Ученики на Учителя.com


Heart and blood vessels

Topic
Heart and blood vessels
Date
26.11.2019
Class
8 grade
Teaching aims
● to generalize and consolidate knowledge about the structure
of the Heart and blood vessels.
● to understand the function of heart.
● to know the difference between Heart and blood vessels.
● to know which cells are present inHeart and blood vessels.
Content objectivesli
●
Language objectives
Lexis: Heart, Arteries, Capillaries, Veins, Venule, Aorta, Blood,
Superior vena cava, Right atrium, Tricuspid valve, Pulmonary
valve, Septum, Pulmonary artery, Left atrium, Aortic valve, Left
ventricle.
Functional language: comparing, explaining, discussing,
analyzing, sorting the cards, describing
Assessment
● generalize and consolidate knowledge about the function of
heart
● find the difference between Heart and blood vessels
● describe the Heart and blood vessels
Cognition
working with definitions and doing research about the topic of
“Heart and blood vessels”
Culture
understanding that topic of Heart and blood vessels is essential
for human health
Communication
- discussing function of heart
- defining key terms
- describing difference between Heart and blood vessels
Content
working with text about “Heart and blood vessels” and present
understanding of the topic
Materials
Books. Copybooks.
Stage / Aim
Time
40 m
Procedure
Lead in
2 min
T: Hello everyone. Please, I want you to sit down. I want you
to open the copybooks and write down the date. Today’s lesson
is going to focus on “Heart and blood vessels”. After today’s
lesson you will be able to describe the Heart and blood vessels
and the relationship between the blood and heart. We will start
with Explanation and we will finish with Activity.
Warm up
( to set the
context and
activate prior
knowledge)
3 min
T: Before we start I want you to open the books on page 58 and
think about what is the engine of our body machine.
Ss: Students brainstorming why is edema formed in our body.
T: Well done. Now, Let’s work with new terminology. There
is one “Traffic Light” on each table. I want you to look at new
words and place the words that you know on “Green” light,
the words that you might know on “Orange” light and the
words that you don’t know on “Red” light.
Ss: Students place words on corresponding places and discuss
it in groups and with teacher.
Presentation
( to present the
Lymphatic
system)
12 min
Now, moving on to Explanationlet’s open the text on pages 58
and 59 and listen to me?
ICQ: Do we have to read the text on page 58or 59? (58)? Do
you have to read the text or listen to me? (Listentoyou)
.Тірек-сызбаныпайдаланыпжаңасабақтытүсіндіру.
Адам организміндеқантамырларбойыменүздіксізқанағады.
Қантамырлартүрлері:
-Артерия
-Вена
-Капилляр
2.Қанайналым: организмдегіқанныңқанайналыммүшелеріарқылықозғалысы.
Қызметі: организм мен сыртқа орта арсындағы газ
жәнезаталмасудықамтамасызету.
Қанайналымныңүлкеншеңберлерідененіңбарлықмүшелері мен
ұлпаларынақоректікзаттар мен оттектіжеткізеді.Олсолжақжүрекшеден артерия
қанытүсетінжүректіңсолжаққарыншасынанбасталады.Жүрекбұлшықетіжиырылғ
анкезде артерия қанысолжаққарыншаданқолқағатүседі де ,барлықмүшелер мен
ұлпаларға ,соныңішіндежүрекке де
бағытталады.Қолқаданартериялармүшелергетармақталып ,ұсақартериялар мен
капиллярлардыңқалыңторынтүзеді.Капиллярларқабырғасыарқылыденеұлпалары
мен қанарасында газ жәнезаталмасужүреді.Капиллярлардаағатын артерия
қанықоректікзаттарды,оттектіберіп,алмасуөнімдері мен
көмірқышқылгазыналады.Бұлкезде артерия қаны вена
қанынаайналады.Көмірқышқылгазынақаныққан вена қаны артерия
қанынақарағандақоюболады.Капиллярларарқылыбұлқанұсақвенаға
,соданкейінедәуірірівенағажиналадыда,оданбарлыққанекіүлкенқуысвенағатүседі.
Қандыдененіңжоғарғыжартысынан ,бас
,мойынқолжәнекеудеқуысынанжүреккежоғарғықуыс вена ,ал
дененіңқалғанбөліктерінентөменгіқуыс вена алыпкеледі.Екіқуыс вена да
жүректіңоңжақжүрекшесінетүседі,осыжердеқанайналымныңүлкеншеңберіаяқтал
ады.
Үлкенқанайналым. шеңберідегеніміз — қанныңсолжаққарыншаданшығып,
бүкілмүшелергетаралып, оңжаққұлақшағақайтыпкелужолы.
Кішіқанайналымшеңбері
Оңжақжүрекшеден вена қаныоңжаққарыншағатүседі де
,қанайналымныңкішішеңберібасталадыОңжаққарыншажиырылғанда,қаноңжақжә
несолжақөкпегеқандыапаратынекіөкпеартериясынабөлінетінөкпебағанынашығар
ылады.Өкпедеөкпеартерияларыдиаметрікішкентайтамырларға
,соданкейінөкпекөпіршіктерініңқабырғасынқалыңорапжататынкапиллярларғатар
айды.Өкпекапиллярларындақанкөмірқышқылгазынберіп,оттекпенқанығады.,вена
қаны артерия қанынаайналып ,ашыққызылтүскеайналады.Осыданкейін артерия
қанывенағажиналады да
,өкпеніңтөртвенасыарқылысолжақжүрекшегеқұйылады.Бұлжердеқанайналымны
ңкішішеңберініңартериясында вена қаны ,венада артерия қаныағады.
Кішіқанайналымшеңберідегеніміз — қаннын он жаққарынша дан шығып,
өкпеқызылтамырлары мен қылтамырларыарқылыөтіп,
солжаққұлакшағакелужолы.
Қосымшадеректер:
Кішіқанайналымшеңберініңашылутарихы:
Андрей Везалий мен Мигуэль Сервет
қанайналымшеңберлерініңашылуынакөпүлесқосты.
А.Везалийанатомиянығылымретіндедамытып,
еңалғашретадаморганизмінесипаттамаберді.Ғалымжаңамектептіңіргесінқалады.
Кейінненоныңкөптегеншәкірттерідәрігержәне анатом болды.
Везалийдіңадаманатомиясын
ХYIғасырдаорыстілінеаударғанЕпифанийСлавинецкийболды.
Алғашқы анатом
ғалымВезалийдіңеңбектеріМигуэльСерветкеқанайналымныңкішішеңберінашуын
акөмектесті.Олқанныңоңжаққарыншаданшығыпөкпеартериясыарқылыөкпеге
баратынындәлелдеді.Осылай 1559 жылыкішіқанайналымшеңберіашылды.
Үлкенқанайналымшеңберініңашылутарихы:
Вильям Гарвей (1578-1657)
ағылшыноқымыстысы,дәрігералғашретқанайналымыныңтұйықжүйеекендіг
інайтқан.
Practice
( to consolidate
the material, to
check
understanding of
the topic)
8 min
T: Now let’s move on to practical activity. I want you to work
in 2 groups and solve the task. (Teacher gives students the
envelope with task on it Attachment 1).
Ss: Students do creative activity.
T: Now, I want you to look at the picture on page 58 and stick
the names of the Heart and blood vessels on your posters. When
you finished I want you to look at definitions and match them
with words on your projects (Attachment 2).
ICQ: Do you have to write or stick the hames? (Stick). Do you
have to imagine definitions or match them? (Match)
Production (to
speak and
present the
lymphatic
system)
10 min
T: Well done. Good job! Now I want you to present your
posters and speak about Heart and blood vessels. Make sure
that you covered questions on page 59 in “Literacy” box.
ICQ: Do you have to speak about Circulatory system types?
(No, we have to speak about )? Do you have to aHeart and blood
vesselsnswer the questions on page 59 in “Literacy” box? (Yes)
Ss: Students present their projects and speak about their topic.
Reflection (to
reflect on what
they have
studied)
3
T: Good job! Thank you. Now, I want you to take stickers and
post your tweets about today’s lesson (Attachment 3).
Conclusion (to
finish the lesson
and set the
homework)
2
Now, I’d like to recap. Today we have explored the topic of
“Heart and blood vessels”. For the next lesson I want you to
read the paragraph on pages 58 and 59 again and do the
“Research time” box. Remember this homework is not
optional, you must be ready for the next lesson. Have a nice
day! I will see you on Friday.
What is this text about?
Қазақша мәтінді мұқият оқуға таратамын. Екі тілдегі мәтінді салыстырып білімдерін
толықтырады.
Attachment 1
Тапсырма 1.Биологиялық диктант
Biology dictation
Now we are going to write a biological dictation! Get ready! (Қазыр біз биологиялық диктант жазамыз.
Дайын болыңдар.)
The human---------------- is a muscular organ, which is located in the thoracic cavity of the organism. Vessels coming from the heart
are called --------------,and those that come to the heart are called ------------. The small network of ------------------- connects arteries
and veins. -------------- from atria moves to ventricles. Veins contain ------------, which prevent blood from going in opposite direction.
Heart arteries veins capillaries Blood Valves
Attachment 2
Тапсырма 2. Адасқан әріптер
Жаңа терминдердің дұрыс жазылуын білу үшін «Адасқан әріптер» стартегиясын қолданамын.
Put the letters in correct order, complete the words!(Әріптердің дұрыс ретін тауып, сөздерді
құрастыр. )
thare- _ _ _
artserie-_ _ _ _ _ _ _ _
nives - _ _ _ _
dlobo- _ _ _ _ _ _ _ _ _
vesval- _ _ _
Look at the whiteboard and express your opinions! (Экранға қарап өз ойларыңды айтыңдар.)
«Рефлексифтік экран»
«Reflective screen»
Бүгін мен ........................білдім.
Мен үшін бүгін .............. қызықты болды.
Мен ............... кезінде қиналдым
Attachment 3
My biggest
success today has
been…
A question I still
have is…
Today I have
learnt...
Today I have tried
to…
Scaffolding for Presentation
Tips for giving Presentation
Think about the aims of your presentation. Do you want to inform or entertain
your audience?
Think about your audience. Do they already know anything about the topic?
Why are they listening to your presentation? Choose the most suitable content
for them.
Make eye contact with the audience and try to sound confident when you give
your presentation. Make some notes and use these to remember what comes
next, but don't just read things aloud.
Speak in a loud, clear voice. Make sure you don't speak too quickly and rush
your presentation.
Useful language
Starting a presentation
● Hi, I’m Sam. Today, Maria and I are going to talk about ...
● I'd like to start by saying ...
Introducing a topic
● First, ... / Firstly, … / First of all, …
● Finally, ...
● Another thing is that ...
● It's also true that ...
● Last but not least, ...
● Let me now move on to …
● Let's talk about …
● What's more, ...
Handing over to another speaker
● Mario will now tell you about …
● OK, back to Maja.
Ending the presentation
● In conclusion, …
● To sum up, …
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: