Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изучение процессов жизнедеятельности представителей класса Земноводные" 7 класс

Конспект урока « Изучение процессов жизнедеятельности представителей Класса
Земноводные».
Тип урока: изучение нового материала.
Цели урока:
Образовательные:
1. Раскрыть особенности внутреннего строения земноводных, связанные с жизнью
на суше и в воде.
2. Выявить прогрессивные признаки в процессах жизнедеятельности
земноводных.
3. Раскрыть особенности развития и размножения земноводных.
4. Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи,
анализировать, делать выводы, использовать дополнительную литературу.
Развивающие:
1. Развивать умение анализировать материал по теме.
2. Формировать умение излагать свою точку зрения.
Воспитательные:
1. Формирование научно-материалистического мировоззрения, собственных
убеждений.
Оборудование: презентация урока, таблицы, рабочие листы ( фреймы)
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
Особенности строения и процессы жизнедеятельности земноводных как первых
наземных позвоночных;
Особенности размножения и развития земноводных;
Учащиеся должны уметь:
Распознавать изученные системы на таблицах и рисунках;
Осуществлять связь строения с выполняемыми функциями.
Основные положения урока:
Земноводные – первые наземные позвоночные.
Основные системы, особенности их строения и выполняемые функции.
Особенности размножения земноводных. Зависимость оплодотворения от воды.
Черты сходства головастика с мальком рыбы – доказательства эволюционного
родства.
Роль земноводных в различных биоценозах и их практическое значение.
ХОД УРОКА.
I. Организационная часть. Проверка домашнего задания.
Сегодня на уроке, мы продолжим изучение земноводных, мы изучим их внутреннее
строение, процессы жизнедеятельности, а также уточним их прогрессивные черты – как первых
наземных животных. А также изучим процессы размножения и развития.
Прежде, чем переходить к изучению нового материала, необходимо повторить материал
прошлого урока: вы должны вспомнить особенности внешнего строения, экологические группы
земноводных. На столах у вас лежат рабочие листы, в которых расположены содержательные и
категориальные элементы. Я предлагаю вам их заполнить, на выполнение задания – 10 минут.
Сдайте, с последней парты на первую.
II. Изучение нового материала-20 минут
Итак, тема урока « Изучение процессов жизнедеятельности амфибий.»
Выйдя на сушу, земноводные стали «пионерами» во всем, что касалось жизни в воздушной
среде. И если бы животным выдавали патенты, то земноводные получили бы их за ряд
достижений, которые мы с вами сегодня изучим. Откройте тетради, поставьте дату, откройте
фреймы, напишите тему урока.
Внимательно рассмотрев рисунки в учебнике на стр.164, на слайде – выделим
прогрессирующие черты в строении опорно – двигательной системы.
Ответ: скелет костный (хотя с костями соединяется множество хрящей). Основные отделы
скелета лягушки такие же, что и у рыб – скелет головы – череп, скелет туловища – представлен
позвоночником, но вместо плавников – свободные конечности, а также пояса конечностей.
Главные отличительные особенности связаны с возможностью наземной жизни – это развитие
передних и задних конечностей. Череп сочленён с позвоночником подвижно за счёт 1 шейного
позвонка, рёбра и грудная клетка отсутствуют. Многие из изобретений Земноводных оказались
настолько успешными, что сохранились и далее в неизменном виде у всех наземных позвоночных
(плечо, предплечье, кисть (запястье, пясть, и пальцы), бедро, голень, стопа (предплюсна, плюсна,
фаланги пальцев). За счёт подвижного сочленения костей лягушка передвигается не только на
суше, но и в воде.
Мускулатура у земноводных состоит из мышц, более сложных по строению, чем у рыб. Хорошо
развиты мышцы конечностей, а у хвостатых – мышцы хвоста.
Новое записываем во фреймах.
Итак, мы переходим к изучению следующей системы - пищеварительной.
Амфибии – хищники, питаются насекомыми, паукообразными, слизнями, птенцами, мышами.
Охотясь, лягушка хватает только подвижную добычу. Заметив приближающуюся добычу, она
широко раскрывает рот. Изо рта выбрасывается длинный клейкий язык, прилипшая к языку
жертва направляется в рот. Амфибии - первые «слюнтяи» планеты, у них появились слюнные
железы.
Строение пищеварительной системы лягушки и рыбы во многом сходны. Ротовое отверстие –
обширная глоточная полость - пищевод-желудок. В тонком кишечнике происходит окончательное
переваривание пищи, происходит всасывание питательных веществ, которые всасываются
стенками кишечника и разносятся током крови по всем тканям и органам. В толстом кишечнике
накапливаются непереваренные остатки пищи, которые удаляются через клоаку. Клоака – это
расширение толстой кишки, куда открываются ещё протоки выделительной, половой систем.
Какая функция пищ. системы?
Ответ:_________________________________________
Новое записываем во фреймах.
Следующая система, которую мы рассмотрим - это кровеносная система. Внимательно
прослушайте и просмотрите фильм. * ------------
Итак, какие же прогрессирующие черты вы выяснили?
Ответ:
1. Фактически из 6 дуг аорты функционируют только 3: 3 дуга превратилась в сонную артерию, по
которой кровь течёт к голове, 4 дуга стала системной и по ней кислород доставляется ко всем
частям тела, по 6 – кровь поступает в сердце.
2. Сердце лягушки в отличие от рыб трёхкамерное: левое и правое предсердие, и 1 желудочек.
В левом предсердии кровь всегда артериальная, а в правом всегда венозная, в желудочке кровь
смешанная.
3. У земноводных 2 круга кровообращения, по одному кровь идёт в лёгкие, а по другому – ко всем
тканям и органам.
Новое записываем во фреймах.
Следующая система, в которой мы найдём отличия – дыхательная.
Давайте вспомним особенности дыхания рыб: они дышат растворённым в воде кислородом,
органы дыхания – жабры, в которых и происходит газообмен.
У земноводных полуназемный образ жизни, с связи с этим у них появились новые органы дыхания
– лёгкие, но работают они только при резкой активности или когда они находятся под водой, в
остальное время они дышат при помощи кожи.
Лёгочное дыхание осуществляется через ноздри, защищённые от проникновения воды особыми
клапанами. Пониженное давление, необходимое для вдоха, создаётся, в отличие от высших
позвоночных, движением горла. Дыхательный акт начинается с того, что открываются ноздри и
опускается нижняя стенка ротовой полости – воздух засасывается в ротовую полость. Затем
ноздри закрываются. Нижняя стенка поднимается, и воздух проталкивается в лёгкие. Удаление
воздуха происходит благодаря сокращению брюшной мускулатуры и простому спадению лёгких.
Лёгкие развиты плохо, поэтому важную роль играет кожное дыхание, необходимая для дыхания
влажность кожи поддерживается слизистыми железами. Жабры имеются у всех земноводных в
личиночной стадии, во взрослом состоянии сохраняются у водных хвостатых амфибий.
Новое записываем во фреймах.
В строении выделительной системы рыб и земноводных много общего.
Давайте вспомним строение выделительной системы рыб:
Ответ: Органы выделения почки, которые фильтруют вредные продукты обмена веществ, Моча
поступает в мочеточники, которые впадают в мочевой пузырь и открываются наружу
выделительным отверстием.
Правильно, а у земноводных же моча выделяется наружу через клоаку.
Новое записываем во фреймах.
Так как у земноводных слабо развиты лёгкие, по организму движется смешанная кровь, то обмен
веществ вялый и он мало отличается от обмена веществ рыб. Температура тела непостоянная и
зависит от температуры окружающей среды, поэтому их относят к холоднокровным животным.
Нервная система земноводных состоит из таких же отделов, что и у рыб. Давайте вспомним,
какие же?
Ответ: Центральная и периферическая. Центральная состоит из головного и спинного мозга.
Головной мозг имеет 5 отделов - передний, средний, промежуточный, продолговатый мозг,
мозжечок. Переферическая из нервов и нервных окончаний.
Правильно, у земноводных передний мозг более развит и состоит из 2 полушарий, но плохо развит
мозчечок, поэтому у земноводных однообразные движения. Органы чувств приспособлены и к
водному и к наземному образу жизни, поэтому они имеют более сложное строение по сравнению с
рыбами.
Новое записываем во фреймах.
Особенности развития.
Сумев освоить сушу, земноводные все же не порвали до конца связь с водой. В воде многие
находят пищу и прячутся в воду в минуту опасности. А размножаются земноводные только в воде,
так как тонкие покровы яиц земноводных и тонкие покровы головастика не могут противостоять
высыханию.
Это раздельнополые животные. Оплодотворение земноводных наружное, происходит в воде.
Оплодотворённые икринки, прикрепляется гроздьями к водным растениям или комками плавает в
воде. Зародыш развивается в икринке около 1,5 недель, затем он разрывает оболочку икринки и
выходит наружу. Головастик - личинка лягушки не похожи на взрослых земноводных, а вот с
личинками рыб очень сходны. Дышат с помощью наружных жабр, имеют двухкамерное сердце и
один круг кровообращения, есть боковая линия, сегментарное строение мышц. Хорда сохранена.
Передвигается головастик с помощью хвоста, питается мелкими одноклеточными растениями и
животными. В процессе развития наружные жабры заменяются на внутренние, развиваются
сначала задние конечности. А потом передние. Появляются лёгкие, головастик всё чаще
поднимается к поверхности для дыхания. Постепенно формируется 2 круг кровообращения,
сердце становится 3- камерным, хвост постепенно уменьшается, головастик становится похожим
на лягушку, переходит от растительного питания на животное.
Знаменитый эволюционист Жоффруа Сен-Илер говорил, что каждый, кто желает убедиться
в справедливости эволюционных идей, сам своими глазами может каждую весну видеть чудо –
повторение выхода позвоночных на сушу. Этим чудом он считал превращение головастика во
взрослое земноводное. Во взрослое животное личинка-головастик превращается через 2-3 месяца.
У вас на столах таблица. Давайте её заполним вместе со мной, вложите её в свои тетради.
В основном у всех амфибий отсутствует забота о потомстве, но некоторые – очень
заботливые родители. Квакши филломедузы даже заворачивают свою икру в широкие листья на
деревьях, расположенных на берегу водоёмов. Вылупившиеся головастики падают в воду — и
продолжают своё развитие в ней. А самец ринодермы Дарвина вынашивает своих детей внутри
собственного тела! Для этого он помещает откладываемые самкой немногочисленные крупные
яйца в свой горловой мешок. Вылупившиеся из яиц личинки срастаются спинками со стенками
горлового мешка отца и получают питание через его кровеносную систему. По завершении
развития — в этом аналоге матки млекопитающих! — головастики отбрасывают свои хвосты и
рождаются через рот папы, переходя к самостоятельной жизни в водоёме. Отец же жабы-повитухи
также весьма заботливо вынашивает своих малышей. Но не в теле, а на бёдрах, обмотав их
"шнурами" с икрой. Носит он их так около месяца, до вылупления головастиков. Дальнейшее
развитие головастиков происходит в воде и длится иногда более 2 лет.
Есть среди амфибий и способ вынашивания детёнышей, аналогичный сумчатым млекопитающим.
Так, суринамская пипа выращивает головастиков в ячеистой «сумке» на собственной спине.
Учитель: В цивилизованном мире земноводным поют дифирамбы! Как вы думаете: кто и за
что?
Учитель: Благодарное человечество поставило лягушке два памятника – в Париже перед
зданием Пастеровского института, второй памятник воздвигнут в Токио на деньги, собранные
студентами-медиками. Оба памятника – дань уважения и признания поистине неоценимых заслуг
этих животных в развитии науки, за многочисленные открытия и эксперименты (например, в 18
веке ученые Луиджи Гальвани и Александр Вольта открыли «живое электричество»). А один из
героев романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» говорил: «Я лягушку распластаю, да и посмотрю,
что у нее внутри делается. А так как мы с тобой те же лягушки, я буду знать, что и у нас внутри
делается».
III. Закрепление – 10 минут.
Учитель: А сейчас я попрошу вас выполнить последнее задание -давайте выполним
сенквейн.
Итог: сегодня на уроке мы раскрыли особенности внутреннего строения земноводных,
связанные с жизнью на суше и в воде, выявили прогрессивные признаки в процессах
жизнедеятельности земноводных, раскрыли особенности развития и размножения
земноводных.
Домашнее задание: п.41, 42, фреймы, приготовить доклады:
1. Происхождение земноводных.________________________________
2. Отряд Бесхвостые амфибии____________________________________
3. Отряд Хвостатые земноводные_________________________________
4. Отряд Безногие земноводные__________________________________
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: