Ученики на Учителя.com


Урок биологии "Паукообразные" 7 класс

Урок биологии на тему "Паукообразные"
Цели урока: изучить особенности внешнего и внутреннего строения
паукообразных, как первых наземных животных. Установить их значение в природе
и жизни человека.
Задачи:
Образовательная:
• познакомиться с общей характеристикой паукообразных;
• рассмотреть особенности строения паукообразных;
• выявить черты усложнения их организации.
Развивающие
• продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать;
• формировать умения и навыки самостоятельной и парной работы с тестами,
таблицами, кластером,текстом, электронными приложением;
• продолжить формирование умений оценивания своей деятельности.
Воспитательные
• Приобретение мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности.
Методы обучения: Сравнительный анализ информации, проблемно-поисковый.
Средства обучения: таблицы, медиапроектор.
Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся:
1. Анализ учебной информации
2. Раскрытие межпредметных связей между биологией, географией, физикой, химией,
3. Выдвижение гипотез
4. Анализ и составление обобщающих таблиц
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Слайд 1 Ребята. Посмотрите внимательно на эти фотографии. Что вы видите?
(Ответов много. Но нужный – паутина)
Слайд 2
"Всё изумляет нас в природе мелких тварей -
Летящий шмель, стрекочущий сверчок
Паук, плетущий кружевную паутину
И червь, что превращается в порхающий цветок".
(Фо-Гель-Дзё)
Кстати, о каком порхающем цветке сказал поэт? (о бабочке…) СЛАЙД 3 Прекрасные
создания… А можно ли назвать паука прекрасным? Почему? А какие ассоциации
возникают у вас при виде пауков. (Страшный, ужасный, ядовитый, и тд.)
А почему у человека сложилось такое мнение о пауках? Поднимайте руки. Что
плохого каждому из вас сделал паук? А что вы хотите знать о пауках? Итак, тема
нашего урока … (формулируют учащиеся) “Класс Паукообразные”. СЛАЙД 4
3. Изучение нового материала.
- У вас на столах лежат информационные листы, где, по ходу урока, вы будете делать
записи, а потом вклеите их в тетрадь. Запишите тему на листах. «Класс
Паукообразные»
Легенда об Арахне
Послушайте, о чем говорит одна из древнегреческих легенд. СЛАЙД 5
В далекие времена в Лидии жила Арахна – дочка красильщика пурпуром Идмана.
Славилась она тем, что не было равных ей в искусстве плести узорчатые ткани и
ткать ковры. Вскоре Арахна возомнила себя равной богам, равной солнцу. СЛАЙД 6
Арахна выткала ткань не хуже Афины, и изобразила на полотне пороки Богов. За
дерзость, гордость и тщеславие Афина Паллада наказала Арахну.
СЛАЙД 7
Будь же ты проклята, век ты плети паутину,
Будь безобразной Арахной, которую люди
Гнать и преследовать будут всегда, и вовеки
Будут страшиться тебя, и давить, и рвать паутину.
А мастерство твое, коим ты столько гордилась,
Пусть остается тебе в утешенье навеки с тобою:
Будешь сидеть ты в углу и вечно плести паутину. СЛАЙД 8
Афина превратила Арахну в паука. Вот такая легенда!
СЛАЙД 9 От имени Арахны и произошло латинское название пауков, которых по-
латыни называют арахнидами.
Наука о пауках называется арахнология. Запишите в листах.
Какова же цель нашего урока? (изучить внешнее и внутреннее строение
паукообразных, особенности их образа жизни, поведения в природе, значение для
человека и природы). СЛАЙД 10
Паукообразные относятся к типу членистоногих. Давайте вспомним признаки типа.
(Ответы учащихся) Общие признаки членистоногих.
1. Тело покрыто хитином (образует наружный скелет).
2. Конечности имеют членистое строение.
3. Тело сегментировано и разделено на два или три отдела.
4. Мышцы хорошо развиты и прикреплены в виде мышечных пучков к хитиновому покрову.
5. Кровеносная система незамкнутая, имеется сердце. Кровь – гемолимфа изливается в полость
тела и омывает внутренние органы.
6. Имеются органы дыхания – жабры, трахеи, легкие.
7. Нервная система узлового типа более совершенна. Имеются сложные фасеточные глаза, усики
– органы обоняния и осязания, органы слуха и равновесия.
8. Выделительная система более совершенна, чем у кольчатых червей.
9. Членистоногие в основном раздельнополые животные.
СЛАЙД 11 - Внешнее строение паукообразных мы рассмотрим на примере паука-
крестовика. Почему его так назвали? (Брюшко сверху на тёмном фоне имеет
крестообразный узор.)
1. Сколько отделов тела у него? Назовите их. (головогрудь и брюшко)
2. Тело паука покрыто тем же, что и у рака? (хитинизированная кутикула)
3. Какая часть тела преобладает у него? (брюшко)
4. Сколько ног у паука? (Скорее всего дети ответят 8).
- 8 – ходильных ног, а еще 2 пары : СЛАЙД 12
1-я - хелицеры – короткие крючкообразные челюсти, с помощью которых паук
протыкает тело жертвы и впрыскивает секрет ядовитых желез, находящимися у
основания челюстей.
2-я – педипальпы – это конечности, которыми паук ощупывает все вокруг, ими
поворачивает добычу, укутывает ее паутиной.
Давайте найдем определение этих терминов в карте и запишим название этих
терминов.
- А теперь, пользуясь учебником, п. 24, с. 113, отметьте под
какими номерами находятся обозначенные органы. Впишите
соответствующие цифры. (Вписывают). Проверяем СЛАЙД 13
Сегодня на уроке вы все мои помощники. У вас на столах лежат
задания. По очереди мы будем работать с ними и вносить нужные данные в ваши
информационные листы. Договорились? СЛАЙД 14
- Кружева висят на ветке,
Знатный мастер их плетёт,
Кто попался в эту сетку -
От него уж не уйдёт!
- О каких кружевах идет речь? Интересно, как удается пауку сплести такое чудо? Я
предлагаю всем познакомиться со своими заданиями, сделать необходимые
пометки, что бы не тратить время потом. А именно сейчас слово будет держать
первая парта.
Прочтите отрывок №1 и постарайтесь ответить на вопрос. Как же паук плетет свою
паутину?
№1. Во время эмбрионального развития на брюшке закладывается
большое число конечностей, но в дальнейшем они преобразуются
в паутинные бородавки, открывающиеся протоками паутинных желез.
Затвердевая на воздухе, выделения этих желез превращаются в
паутинные нити, из которых паук строит ловчую сеть. Паутинная нить
очень прочная, прочнее нитей натурального шелка. Основу сети
составляют нелипкие нити. Потом он оплетает основу липкой нитью,
идущей по спирали. Сам паук бегает по нелипким нитям и никогда не
приклеивается. Функции паутины: кокон для яиц, ловчие сети, спуск и
подъем пауков, расселение молодых паучков. Заканчивая плетение
ловушки ,паук прячется в укромное место и держит сигнальную нить.
Притаившись, он ожидает «гостей».
Ответьте на вопросы: Как паук плетет свою паутину? Почему муха, или
другая букашка не может вырваться из паутины? А почему сам паук не
приклеивается? Какую еще функцию выполняет паутина для паука?...
- Так почему же муха, или другая букашка не может вырваться из паутины? А почему
сам паук не приклеивается? Какую еще функцию выполняет паутина для паука?...
- Когда добыча попала в сеть, нити колеблются и паук подползает к жертве,
опутывает её паутиной и вонзает ядовитые коготки хелицер в покровы насекомого,
при этом в ранку попадает яд и секрет пищеварительных желез, которые не только
убивают жертву, но и способствует частичному перевариванию её тканей и
внутренних органов. Пауки могут питаться только жидкой пищей. Поэтому их
пищеварение частично происходит снаружи, в теле добычи. Такое пищеварение
называется внекишечным. СЛАЙД 15
№2 Через некоторое время паук всасывает полужидкую «пищу» через
ротовое отверстие с помощью глотки, работающей, как насос. В неё
открываются протоки слюнных желез. Глотка продолжается в тонкий
пищевод, который переходит в желудок, расположенный в головогруди.
Желудок продолжается в среднюю кишку, которая находится в брюшке.
Среднюю кишку окружает печень. В средней кишке происходит
внутриклеточное пищеварение. Непереваренные остатки через заднюю
кишку и анальное отверстие выводятся наружу.
Задание. 1. Ознакомьтесь, как устроена пищеварительная система
паукообразных. 2. Посмотрите на информационный лист пункт
«Пищеварительная система». Отметьте, какие слова необходимо вставить
на место пропусков.
Отметьте в схеме (в ваших картах) пропуски. СЛАЙД 16
- Кровеносная или сердечно-сосудистая система — система органов, которая
обеспечивает циркуляцию крови в организме человека и животных. Что мы должны
знать о кровеносной системе паукообразных? Следующая парта, пожалуйста… №3.
Задание: в п.24, с. 113 найти описание кровеносной системы
паукообразных. Ответь на вопросы: 1. Какой тип кровеносной системы у
Класса Паукообразные? Что циркулирует в теле этих животных?
- Гемолимфа состоит из воды, неорганических солей и органических соединений (в
основном, углеводы, белки и липиды). Основным переносчиком кислорода является
молекула гемоцианина это аналог гемоглобина в крови позвоночных. Имеет голубой
цвет из-за содержания меди.
- Как же осуществляется дыхание у паукообразных? СЛАЙД 17
Отрывок №4. Дыхательная система представлена расположенными в
брюшке лёгочными мешками и трахеями. Они открываются
дыхательными отверстиями на нижней поверхности брюшка. Трахеи – это
тонкие разветвлённые трубочки, через стенки которых происходит
газообмен. Одни виды паукообразных дышат только лёгочными мешками,
другие – трахеями, а третьи – лёгкими и трахеями одновременно. Клещи не
имеют органов дыхания, у них газообмен происходит через поверхность
тела.
Задание. 1. Ознакомьтесь, как устроена дыхательная система
паукообразных. 2. Посмотрите на информационный лист пункт
«Дыхательная система». Отметьте, какие слова необходимо вставить на
место пропусков. 3. Ответьте на вопросы:- Что такое трахея?; -У всех ли
паукообразных так осуществляется дыхание?
- Что такое трахея?
- Скажите, у всех ли паукообразных дыхание осуществляется легочными мешками и
трахеями?
СЛАЙД 18 - Выделительная система паукообразных… (№5. Найдите в учебнике
п. 24, с.114 описание выделительной системы паукообразных и ответьте
на вопросы: 1. Как называются выделительные органы? 2. Что представляют собой
эти органы? 3. Какую функцию они выполняют?
СЛАЙД 19 - Нервная система:… (№6. Найдите в учебнике описание нервной
системы (п. 24, с. 113) паукообразных и ответьте на вопрос: что собою
представляет нервная система Паукообразных?
Познакомьтесь с информацией: Устройство нервной системы
Ракообразных и Паукообразных. У Ракообразных: Надглоточный,
подглоточный узлы с нервным кольцом и брюшной нервной цепочкой. У
Паукообразных: Головогрудной узел (слияние 5 пар нервных узлов) и
брюшная нервная цепочка. Ответьте на вопрос: наблюдается ли усложнение
организации нервной системы Паукообразных по сравнению с Ракообразными?)
СЛАЙД 20 - Какие органы чувств имеют паукообразные?
№7. На головогруди расположено четыре пары простых глаз, они
обеспечивают пауку круговой обзор. Строение глаз примитивное, они не
дают чёткого изображения, но способны замечать движущиеся объекты.
Органы осязания хорошо развиты, разбросаны по всему телу. Они
представлены чувствительными волосками, воспринимающими колебания
воздуха и паутины. Особенно много таких волосков на ногощупальцах.
Имеют также органы обоняния и вкуса.
Ответьте на вопрос: какие органы чувств имеют представители Класса
Паукообразные? Подумайте и расскажите товарищам, что необходимо вписать в
информационном листе в разделе «Органы чувств».
СЛАЙД 21 - Как происходит размножение паукообразных?
№8. Половая система. Пауки раздельнополые. Часто выражен половой
диморфизм – у большинства видов пауков самка крупнее самца.
Размножение только половое. В брюшке находятся половые железы. У
паукообразных появилось внутреннее оплодотворение: самцы вводят
семенную жидкость в половые отверстия самок и оплодотворение
происходит внутри материнского организма.
Развитие прямое. Самка откладывает яйца в кокон из паутины. Яйца
зимуют в коконе под камнями, а весной из них выходят молодые паучки. У
некоторых видов паучата выходят из кокона осенью и путешествуют на
паутинках. Так происходит их расселение. Для некоторых видов
характерна забота о потомстве, часто самка некоторое время носит выводок
на своём теле.
СЛАЙД 22
4. Физкультминутка «Угадай рак или паук».
Руки вверх - рак, руки в стороны - паук, наклон вперед – рак и паук.
1. 10 ног (рак) - руки вверх
2. 8 ног (паук) - руки в стороны
3. Дышим легкими (паук) - руки в стороны
4. Дышим жабрами (рак) - руки вверх
5. Хитиновый покров (рак, паук) - наклон вперед
6. Глаза простые (паук)- руки в стороны
7. Глаза сложные (рак) - руки вверх
8. Отделы тела головогрудь и брюшко (рак, паук) - наклон вперед
5. Изучение многообразия паукообразных.
СЛАЙД 23
- Пауки появились около 400 млн. лет назад, они были одними из первых
наземных животных. Сейчас Класс Паукообразные включает более 60 тыс. видов.
И каждый представитель Класса представляет собой интерес. Рассмотрим
основные отряда Класса: Сенокосцы (Паутину не ткет и даже не имеет паутинных
бородавок. При первой же опасности сенокосец легко расстается со своими
конечностями. Ранка мгновенно затягивается. Оторванная нога продолжает
подергиваться еще некоторое время. Подобным образом поступают ящерицы,
которые отдают врагу свои хвосты. Автотомия (именно так называется
«добровольная» потеря частей тела) часто спасает животное от гибели.
Сенокосцы, потерявшие часть ног, — частое явление. Их ноги, к сожалению, не
восстанавливаются) СЛАЙД 25
СЛАЙД 26 - Два друга поспорили: один утверждал, что скорпион представитель
ракообразных, другой - скорпион относится к паукообразным. Кто из них прав?
Сделайте вывод. Ответ. Прав второй ученик-скорпион относится к паукообразным,
т. к. клешнями вооружены не грудные, а головные конечности (педипальпы), дышит
при помощи легочных мешков, общее число ходильных ног-4 пары, как у пауков.
№9. Скорпионы имеют головогрудь и брюшко. На брюшке находится
когтевидное жало, с помощью которого скорпион защищается и нападает.
Ползёт, закинув над спиной хвостовой конец с ядовитой иглой и всегда
готов пустить её в дело. Яд сразу убивает насекомых, смертелен для
мелких млекопитающих. Для человека не смертелен, но известны
случае со смертельным исходом детей и в жарком климате. Хелицеры и
ногощупальца у скорпионов имеют форму клешней, которые как и у всех
паукообразных относятся к головным конечностям. Общее число
ходильных ног – 4. СЛАЙД 27
СЛАЙД 28 - Один ювелирный магазин неоднократно подвергался кражам со
взломом. Владелец магазина нашел способ положить конец нежелательным ночным
визитам. Он пустил в освещенную витрину крупного тарантула и написал: "Магазин
охраняется по ночам тарантулами." Из каких соображений владелец магазина
приобрел таких стражей и насколько он прав? Сделайте вывод. Ответ. Тарантул -
вид бродячих пауков, встречается в южных областях России, в западной Европе.
Считается ядовитым, но укус тарантула опасности не представляет. Приобретая
таких стражей, владелец магазина, рассчитывал, видимо на психологический
фактор - устрашающий внешний вид паука.
№10: Любой паук-волк, к которым относят тарантула, ядовит, но питается
он в основном насекомыми и не представляет для человека смертельной
опасности. Яд тарантула высокотоксичен для беспозвоночных животных..
Он может убить и мелкое позвоночное животное. Человек слишком
большой, и паук не будет атаковать, пока не почувствует угрозу собственной
жизни. Чаще всего людей кусает самка, защищая своё гнездо или
потомство. Обычная реакция
У взрослых людей укус проявляется следующим образом:
✓ Болевые ощущения, сравнимые с укусом шершня.
✓ В месте укуса будут видны два прокола от клыков.
✓ На месте укуса появляется отёк и заметное покраснение кожи.
✓ Раздражение кожи, сопровождающееся жжением и зудом.
✓ Кратковременное повышение температуры.
Ответьте на вопрос: Опасен ли для человека укус этого паука?
СЛАЙД 29
- Среди паукообразных имеются животные, с которыми имеет дело и агроном, и
врач, и ветеринар. Какие это паукообразные? (Клещи)
Почему к ним проявляют интерес люди разных специальностей?
Но сначала узнаем, каковы особенности этого отряда.
№11. Найдите в параграфе описание внешнего строения Клещей. Какие
видоизменения в строении тела они претерпели, по сравнению с другими
паукообразными? Чем питаются эти животные? Где они обитают?
СЛАЙД 30 - Так почему же клещи представляют интерес для агронома? А для врача?
Для ветеринара? На этот вопрос ответит следующая парта, поработав со своим
заданием.
№12. Найдите в параграфе значение Клещей в природе и жизни человека.
П. 25, с.116. Ответьте на вопросы: 1. Какую роль играют Клещи для
сельского хозяйства? 2. Могут ли клещи наносить вред животным? 3.
Какие заболевания вызывают клещи у человека?
В пользу клещей хотелось бы сказать, что среди них есть и полезные. Это -
хищники, поедающие вредителей растений. Помнению ученых, они уничтожают гор
аздо больше насекомых, чем птицы. Сами же являются
пищей других животных, птиц, зверей. СЛАЙД 31
6. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Вот и закончилось наше путешествие в удивительный мир паукообразных.
Мне оно показалось интересным. А вам?
Я плету большие сети
Но меня не бойтесь дети
И на даче и в лесу
Я вам пользу принесу
Я охотник будь здоров
Мух ловлю и комаров
Для людей я - лучший друг
А зовут меня - паук!
Ребята, по ходу нашего урока, изменилось ли у вас мнение о пауках?...
СЛАЙД 32
Домашнее задание.
1. Изучить п. 25. Подготовиться к пересказу.
2. Заполнить в информационном листке пункт: Значение паукообразных.
3. Подготовить дополнительный материал о самых удивительных пауках
нашей планеты.
4. Оформить памятку для туриста: «Как защитить себя от клещей?»
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: