Ученики на Учителя.com


Конспект урока биологии "Обобщающий урок по теме «Высшая нервная деятельность. Поведение, психика" 8 класс

ОСПФ МОУ «СОШ с. Октябрьский Городок имени Героя Советского Союза И.А.Евтеева»
в с. Карамышка
Конспект урока биологии на тему:
Обобщающий урок по теме
«Высшая нервная деятельность.
Поведение, психика»
Выполнила:
Шурупова Кристина Андреевна
Класс: 8
Дата: 02.05.2024
2024
Класс: 5
Тип урока: комбинированный
Цель: освоение учащимися знаний о создании учения о высшей нервной деятельности,
формирование понятий условные и безусловные рефлексы, торможение условных
рефлексов.
Задачи:
Образовательные: понимать основные закономерности и механизмы работы мозга,
благодаря которым осуществляется взаимодействие организма с внешней и внутренней
средой, биологического значения условных и безусловных рефлексов, роли торможения
условных рефлексов в приспособлении организмов к конкретным условиям
существования;
Развивающие: развивать внимание, познавательную активность и мышление.
Воспитательные: способствовать формированию познавательного интереса к изучаемой
теме и предмету; воспитывать наблюдательность и любознательность.
Контрольная работа по темам: «Высшая нервная деятельность.
Поведение. Психика»
Часть 1
Выберите один правильный ответ:
1. Какой из отделов анализатора обрабатывает поступившую информацию:
А) рецептор
Б) проводник
В) мозговые центры
2. Слуховые рецепторы находятся в:
А) улитке
Б) барабанной полости
В) полукружных каналах
3. Сосудистая оболочка глазного яблока выполняет:
А) защитную функцию;
Б) питательную функцию
В) рецепторную функцию.
4. Органы чувств:
А) отвечают за работу всех органов
Б) обеспечивают ориентацию человека в окружающей среде
В) воспринимают изменения в окружающей среде
5. Создал учение о безусловных и условных рефлексах:
А) И.М.Сеченов.
Б) А.А.Ухтомский.
В) И.П.Павлов.
Г) Н.И.Пирогов.
6. Каким раздражителем в опыте Павлова И.П. над собакой является свет:
А) Условным.
Б) Безусловным.
7. Каким раздражителем в опыте Павлова И.П. над собакой является пища:
А) Условным.
Б) Безусловным.
8. Помогают приспособиться к изменяющимся условиям жизни:
А) Безусловные рефлексы.
Б) Условные рефлексы.
9. Внешнее торможение:
А) Звонок с урока.
Б) Сигнал автомобиля.
В) Кошка перестанет реагировать на погремушку, если звук погремушки не
подкреплять колбаской.
10. Внутреннее торможение:
А) Звонок с урока.
Б) Сигнал автомобиля.
В) Кошка перестанет реагировать на погремушку, если звук погремушки не
подкреплять колбаской.
11. Какая фаза сна начинается у человека после засыпания?
А) Фаза быстрого сна.
Б) Фаза медленного сна.
В) Равновероятны оба варианта.
12. К познавательным процессам относится:
А) сон
Б) воля
В) восприятие
Г) воображение
13.Голодная лиса ищет добычу. Это пример:
1.Внимания.
2.Использования навыков.
3.Безусловного рефлекса.
14.К долговременной памяти относится:
1.Номер телефона, который вы нашли в записной книжке, набрали его на диске
аппарата и... тут же забыли.
2.Информация, которую ученик прослушал на уроке.
3.Таблица умножения, которая хранится в памяти старшеклассника.
Часть 2
А) Определить последовательность процесса: установите, в какой
последовательности звуковые колебания передаются к рецепторам органа слуха.
А) наружное ухо Г) барабанная перепонка
Б) перепонка овального окна Д) жидкость в улитке
В) слуховые косточки Е) рецепторы органа слуха
Б) Соотнесите термин и понятие
Термин
Понятие
1 Высшая нервная деятельность
А Направленность и сосредоточенность сознания на том
или ином виде деятельности, объекте или событии
2 Динамический стереотип
Б Сложный комплекс приспособительных двигательных
актов, направленных на удовлетворение имеющейся у
организма потребности и проявляющихся в
целенаправленной деятельности
3 Сон
В Отражение отдельных свойств предмета
4 Сновидения
Г Предметы и явления, которые становятся центром
нашего внимания
5 Интуиция
Д Невнимательность человека
6 Ощущение
Е Совокупность индивидуальных особенностей
мышления
7 Восприятие
Ж Внимание, возникающее помимо воли человека
8 Объекты восприятия
З Плач, смех, проявление удовольствия, страха, печали и
других чувств у людей
9 Наблюдение
И Не только отдых мозга, но и активная перестройка его
работы, необходимая для упорядочивания полученной в
период бодрствования информации
10 Память
К Отражение предмета в целом
11 Мышление
Л Сознательная саморегуляция поведения человека,
обеспечивающая преодоление трудностей на пути к
достижению цели
12 Ум
М Сложный процесс, состоящий из запоминания
информации, её хранения и воспроизведения
13 Воля
Н Внимание, проявляющееся при осуществлении
сознательных намерений человека и требующее от него
приложения волевых усилий
14 Внимание
О Те функции мозга, которые связаны с внутренним
миром человека, его психикой
15 Непроизвольное внимание
П Обобщенное и опосредованное познание
действительности
16 Произвольное внимание
Р Сложные психические явления, которые основываются
на пережитых ранее впечатлениях
17 Рассеянность
С Хорошее или плохое настроение, состояние бурной
эмоциональной вспышки
18 Эмоциональные реакции
Т Целенаправленное восприятие, где строго определено,
что надо постараться увидеть и в каком порядке, какие
измерения надо проводить и в какое время
19 Эмоциональные состояния
У Способность решать задачи с помощью
подсознательного опыта
20 Поведение
Ф Объединение нескольких условных рефлексов в
единую цепочку, которая подкрепляется лишь в конце,
когда все условно-рефлекторные действия выполнены
В)Установите соответствие между типами темперамента и их характеристиками
А)общительность 1)холерик
Б)эмоциональность 2)меланхолик
В)неуверенность в себе 3)флегматик
Г)вспыльчивость
Д)медлительность
Е)постоянство настроения
В
Г
Д
Е
Часть 3
Дайте развернутый ответ на вопросы:
1. Почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит?
2. Что такое сон? Две стадии сна (признаки каждой стадии).
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: