Конспект урока "Группы животных. Моллюски, насекомые, паукообразные" 2 класс
1
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ВО 2 КЛАССЕ
(система Л.В. Занкова)
Группы животных. Моллюски, насекомые, паукообразные
Цель: создать условия для усвоения учащимися учебного материала об
особенностях данных групп животных.
Задачи:
создать условия для расширения представление детей о разнообразии
животных;
содействовать формированию учебно-познавательной, коммуникативной,
информационной компетенций обучающихся: развитие умения целеполагания,
монологической речи учащихся, владения навыками работы в паре;
создать условия для воспитания бережного отношения к природе.
Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия:
Личностные УУД:
• содействовать формированию интереса к изучаемому материалу на уроке;
• формировать способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности;
• содействовать воспитанию моральных норм взаимодействия с природой;
Регулятивные:
• умение определять цель и задачу на уроке; планировать её реализацию в
сотрудничестве с учителем;
• умение определять успешность своего задания, вносить соответствующие
коррективы в его выполнение;
Коммуникативных:
• умение оформлять свои мысли в устной форме;
• слушать и понимать речь других; совместно договариваться при работе в
группе;
Познавательных:
• учить осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника,
статей, жизненный опыт, наблюдение объектов коллекции, фотографий,
видеоматериалов;
• умение фиксировать результаты наблюдений в таблице;
• проводить сравнение, классификацию, анализ объектов по заданным
критериям;
Оборудование: материалы для работы в парах, индивидуальные тексты о каждой
группе животных, карточки для самопроверки, мультимедийная презентация;
мультимедийное оборудование: MacBook, проектор, компьютер, экран.
Стадия вызова
1. Организационный момент:
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Вот книжки на столе,
А вот тетрадки .
2
Не хочется играть сегодня в прятки,
И не досуг дуть на корабль бумажный-
Сегодня в классе у ребят
Урок уж больно важный.
2. Актуализация знаний Формулирование темы и цели урока
Ребята, чтобы определить тему нашего урока, предлагаю вам разгадать кроссворд.
Кроссворд на слайдовой презентации.
Определите тему кроссворда. Группы животных
- Кто сможет сформулировать тему урока?
Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, какое задание нужно выполнить?
Распределить животных на группы. (Задание на интерактивной доске.)
Какие картинки не определили в группы? Почему? Кто знает этих животных? К
какой группе можно их отнести? Что вы знаете о представителях этих групп?
Какую цель мы поставим перед собой на уроке?
Определите, чем мы будем заниматься на уроке, чему научимся? Используйте
слова-подсказки: познакомимся…, научимся отличать…
Учащиеся ставят цели, которые хотели бы достичь на уроке.
- Узнать, кто такие насекомые, моллюски, паукообразные? Как выглядят? Где они
обитают? Чем питаются? . Почему паук - не насекомое?
5. Усвоение новых знаний и способов действий
Я предлагаю вам самим добыть знания об этих группах животных. У вас есть
учебник, электронная Энциклопедия о животных. Ваша задача: найти ответ на
вопрос.
(Раздаю карточки с вопросами каждому)
Дети, сидящие на одном ряду, готовят рассказ об одной группе животных:
насекомые, моллюски, паукообразные.
Составление рассказа по плану:
1. Строение животного
2. Среда обитания
3. Представители данной группы
4. Питание
5. Значение в природе и в жизни человека
Все вместе заполняем таблицу, отмечаем главные признаки групп животных.
Название
части тела
Питание
Значение
Моллюски
3
растительноядные,
хищники
очищают воду, кулинария,
промышленность
Насекомые
3
раститетельные
хищник
опыляют растения,уничтожают
вредных насекомых
3
6. Физминутка
7. Обобщение.
Так чем же отличаются паукообразные от насекомых?
Класс анализирует представленные доказательства:
1. Паука можно отнести к насекомым, потому что он похож на многих из них (на
жука, пчелу, муху), умеет ползать (как таракан, муравей), тело и лапки его состоят из
члеников (как у всех насекомых).
2. Паука нельзя отнести к насекомым, потому что у него только две части тела (а у
насекомых три), нет крыльев и усиков, а также не шесть, а восемь конечностей, у
насекомого двигается голова, брюшко, а у паука -нет
3. Что объединяет данные группы животных в одну тему?
8. Проверка знаний Коррекция знаний
На интерактивной доске . Распределить животных по группам.
Электронный ТЕСТ «Насекомые. Моллюски. Паукообразные.»
12. Итог
- Скажите, зачем нам был нужен этот урок?
- Достигли поставленных в начале урока целей?
13. Рефлексия
Я умею: отличать насекомых от других животных.
Я знаю: что такое насекомое, моллюск, паукообразные, представителей насекомых,
их особенности.
14. Информация о домашнем задании: сообщение о представителях групп.
Паукообразные
2
хищник
часть природы,уничтожают
вредных насекомых
