологии первой квалификационной категории
2015-2016 уч.год
2
9 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии 9 класса составлена на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования.
Примерной программы основного общего образования по биологии
Изучение биологии на базовом уровне основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном
существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания
живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о
современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;
работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения
за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические
эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с
различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и
здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями,
домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и
окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в
окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и
стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Используемый учебно-методический комплекс:
Учебник «Биология. Общие закономерности» 9 кл.: учебник для общеобразовательных
учреждений / С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, И.Б. Агафонова, Н.И. Сонин - 2-е изд., стереотип. –
М.: Дрофа, 2010. – 285 с.
На изучение биологии отводится 68 часов в год, 2 часа в неделю.
3
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 9 класс
знать \ понимать
особенности жизни как формы существования материи;
роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического
уровня;
фундаментальные понятия биологии;
сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;
основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности,
эволюционную, антропогенеза;
соотношение социального и биологического в эволюции человека;
основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в
ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.
уметь
пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с
материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а
также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;
работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических
исследований;
решать генетические задачи, составлять родословные. строить вариационные кривые на
растительном и животном материале;
работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект,
реферат;
владеть языком предмета.
4
Содержание курса
Введение (1 час)
Место курса «Биология. Общие закономерности» в системе естественнонаучных дисциплин, а
также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства
всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли.
Эволюция живого мира на Земле (1 час )
Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и
молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих
Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение;
наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие.
Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность
процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества
и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы
потребления энергии.
Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации
живых организмов. Видовое разнообразие.
Развитие биологии в додарвиновский период (2 часа )
Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об
«изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К.Линнея по систематике
растений и животных. Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (4 часа)
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук.
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид –
элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная
численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.
Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия
естественного отбора ( 3 часа ).
Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Забота о
потомстве. Физиологические адаптации.
Практическая , лабораторная работа
1. Изучение приспособленности организмов к среде обитания.
Микроэволюция ( 2 часа )
Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и её механизмы.
Популяционная структура вида; экологические и генетические характеристики популяций.
Популяция – элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования;
географическое и экологическое видообразование.
Лабораторная и практичкская работа.
1. Изучение изменчивости критериев вида, на сортах культурных растений.
Биологические последствия адаптации. Макроэволюция ( 3 часа )
Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический
регресс. Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции:
дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов.
Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное
усложнение организации.
Возникновение жизни на Земле (2 часа )
Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле.
Химический, предбиологический, биологический и социальный этапы развития живой материи.
Филогенетические связи и живой природе; естественная классификация живых организмов.
5
Развитие жизни на Земле (4 часа )
Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле.
Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных
растений.
Развитие жизни в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений.
Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.
Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение
покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие
приматов.
Происхождение человека. Место человека в живой природе. Признаки и свойства человека,
позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. Стадии
эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.
Человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас. Антинаучная сущность
расизма.
Структурная организация живых организмов. Химическая организация клетки (3 часов)
Элементарный состав клетки. Распространённость элементов, их вклад в образование живой
материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование
неорганических и органических молекул живого вещества.
Неорганические молекулы живого вещества; вода; их химические свойства и биологическая
роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и
поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности.
Осмос и осмотическое поступление молекул в клетку.
Органические молекулы. Биологические полимеры – белки; структурная организация. Функции
белковых молекул. Углеводы. Строение и биологическая роль. Жиры – основной структурный
компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК – молекулы наследственности.
Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. передача
наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция. РНК, структура и функции.
Информационные, транспортные и рибосомальные РНК.
Обмен веществ и превращение энергии в клетке (8 часов)
Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану.
Пино- и фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии; расщепление глюкозы.
Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке.
Прокариотические клетки; их форма и размеры. Строение цитоплазмы прокариотической
клетки; организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование.
Размножение. место и роль прокариот в биоценозах.
Эукариотическая клетка.Цитоплазма эукариот. Органоиды цитоплазмы, их структура и
функции. Цитоскелет. Включения. Клеточное ядро – центр управления жизнедеятельностью клетки.
Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин, ядрышко. Особенности строения
растительной клетки.
Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток
многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы
митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза
(бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических
условиях). Клеточная теория строения организма.
Лабораторная работа:
1. Изучение растительной и животной клеток под микроскопом.
Размножение и индивидуальное развитие организмов (2 часа)
Сущность и формы размножения организмов. бесполое размножение растений и животных.
половое размножение животных и растений образование половых клеток, осеменение и
оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Гаметогенез. Периоды
6
образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых
клеток. особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение.
Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (4 часа)
Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления: образование
бластулы, гаструляция, первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и
систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития.
Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с
метаморфозом. Прямое развитие. старение.
Общие закономерности развития. Биогенетический закон. Сходство зародышей и
эмбриональная дивергенция признаков (закон К. Бэра). Биогенетический закон ( Э. Геккель и
К. Мюллер). Работы А.Н. Северцова об эмбриональной изменчивости.
Наследственность и изменчивость организмов. Закономерности наследования признаков (10
часов)
Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод
изучения наследственности.
Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении
признаков.
Практическая , лабораторная работа
1.Решение генетических задач и составление родословной
Закономерности изменчивости ( 3 часа )
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций
для практики с/х и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение
комбинативной изменчивости.
Фенотипическая, или модификационная изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии
и проявлении признаков и свойств.
Практическая , лабораторная работа
1. Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой.
Селекция растений, животных и микроорганизмов ( 4 часа )
Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы
селекции растений и животных. Достижения и основные направления современной селекции.
Значение селекции для развития с/х производства, медицинской, микробиологической
промышленности.
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. биосфера, ее структура и функции (
8 часов )
Биосфера – живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое
вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество
биосферы ( В.И. Вернадский). Круговорот веществ в природе.
Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов:
продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций,
биомасса.
Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в
жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды; ограничивающий фактор.
Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и сети
питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены
биоценозов; формирование новых сообществ.
Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения – симбиоз:
мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм,
конкуренция. Нейтральные отношения – нейтрализм.
Практическая , лабораторная работа
1. Составление схем передачи веществ и энергии(цепей питания)
7
2. Изучение и описание экосистемы своей местности,выявление типов взаимодействия
разныхвидов в данной экосистеме
Биосфера и человек ( 4 часа )
Природные ресурсы и их использование. Антропогенные факторы воздействия на биоценозы
(роль человека в природе); последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы
рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов
и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.
Практическая , лабораторная работа
1. Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах
Учебно-тематический план
№
Тема
Количество
часов
В том числе
теория
Лабораторные и
практические
работы
контрольные
работы
1.
Введение.
1
1
-
-
2.
Эволюция живого мира на
Земле.
1
1
-
-
3.
Развитие биологии в
додарвиновский период
2
2
-
-
4.
Теория Ч. Дарвина о
происхождении видов путём
естественного отбора.
4
4
-
-
5.
Приспособленность
организмов к условиям
внешней среды как
результат действия
естественного отбора
3
2
1
-
6.
Микроэволюция.
2
1
1
-
7.
Биологические последствия
адаптации. Макроэволюция.
3
2
-
1
8.
Возникновение жизни на
Земле.
2
2
-
-
9.
Развитие жизни на Земле.
4
4
-
-
10.
Структурная организация
живых организмов.
Химическая организация
клетки.
3
3
-
-
11.
Обмен веществ и
преобразование энергии в
клетке.
8
6
1
1
12.
Размножение и
индивидуальное развитие
организмов.
2
2
-
-
13.
Индивидуальное развитие
организмов (онтогенез).
4
4
-
-
14.
Наследственность и
изменчивость организмов.
Закономерности
наследования признаков.
10
9
1
-
15.
Закономерности
изменчивости.
3
1
1
1
16.
Селекция растений,
4
4
-
-
8
животных и
микроорганизмов.
17.
Взаимоотношения
организма и среды. Основы
экологии.
Биосфера, её структуры и
функции.
8
6
2
-
18.
Биосфера и человек.
4
2
1
1
Итого
68
56
8
4
Календарно – тематическое планирование по биологии 9 класса на 2015-2016 учебный год
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Дата проведения
урока
Примечани
е
План.
Факт.
Введение (1час)
1.
Введение.
Биология – наука о жизни.
1
изучение
нового
материала
2.09.
Эволюция живого мира на Земле (1 час)
2.
Многообразие живого мира.
Основные свойства живых
организмов.
1
комбинирован
ный
7.09.
Развитие биологии в додарвиновский период (2 часа)
3.
Становление систематики.
1
комбинирован
ный
9.09.
4.
Эволюционная теория Ж.-Б.
Ламарка.
1
комбинирован
ный
14.09.
Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора (4 часа)
5.
Научные и социально-
экономические предпосылки
возникновения теории Ч. Дарвина
.Входное тестирование
1
комбинирован
ный
16.09.
6.
Учение Ч. Дарвина об
искусственном отборе.
1
комбинирован
ный
21.09.
7.
Учение Ч. Дарвина о естественном
отборе.
1
комбинирован
ный
23.09.
8.
Формы естественного отбора.
1
комбинирован
ный
28.09.
9
Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора
(3 часа)
9.
Приспособительные особенности
строения, окраски тела и поведения
животных. Л.р.№1
«Изучение приспособленности
организмов к среде обитания»
1
комбинирован
ный
30.09.
10.
Забота о потомстве.
1
комбинирован
ный
5.10.
11.
Физиологические адаптации.
1
комбинирован
ный
7.10.
Микроэволюция (2часа)
12.
Вид, его критерии. Л.р.№2
«Изучение изменчивости критериев
вида, на сортах культурных
растений».
1
комбинирован
ный
12.10.
13.
Эволюционная роль мутаций.
1
комбинирован
ный
14.10.
Биологические последствия адаптации. Макроэволюция. (3 часа)
14.
Главные направления эволюции.
1
комбинирован
ный
19.10.
15.
Общие закономерности
биологической эволюции.
1
комбинирован
ный
21.10.
16.
Контрольная работа№1 по теме:
«Микроэволюция. Макроэволюция.
Адаптации».
1
контроль
знаний
26.10.
Возникновение жизни на Земле (2 часа)
17.
Современные представления о
возникновении жизни.
1
комбинирован
ный
28.10
18.
Начальные этапы развития жизни.
1
комбинирован
ный
9.11
Развитие жизни на Земле (4 часа)
19.
Жизнь в архейскую,
протерозойскую эру.
1
комбинирован
ный
11.11.
20.
Жизнь в палеозойскую эру.
1
комбинирован
16.11.
10
ный
21.
Жизнь в мезозойскую и
кайнозойскую эры.
1
комбинирован
ный
18.11.
22.
Происхождение человека.
1
комбинирован
ный
23.11.
Структурная организация живых организмов.
Химическая организация клетки. (3 часа)
23.
Неорганические вещества,
входящие в состав клетки.
1
изучение
нового
материала
25.11.
24.
Органические вещества.
1
комбинирован
ный
30.11
25.
Органические вещества
(продолжение).
1
комбинирован
ный
2.12.
Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (8 часов)
26.
Пластический обмен. Биосинтез
белков.
1
комбинирован
ный
7.12.
27.
Энергетический обмен.
1
комбинирован
ный
9.12.
28.
Прокариотическая клетка.
1
комбинирован
ный
14.12.
29.
Эукариотическая клетка.
Цитоплазма. Л.р.№3
«Изучение растительной и
животной клеток под
микроскопом».
1
комбинирован
ный
16.12.
30.
Контрольная работа № 2 по теме:
«Обмен веществ и преобразование
энергии в клетке».
1
Контроль
знаний
21.12.
31.
Эукариотическая клетка. Ядро.
1
комбинирован
ный
23.12.
32.
Деление клетки.
1
комбинирован
ный
11.01.
33.
Клеточная теория строения
организмов.
1
обобщение и
систематизац
ия знаний
13.01.
Размножение и индивидуальное развитие организмов (2 часа)
11
34.
Бесполое размножение.
1
изучение
нового
материала
18.01.
35.
Половое размножение животных.
Развитие половых клеток.
1
комбинирован
ный
20.01.
Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (4 часа)
36.
Эмбриональный период развития.
1
комбинирован
ный
25.01.
37.
Постэмбриональный период
развития.
1
комбинирован
ный
27.01.
38.
Общие закономерности развития.
Биогенетический закон.
1
комбинирован
ный
1.02
39.
Обобщнеие знаний по теме
"Размножение и индивидуальное
развитие организмов".
1
обобщение
знаний
3.02.
Наследственность и изменчивость организмов.
Закономерности наследования признаков (10 часов)
40.
Основные понятия генетики.
1
изучение
нового
материала
8.02.
41.
Методы генетики.
Гибридологический метод изучения
наследования признаков Г.
Менделя.
1
комбинирован
ный
10.02.
42.
Законы Г. Менделя.
1
комбинирован
ный
15.02.
43.
Законы Г. Менделя.
1
комбинирован
ный
17.02.
44.
Сцепленное наследование генов.
1
комбинирован
ный
22.02.
45.
Решение задач.
1
комбинирован
ный
24.02.
46.
Генетика пола. Наследование
признаков, сцепленных с полом.
1
комбинирован
ный
29.02
47.
Взаимодействие генов.
1
комбинирован
ный
2.03.
48.
Решение задач П.р.№1 «Решение
генетических задач и составление
1
комбинирован
ный
7.03.
12
родословных
49.
Обобщение знаний по теме:
«Наследственность и изменчивость
организмов.
Закономерности наследования
признаков»
1
комбинирован
ный
19.03.
Закономерности изменчивости (3 часа)
50.
Наследственная (генотипическая)
изменчивость.
1
комбинирован
ный
14.03.
51.
Фенотипическая изменчивость.
П.р.№2
«Изучение изменчивости.
Построение вариационной кривой»
1
комбинирован
ный
16.03.
52.
Контрольная работа№3 по теме:
«Наследственность и изменчивость
организмов.
Закономерности наследования
признаков»
1
контроль
знаний
30.03
Селекция растений, животных и микроорганизмов (4 часа)
53.
Центры многообразия и
происхождения культурных
растений.
1
комбинирован
ный
4.04
54.
Методы селекции растений и
животных.
1
комбинирован
ный
6.04.
55.
Селекция микроорганизмов.
1
комбинирован
ный
11.04.
56.
Обобщениезнаний по теме "
Селекция растений, животных и
микроорганизмов ".
1
обобщение
13.04.
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии.
Биосфера, её структуры и функции. (8 часов)
57.
Структура биосферы.
1
изучение
нового
материала
18.04.
58.
Круговорот веществ в природе.
1
комбинирован
ный
20.04.
59.
История формирования сообществ
живых организмов.
1
комбинирован
ный
25.04.
60.
Биогеоценозы и биоценозы.
1
комбинирован
ный
27.04.
61.
Абиотические факторы среды.
1
комбинирован
2.05
13
ный
62.
Интенсивность действия факторов
среды.
1
комбинирован
ный
4.05
63.
Биотические факторы среды.
П.р.№3«Составление схем передачи
веществ и энергии(цепей питания)»
1
комбинирован
ный
9.05.
64.
Взаимоотношения между
организмами П.р.№4 «Изучение и
описание экосистемы своей
местности, выявление типов
взаимодействия разных видов в
данной экосистеме»»
1
комбинирован
ный
11.05.
Биосфера и человек (4 часа)
65.
Промежуточная аттестационная
работа(тестирование)
1
контроль
знаний
16.05.
.
66.
Природные ресурсы и их
использование.
1
комбинирован
ный
18.05.
67.
Последствия хозяйственной
деятельности человека для
окружающей среды.
Охрана природы и основы
рационального
природопользования.
П.р.№5«Анализ и оценка
последствий деятельности человека
в экосистемах»
1
комбинирован
ный
23.05.
68.
Итоговый урок по курсу «Биология.
Общие закономерности».
1
Обобщение и
систематизац
ия знаний
25.05.
Учебно-методическое обеспечение
В целях реализации учебного курса используются:
Методические и учебные пособия:
1. Биология. 9 класс: поурочные планы по учебнику С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И. Сонина / авт.
– сост. М.М. Гуменюк. Волгоград: Учитель, 2008. – 331 с.
2. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост. И.Б.
Морзунова. – Дрофа, 2005. – 254 с.
3. Лернер Г.И. ЕГЭ 2011. Биология: репетитор / Г.И. Лернер. – М.: Эксмо, 2010. – 320 с.
Цифровые образовательные ресурсы:
- Мультимедийное приложение к учебнику С.Г.Мамонтова, В.Б.Захарова, И.Б. Агафоновой, Н.И.
Сонина. ООО «Дрофа», 2011 г.
- учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мифодий».
14
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: