Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Биология - наука о живой природе" 5 класс

Урок по биологии № 1 в 5 классе. «____»____________ 20___ г.
Биология – наука о живой природе.
Цель. Во время урока учащиеся должны определить понятие биологии как науки.
Задачи:
Образовательные: раскрыть сущность курса «Биология»; познакомить обучающихся с
многообразием растительного мира; показать широкое распространение на Земле, их значение в
природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.
Развивающие: способствовать развитию схематизации учебного материала, сравнения объектов по
заданным критериям; анализа и отбора информации, умения обобщать и делать выводы, умений
работать с терминами; развивать познавательные мотивы, направленные на добывание новых
знаний, развивать представление о многообразии живых организмов и биологических дисциплин,
изучающих живую природу.
Воспитательные: способствовать эстетическому восприятию учащимися объектов живой природы;
способствовать формированию экологической культуры учащихся: бережного отношения к живым
объектам природы, понимания важности сохранения биологического разнообразия планеты: биосфера
– оболочка, охватывающая всю Землю, но все-таки это – «плёнка» жизни.
Планируемые результаты обучения.
Предметные:
Обучающиеся знают:
- о многообразии живой природы;
- роли растений в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности;
- правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов в кабинете
биологии.
Обучающиеся умеют:
- определять понятие биология;
- соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов.
Метапредметные: умеют работать с разными источниками биологической информации, находить
биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной
литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию,
преобразовывать информацию из одной формы в другую, адекватно использовать речевые средства
для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать
свою точку зрения, отстаивать свою позицию; различают объем и содержание понятий.
Личностные: проявляют познавательный интерес и мотивы, направленные на изучение живой
природы, чувство гордости за российскую биологическую науку, готовность и способность к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; владеют
интеллектуальными умениями (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать
выводы).
Ход урока.
1. Организационный момент.
2.Актуализация знаний и мотивации учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята! Наш первый урок я хотела бы начать с одной истории.
Мы пошли с друзьями в лес
Летом, за грибами,
Вызывало интерес,
Все, что мы встречали!
Гриб съедобный или нет?
Почему здесь осы?
Отвечала я на все
Друзей моих вопросы.
И спросили у меня:
«Ты откуда знаешь,
Что не спросим у тебя,
На все ты отвечаешь!»
И сказала не спеша,
Не таясь, я боле,
«Биологию, друзья,
преподаю я в школе!»
(слайд 2) «Изучение и наблюдение природы породило науку»
Марк Туллий Цицерон
Сегодня, ребята, мы приступаем к изучению потрясающей науки – биологии. Изучение любой науки
- это процесс, который лишь однажды начинается, и затем продолжается постоянно. Мы с вами
будем проводить учебные исследования, использовать методы биологической науки, узнаем имена
крупных ученых, открывших законы природы и выяснивших, как эти открытия можно использовать
в жизни каждого человека, и, возможно, кто-то из вас в будущем выберет себе профессию,
связанную с этой удивительной наукой.
- А теперь нам предстоит выяснить, что же изучает биология?
- Послушайте стихотворение и попытайтесь ответить на данный вопрос.
Биология – наука
О букашках и лесах,
Рыбах, птицах и прудах.
О грибочках на пеньке,
О цветочках на лужке.
Обо всем живом на свете,
Кто проживает у нас на планете. (Ответы учащихся).
- Да, действительно. Биология изучает живую природу.
А сейчас, мы с вами сыграем в игру.
Игра « Угадай-ка»
Дана цепочка слов, обозначающих предметы живой и неживой природы. Если предмет живой
природы - хлопайте в ладоши, если не живой - тишина.
(Учитель произносит слова: рысь, камень, дерево, стул, птенец, белка, воздух, вода, огонь,
подсолнух, подберезовик.)
Название науки происходит от двух греческих слов «биос» - жизнь, «логос» - наука.
Биология – наука о жизни, о живой природе. (Запись в тетрадь.)
- Наш урок так и называется «Наука о живой природе».(слайд 3)
Прочтите учебник на стр. 6 2-й абзац и опишите более конкретно что изучает эта чудесная наука
II. Изложение нового материала
Рассказ учителя с элементами беседы.
- Живые организмы на нашей планете очень разнообразны. Учёные насчитывают более 3,5 млн.
видов живых организмов. Они живут на суше, в воде, в воздухе. Область распространения жизни
составляет особую оболочку Земли – биосферу.
Биосфера включает 1,2,3 Слайд5=8 1 это суша 2 вода 3 воздух
- Современная биология – это «семья», состоящая из множества биологических наук. На рис 1 в
ученике приведены лишь некоторые биологические науки.
Посмотрите на них
Изучая биологию, мы будем знакомиться с основами разных биологических наук.
Учащиеся записывают в тетрадь названия основных биологических дисциплин.
Слайд 9
А теперь давайте узнаем какого же значение биологии
Стр 8 читаем
• Какие живые организмы вы знаете?
Слайд 10=16
Выделяют 4 +1 = 5 царств живой природы
царства
растения
животные
грибы
бактерии
V. Закрепление материала
- Итак, друзья мои, теперь вы понимаете насколько важно знать и изучать биологию.
+- А сейчас, чтобы закрепить полученные на уроке знания, предлагаю выполнить задание.
Составить кроссворд из новых слов (минимум 5 слов).
VI. Подведение итогов
- Давайте подведем итоги.
• Что изучает биология?
• Какие биологические науки вы знаете?
• Какие царства живой природы вы знаете?
Рефлексия
Оцените свою работу:
• Мне было интересно, и я активно работал
• Я работал хорошо
• Мне было скучно, и я плохо работал
VII. Домашнее задание Слайд 17
• Параграф 1.
1 и 3 вопросы +2 на дополнительную оценку
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: