Промежуточная аттестация биология 8 класс

Часть 1

Выберите 1 правильный вариант ответа

1. Какая наука разрабатывает методы лечения болезней человека?

1) физиология

2) гигиена

3) анатомия

4) медицина

2. Какой органоид обеспечивает сборку белка в клетках?

1) ядро

2) рибосома

3) клеточный центр

4) лизосома

3. Какая система органов обеспечивает освобождение организма от вредных микроорганизмов?

1) иммунная

2) дыхательная

3) выделительная

4) эндокринная

4. Чем образовано серое вещество спинного мозга?

1) аксонами нейронов

2) телами нейронов и их дендритами

3) сократительными волокнами

4) соединительной тканью

5. В продолговатом мозге находится нервный центр регуляции

1) кож ного чувства

2) глотания

3) зрения

4) координации произвольных движений

6. Какой цифрой на рисунке обозначен бицепс?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

7. Термин «форменные элементы» применяется при описании клеток

1) кровеносной системы

2) крови

3) печени

4) нервной системы

8. Где кровь движется с наименьшей скоростью?

1) в капиллярах

2) в плечевой артерии

3) в верхней полой вене

4) в ниж ней полой вене

9. Почему человек дрожит, когда ему очень холодно?

1) чтобы остановить проникновение холода сквозь кож у

2) чтобы создать с помощ ью мышечной активности дополнительную энергию

3) чтобы улучшить передачу сигнала о холоде в мозг

4) чтобы доставить больше крови к поверхности кожи

10. Зрительные рецепторы расположены в оболочке глаза, которая называется

1) сетчаткой

2) сосудистой

3) роговицей

4) радуж ной

11. Какой рефлекс у человека является условным?

1) отдёргивать руку от лезвия нож а

2) проглатывать пережёванную пищу

3) ходить по определённому маршруту в школу

4) закрывать глаза, когда в лиц о направляют све т

12. Для диагностики какого заболевания используется данный медицинский прибор?

1) гастрита

2) гипертонии

3) гриппа

4) пневмонии

13. Изучите график зависимости возрастного снижения фермента лактазы у людей (по

оси x отложен возраст (годы), а на оси у — выработка фермента организмом (в %)).

Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость в возрасте от нескольких

месяцев до девяти лет?

1) резко снижается

2) сначала не изменяется, а потом резко сниж ается

3) остаётся постоянно высоким

4) немного растёт, а потом резко снижается

14. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется

определённая связь:

Объект

Процесс

Гортань

...

Чувствительный нейрон

Проведение нервно го импульса в ЦНС

Какое понятие следует вписать на место пропуска в э той таблице?

1) образование АТФ

2) звукообразование

3) определение качества вдыхаемого воздуха

4) газообмен между атмосферой и кровью

15. Как называют желание, побуждающее человека к тому, чтобы успешно написать контроль-

ную работу?

1) эмоц ия

2) стресс

3) внимание

4) мотив

ЧАСТЬ 2

16. Какие из перечисленных симптомов характерны для гриппа? Выберите три верных признака

из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) высокая температура

2) воспалённые глаза

3) головная боль

4) выпадение волос

5) повышенный аппетит

6) слабость

17. Установите соответствие между признаком и типом кровеносных сосудов, для которого он

характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.

Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИЗНАК

ТИП КРОВЕНОСНЫХ СОСУДОВ

A) кровь движ ется к сердцу

1) артерия

Б) кровь движ ется от сердца

2) вена

В) стенки образованы одним слоем плоских клеток

3) капилляр

Г) через стенки осуществляется газообмен

Д) кровь в сосудах движется под самым высоким давлением

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

18. СИСТЕМЫ ОРГАНОВ

Орган — э то ___________ (А), имеющ ая определённую форму, строение, место и выполняющ ая одну или

несколько функций. В каж дом органе обязательно есть кровеносные сосуды и ___________ (Б). Органы,

совместно выполняющие общие функции, составляют системы органов. В организме человека имеется

выделительная система, главным органом которой являются ___________ (В). Через выделительную систему во

внешнюю среду удаляются вредные ___________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) ткань

2) часть тела

3) нервы

4) кишечник

5) желудок

6) почки

7) продукт обмена

8) непереваренные остатки

пищ и

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ЧАСТЬ 3

19. Маша и Таня катались на роликовых коньках в течение 2 часов, после чего решили перекусить

в одном из ресторанов быстрого питания. Рассчитайте, что стоит съесть каждой из них, чтобы ком-

пенсировать их энергозатраты. При выборе учтите, что Таня очень любит сладкое и предпочитает не

есть мясо (при этом ест птицу), а Маша любит есть жирные мясные блюда и не мыслит обеда без

газировки.

В ответе укажите энергозатраты катания и рекомендуемые блюда с их энергетической

ценностью.

Промежуточная аттестация биология 8 класс

ЧАСТЬ 1

Выберите 1 правильный вариант ответа

1. Какая практическая наука разрабатывает методы сохранения и улучшения здоровья

человека?

1) анатомия

2) антропология

3) ветеринария

4) гигиена

2. Сколько хромосом будет содержаться в лейкоцитах крови у внука, если у его дедушки в этих

клетках содержится 46 хромосом?

1) 0

2) 23

3) 46

4) 92

3. Для какой ткани характерно наличие межклеточного вещества в виде минерализованных

пластинок?

1) эпителиальной

2) поперечнополосатой

3) хрящевой

4) костной

4. Проводниковая функция спинного мозга осуществляется

1) системой защитных оболочек

2) серым вещ еством

3) спинномозговой жидкостью

4) белым вещ еством

5. Из одного слоя эпителия состоят стенки

1) вен

2) артерий

3) капилляров

4) наружного слоя кож и

6. Какой сустав обозначен на рентгеновском снимке цифрой 1?

1) тазобедренный

2) голеностопный

3) локтевой

4) лучезапястный

7. Эритроциты крови имеют большую поверхность за счёт

1) выростов клеток

2) наличия одного ядра

3) двояковогнутой формы

4) ложноножек

8. В каком из перечисленных сосудов кровеносной системы наблюдается наиболее высокое

давление крови?

1) капилляр кожи

2) капилляр альвеолы

3) нижняя полая вена

4) сонная артерия

9. Где в организме человека проис ходит образование первичной мочи?

1) в почках

2) в мочеточниках

3) в мочевом пузыре

4) в мочеиспускательном канале

10. Какую функцию выполняет зрачок глаза?

1) преобразует энергию света в нервный импульс

2) регулирует световой поток

3) фокусирует изображение на сетчатку

4) обеспечивает передачу нервных импульсов в ЦНС

11. К наследственной программе поведения животных относят

1) безусловный рефлекс

2) озарение

3) условный рефлекс

4) рассудочную деятельность

12. Для диагностики какого заболевания используется изображённый на фотографии

глюкометр?

1) сахарного диабета

2) гигантизма

3) пневмонии

4) нефрита

13. Изучите график зависимости использования организмом человека энергии гликогена от

продолжительности физический нагрузки (по оси х отложена продолжительность физической

нагрузки (в мин.), а по оси у — количество использования гликогена от других источников энергии

в клетке (в %)).

Через сколько минут значение использования э нергии гликогена будет составлять 60%?

1) 5 мин.

2) 8 мин.

3) 10 мин.

4) 12 мин.

14. Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже

таблицы, имеется определённая связь.

ОБЪЕКТ

ПРОЦЕСС

…

выделение

желудок

пищ еварение

Какое понятие следует вписать на место пропуска в э той таблице?

1) почка

2) печень

3) селезёнка

4) лёгкое

15. Внутреннее ухо человека расположено в полости кости

1) лобной

2) теменной

3) височной

4) затылочной

ЧАСТЬ 2

16. Какие из перечисленных симптомов характерны для заражения гельминтами? Выберите три

верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) худоба

2) воспаленные глаза

3) кашель

4) выпадение волос

5) повышенный аппетит

6) диарея

17. Установите соответствие меж ду признаком и типом авитаминоза, для которого он характерен. Для э того

к каж дому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры

выбранных ответов.

ПРИЗНАК

ТИП АВИТАМИНОЗА

A) снижение иммунитета

1) недостаток витамина С

Б) выпадение зубов

2) недостаток витамина D

В) размягчение и деформация костей черепа и конечностей

Г) кровоточивость дёсен

Д) нарушение мышечной и нервной деятельности

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

18. ДВИЖЕНИЕ КРОВИ В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА

Сердце человека разделено сплошной перегородкой на левую и правую части. В левой части сердца

содержится только ___________ (А) кровь. Сосуды, пронизывающее всё наше тело, по строению неодинаковы.

___________ (Б) — это сосуды, по которым кровь движ ется от сердца. У человека имеется два круга

кровообращения. Камера сердца, от которой начинается большой круг кровообращения, называется

___________ (В), а заканчивается большой круг в ___________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) вена

2) артерия

3) капилляр

4) левый

желудочек

5) правый ж елудочек

6) правое предсердие

7) артериальная кровь

8) венозная

кровь

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ЧАСТЬ 3

19. Согласно рекомендациям диетолога калорийность ужина Павла должна составлять 520–540

ккал. Предложите Павлу наиболее оптимальное по калорийности и соотношению жиров меню для

ужина из перечня предложенных блюд и напитков. При выборе учтите, что подросток обязательно

закажет картофель по-деревенски, а также один из напитков. Блюда в меню не должны повторяться.

В ответе укажите блюда, калорийность ужина и количество жиров в нём.

Анализ промежуточной аттестации по биологии в 8 классе

На выполнение экзаменационной работы по биологии в 8 классах отводилось 45

минут. Работа состояла из 3 частей.

Часть I была направлена на проверку достижения уровня базовой подготовки. Она

содержала задания с выбором одного правильного ответа. При выполнении заданий

первой части учащиеся должны были продемонстрировать системность знаний и широту

представлений, умений, навыков на базовом уровне.

Часть II была направлена на проверку знаний повышенного уровня. Задания

повышенной сложности направлены на проверку овладения знаниями сущности

биологических процессов, явлений, закономерностей, умения сравнивать, применять

знания в знакомой и измененной ситуациях, обосновывать процессы и явления,

сопоставлять и определять их последовательность.

Часть III была направлена на проверку умений определения энерготрат и

составление рациона питания

Критерии оценивания :

«5» - 24 – 20 баллов

«4» - 19 – 16 баллов

«3» - 15 – 12 баллов

«2» - 11 – 0 баллов

Результаты промежуточной аттестации по биологии в 8 классах

Выполняло

работу

Справились

Успеваемость

Качество

100%

43%

Класс

Выполняло работу

Справились

Успеваемость

Качество

8А

100%

75%

8Б

100%

50%

8В

100%

33%

Из представленных результатов можно сделать вывод о том, что знания, умения и

навыки обучающихся 8-х классов, сдававших биологию, находятся на допустимом

уровне.

Обучающиеся справились с выполнением тестовой части работы на выбор одного

правильного ответа. Лучше всего учащиеся усвоили темы: «Кровеносная система »,

«Выделение», «Опорно-двигательная система», «Дыхательная система»,

«Пищеварительная система», «Органы чувств и анализаторы». Обучающимися были

допущены ошибки по темам: «Обмен веществ», «Поведение и психика», «Нервная

система».

Учащиеся 8-х классов добросовестно отнеслись к подготовке к экзамену и

подтвердили свои годовые оценки. Лучше всех справились с выполнением

экзаменационной работы обучающиеся 8 А класса. Хотелось бы отметить, что

наилучшие результаты промежуточной аттестации показали обучающиеся, которые

посещали курс по выбору.

Выводы: у большинства учащихся сформированы навыки работы с тестовыми

заданиями, но слабо сформированы навыки работы с заданиями на выбор правильных

суждений и установления соответствия.

Анализ промежуточной аттестации по биологии в 7 классе

Работа по биологии включала 13 заданий. которые различаются по содержанию и

проверяемым требованиям.

Критерии оценивания:

«5» - 29 – 35 баллов

«4» - 21 – 28 баллов

«3» - 13 – 20 баллов

«2» - 12 – 0 баллов

Результаты промежуточной аттестации по биологии в 8 классах

Класс

Выполняло работу

Справились

Успеваемость

Качество

7А

100%

74%

7Б

100%

29%

7В

100%

27%

Большинство семиклассников достигли базового уровня освоения планируемых

результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

На достаточном уровне развиты в 7-х классах следующие предметные УУД:

- умение делать морфологическое и систематическое описание животного по заданному

алгоритму (тип симметрии, среда обитания, местоположение в системе животного мира), а

также определять их значение в природе и жизни человека (№2); умение находить в

перечне согласно условию задания необходимую биологическую информацию (№3);

умение определять тип питания по названию организма(№4.1); знание особенностей

строения и функционирование отдельных органов и систем органов у животных разных

таксономических групп(№6.1);

умение установить по изображению принадлежность отдельного органа или системы

органов (фрагмента) к животному определенной систематической группы(№7),с этими

заданиями справились 10 учащихся - 91%;

- умение работать с рисунками, представленными в виде схемы, на которой изображен

цикл развития печёночного сосальщика(№5.1); умение проводить сравнение

биологических объектов, таксонов между собой(№8.1); умение соотносить изображение

объекта с его описанием(№10.1) показали 8учащихся - 73%;

Недостаточно сформированы следующие предметные УУД:

- умение определять тип питания по изображению конкретного организма(№4.2)

- умение оценивать влияние животного на человека(№5.2

-умение проводить примеры типичных представителей животных относящихся к

систематическим группам(№8.2);

-умение читать и понимать текст биологического содержания, используя для этого

недостающие термины и понятия, представленные в перечне(№9), умение сравнивать

биологические объекты с их моделями в целях составления описания объекта на примере

породы собаки по заданному алгоритму и использовать это умение для решения

практической задачи (сохранение и воспроизведение породы собаки) (№13)

На достаточном уровне сформированы личностные УУД:

-сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение

животного мира; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения,

анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым

объектам;

-знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового

образа жизни .

На недостаточном уровне развиты познавательные метапредметные УУД:

- смысловое чтение (№4.2,№9);

-умения устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое

рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)

и делать выводы (№12,№13);

- умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для

классификации (№1,№13).

Выводы.

1. Спланировать индивидуальную коррекционную работу.

2. Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью

мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях.

3.Прорабатывать материал, который традиционно вызывает затруднения.

4.Регулярно организовывать проведение диагностических работ по пройденным разделам

предмета с целью выявления затруднений, которые остались у обучающихся.

Скачать материал

Промежуточная аттестация биология 8 класс

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы