Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи" 11 класс

Обобщающий урок по основам безопасности жизнедеятельности
в 11 классе с использованием компьютера.
„Помоги ближнему,
и когда-нибудь тебе
тоже помогут.”
Тема урока: Основы медицинских знаний и правила оказания первой
медицинской помощи.
Цели:
1. Отработка навыка использования знаний в нестандартной ситуации.
2. Систематизировать, обобщить знания оказания первой медицинской помощи у
учащихся.
3. Развивать качества, обеспечивающие адекватное поведение в различных
ситуациях.
Задачи:
Обучающие: -повторить материал;
-проверить, на сколько усвоен материал.
Развивающие:-развитие познавательного интереса;
-развитие интереса к новым технологиям;
-развитие навыка работы с компьютером;
-развитие самостоятельности;
Воспитательные:-воспитывать умение обосновать свою точку зрения;
-воспитание культуры общения.
Технология: информационная. Время проведения: 40 минут.
Оборудование: компьютерный класс, мультимедийные устройства,
карточки с ситуативными задачами.
Этапы урока:
1. Постановка целей и задач урока. Организационный момент.
2. Повторение материала(просмотр презентации сделанной учащимися
класса).
3. Проверка знаний учащихся фактического материала(фронтальный опрос с
использованием мутимедиа).
4. Разбор ситуативных задач.
5. Физкультминутка(упражнения для глаз).
6. Обобщение темы(самостоятельная работа, компьютерное тестирование).
7. Домашнее задание.
8. Выводы и подведение итогов урока.
1. Постановка целей и задач урока. Организационный момент.
Сегодня мы с вами проводим обобщающий урок по теме “ Основы
медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. ”
Как вы думаете, для чего мы проводим этот урок? Попробуйте
сформулировать цель урока? (Учащиеся самостоятельно формулируют цель:
определение прочности усвоения полученных знаний, умение применить их на
практике. В случае неточности формулировки учитель подводит их к правильному
пониманию цели урока).
Очень часто в жизни люди оказываются в таких ситуациях, в которых не
знают как себя вести, а от их действий порой зависит благополучие и даже жизнь
человека. Вот для того, чтобы быть полезным, а может быть и спасти человека мы
и проводим этот урок.
„Помоги ближнему, и когда-нибудь тебе тоже помогут.”
2. Повторение материала(просмотр презентации сделанной учащимися
класса).
Сегодня повторение пройдет в необычной для вас форме. Вначале темы была дана
творческая работа по созданию презентации. Ребята сами выбирали главные
аспекты темы и освещали их в слайдах. Предоставляем им слово. (демонстрация
презентации:
1слайд-Тема и освещаемые пункты:
1.ОСН и инсульт.
2.Ранения и пмп.
3.Кровотечения и пмп.
2слайд-ОСН, признаки, симптомы.
3слайд-инсульт, симптомы.
4слайд-ПМП при инсульте и ОСН.
5слайд-Виды ран.
6слайд-Алгоритм оказания ПМП.
7слайд-Кровотечения и их виды.
8слайд-Правила наложения давящей повязки.
9слайд-Правило наложения жгута.)
3. Проверка знаний учащихся фактического материала(фронтальный опрос с
использованием мутимедиа).
Давайте остановимся на некоторых моментах которые мы еще не повторили:
различные виды травм и первая медицинская помощь, а также о сердечно-
легочной реанимации (используется мультимедиа: показ слайдов учителем)
Какие способы временной остановки кровотечения вы знаете?/пальцевое
прижатие артериального сосуда, наложение жгута, наложение давящей
повязки, максимальное сгибание конечности, придание конечности возвышенного
положения./
В каких местах нужно прижать артерию, чтобы остановить
кровотечение?/несколько выше кровоточащей раны, исключение составляют
раны лица/
Что можно использовать для остановки кровотечения, при отсутствии
жгута?/ремень, платок, полоску прочной ткани-жгута закрутки/
Какие виды повреждений относят к закрытым травмам?/ушиб, растяжения,
разрыв связок, вывих, перелом/
Что называют вывихом? Назовите характерные признаки вывихов?/смещение
костей относительно друг друга в области сустава. Изменение формы сустава,
изменение длины конечности, боль, невозможность движения/
Что называют переломом? Какие виды переломов существуют? И какова первая
медицинская помощь?/внезапное нарушение целостности кости. Открытые,
закрытые и сложные. Главное-иммобилизация/
Что называют ушибом? Какие признаки указывают на травму головы?
Последствия травмы головы?/повреждения тканей и органов без нарушения
целостности покровов. Потеря сознания, напряженная шея, кровоизлияния,
нарушения зрения, потеря равновесия. Сотрясение головного мозга/
Назовите причины травматического шока./потеря крови, размозжение мягких
тканей, раздробление костей, отрыв конечностей, обширные ожоги./
Что понимают под реанимацией? Назовите методы реанимации/восстановление
жизненно важных функций. прекардиальный удар, искусственная вентиляция
легких, непрямой массаж сердца./
Оптимальные условия для проходимости дыхательных путей создаются при
одновременном запрокидывании головы, предельном выдвижении нижней
челюсти и раскрыванием рта. Назовите причины непроходимости./западение
языка, закупорка инородными телами, рвотными массами/
Какие методы искусственной вентиляции легких вам известны?/метод изо рта в
рот, изо рта в нос/При каких условиях применим метод «изо рта в
нос»?/сломанной нижней челюсти./
В чем заключается смысл прекардиального удара?/возможность восстановить
сердцебиение/
Какова глубина продавливания грудной клетки при непрямом массаже сердца?/не
менее 3-5 см/
Опишите алгоритм действий оказания первой медицинской помощи для двоих
спасателей при клинической смерти./уложить на твердую поверхность,
очистить рот.полость, нанести прекард. удар, произвести с-л реанимацию/
4. Разбор ситуативных задач.
Часто нам кажется, что беда, чрезвычайная ситуация может случиться где –
то далеко, там, где нас нет, и мы никогда не можем оказаться. Но ведь это может
произойти и в обычной жизни: ребенок стянул с плиты горячий чайник на себя,
малыш упал с дерева, ударился головой, кто-то споткнулся, кто-то поскользнулся
и если именно вы оказались рядом, то что же вы, все-таки, будете делать? Давайте
рассмотрим несколько таких жизненных ситуаций./ Оценивается : анализ
ситуации (определение сознания, признаки возможных повреждений), действия
по оказанию ПМП./
Задача 1. Молодая женщина случайно подвернула стопу, возникла сильная боль.
При осмотре: припухлость в области голеностопного сустава, умеренная
болезненность при пальпации. Толчкообразная нагрузка на область пятки
безболезненна. Какое повреждение можно предположить?/растяжение./
Задача 2. После эвакуации пострадавшего из разрушенного взрывом здания и
проведения первичного осмотра обнаружено, что у него закрытые переломы плеча
и кисти правой руки. Перечислите объем пмп.
Задача 3. Во время спортивныхваний молодой человек получил травму коленного
сустава. При осмотре: припухлость, болезненность, на передней части
поверхности ссадина размером 3ч7 см. Объем пмп.
Задача 4. В результате ушиба головы у подростка появились тошнота и рвота,
нарушились координация движений и зрение. Определите вид травмы.
Перечислите объем пмп.
Задача 5. Вы стали свидетелем дорожно-транспортного происшествия, в
результате которого водитель автомобиля сильно повредил руку. На руке, чуть
выше локтевого сустава, видна глубокая рана, из которой кровь алого цвета
вытекает пульсирующей струей. Вам необходимо оказать пмп.
Задача 6. При отпиливании куска доски пила неожиданно выскочила из руки
столяра и поранила ему ногу ниже колена. Из раны в голени пульсирующей
струей вытекает кровь алого цвета. Вам необходимо остановить кровотечение
максимальным сгибанием конечности.
Задача 7. Ваш одноклассник на уроке труда поцарапал руку. Вам необходимо
определить вид повреждения и ответить, в чем состоит отличие закрытых
повреждений от открытых.
Задача 8. В результате автомобильной аварии мужчина получил рану волосистой
части головы. При осмотре в теменной области слева обнаружена рана размером
3х5 см, обильное кровотечение. Перечислите объем пмп. Какую повязку наложить
пострадавшему?
Задача 9. Во время игры в футбол молодой человек получил рану локтевого
сустава. При осмотре на задней поверхности правого локтевого сустава
обнаружена рана размером 2,5х1,0 см, слегка кровоточащая, поверхностная.
Перечислите объем пмп.
Задача 10. Вы стали свидетелем дорожно-транспортного происшествия. У
пострадавшего водителя автомобиля открытый перелом бедра. Перечислите объем
пмп.
Задача 11. Нарушив технику безопасности человек, упал с высоты. Перечислите
объем пмп в случае ранения живота и обнажения внутренних органов.
Задача 12. Нарушив технику безопасности человек, упал с высоты. Перечислите
объем пмп в случае ранения живота и обнажения внутренних органов.
Задача 13. Пострадавший возбужден, лицо бледное, порывается куда-то бежать. У
него обширные ожоги. Перечислите объем пмп при травматическом шоке.
Задача 14. Какой метод можно использовать для остановки кровотечения из
сосудов кисти или предплечья. Выберите правильный из приведенных вариантов:
1)максимально отвести плечи пострадавшего назад и зафиксировать их за спиной
широким бинтом.
2)поместить в локтевой сустав валик из скатанной материи, согнуть руку в
локтевом суставе и зафиксировать предплечье к плечу.
Задача 15. Ваш сосед – хирург. Он пообещал вам провести экскурсию по
больнице, если вы ответите на вопрос: какие способы временной остановки
кровотечения вы знаете.
5. Физкультминутка (упражнения для глаз).
1.И.П. - сидя. Смотреть прямо перед собой на классную доску 2-3 сек., перевести
взгляд на кончик носа на 3-5 сек. Повторить 6-8 раз.
2. И.П. - сидя, тремя пальцами закрыть веки и массировать их с помощью
круговых движений, повторить в течение 30 секунд. Упражнение расслабляет
мышцы глаз и улучшает кровообращение, для предупреждения зрительного
утомления и близорукости
3. И.П.: сидя, крепко зажмурить глаза на 5 сек., затем снова открыть глаза на 5 сек.
Упражнение укрепляет мышцы глаз, век, способствует улучшению
кровообращения.
4 И.П.: стоя, вытянуть руки перед собой, смотреть на конец вытянутой руки,
расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с
него глаз до тех пор, пока он не начнёт двоиться. Повторить упражнение 6-8 раз.
Упражнение облегчает работу на близком расстоянии.
6. Обобщение темы (самостоятельная работа, компьютерное тестирование).
Самостоятельная работа по вариантам на карточках.
Вариант 1.
1. Каковы причины острой сердечной недостаточности?
2. Чем опасен инсульт и как он обычно возникает?
3. Опишите признаки наступления клинической смерти.
Вариант 2.
1. Каковы симптомы острой сердечной недостаточности?
2. Каковы причины инсульта и как он обычно возникает?
3. Опишите причины наступления клинической смерти.
Тестирование на компьютере.
7. Домашнее задание.
Повторить главу 2. Подготовиться к контрольной работе, и практическому
зачетному занятию, принести на двоих один бинт.
8. Выводы и подведение итогов урока.
Первая помощь – это комплекс мероприятий, направленных на
восстановление или сохранение жизни пострадавшего, осуществляемых не
медицинскими работниками (взаимопомощь) или самим пострадавшим
(самопомощь).
Основным условием успеха при оказании первой помощи является
срочность ее оказания, знание и умение оказывающего первую помощь.
Прежде чем приступить к оказанию первой медицинской помощи,
необходимо устранить воздействие на организм повреждающих факторов и
оценить состояние пострадавшего. Далее необходимо определить характер и
тяжесть полученной травмы, выполнить мероприятия по спасению
пострадавшего. В дальнейшем до прибытия медицинского работника необходимо
поддерживать основные жизненные функции организма пострадавшего. При
необходимости принять меры для транспортировки пострадавшего в ближайшее
лечебное учреждение.
Наш урок подходит к концу. Я думаю, что поставленные задачи мы с вами
выполнили. А теперь оценим действия каждого.
Но я думаю, что главным итогом являются не оценки, которые вы
Заработали, а те умения, которые вы сможете применить в сложной жизненной
ситуации.
Каждому виду повреждения соответствует прием ПМП, нужно восстановить эти
соответствия
Задания – соответствия.
ПОВРЕЖДЕНИЯ
Ушиб
Растяжение
Артериальное
кровотечение
Венозное кровотечение
Переломы
Сотрясение головного
мозга
инсульт
2.1. Ушибы, растяжения, вывихи.
Признаки ушибов, растяжений, вывихов: боль, отек, кровоподтек, нарушение функции поврежденного
органа.
Первая медицинская помощь:
наложить давящую повязку;
приложить холод;
приподнятое положение конечности;
при сильных болях – иммобилизация (обездвиживание);
введение ненаркотического анальгетика.
2.2. Переломы (закрытые и открытые).
Признаки делятся на достоверные и относительные. Достоверные признаки перелома: ненормальная
подвижность в области подозреваемого перелома, хруст в костях в момент получения травмы, крепитация
(характерное похрустывание при ощупывании), неестественное положение конечности, наличие в ране обломков
кости при открытом переломе. Относительные признаки перелома: деформация конечности, болезненность в
области перелома при ощупывании, нарушение функции поврежденной конечности.
Первая медицинская помощь:
обезболивание – внутримышечное введение анальгетиков
транспортная иммобилизация
остановка кровотечения и наложение стерильной повязки при открытом переломе
согревание пострадавшего зимой и предупреждение перегрева летом.
КЛЮЧ К ЗАДАНИЮ-СООТВЕТСТВИЯ.
ПОВРЕЖДЕНИЯ
УШИБ 4,6,7
РАСТЯЖЕНИЕ 6,4,7
АРТЕРИАЛЬНОЕ КРОВОТЕЧЕНИЕ 1,2,7,4
ВЕНОЗНОЕ КРОВОТЕЧЕНИЕ 8,3
ПЕРЕЛОМЫ 5,7,4
СОТРЯСЕНИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА 4,9,10
ИНСУЛЬТ 12,10,11,9
Ситуация 1.На спортивной площадке.Играя в футбол , ученик получил
удар мячом по голове.
Ситуация 2.В столовой.Ученик поскользнулся на пролитом киселе. Вы
наблюдаете кровотечение.
Ситуация 3.В классе.Учащийся на уроке потерял сознание.
Ситуация 4.На перемене.Сбегая по лестнице, ученик споткнулся и упал,
почувствовав при этом острую боль в области тазобедренного сустава.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: