Экскурсия "Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных" 5 класс

Экскурсия «Многообразие живых организмов. Осенние явления
в жизни растений и животных»
Задачи экскурсии :
—показать многообразие растений, животных и других организмов, их связь с
окружающей средой; ознакомить учащихся с осенними явлениями в жизни растений и
животных.
Планируемые результаты обучения
Предметные: учащиеся имеют начальные представления о многообразии растений и
животных, об осенних явлениях в их жизни; о том, что живые организмы связаны со
средой обитания и приспособлены для жизни в определенной среде;
приобретают навыки правильного поведения в природе.
Метапредметные: развивается умение проводить наблюдения в живой природе,
фиксировать и оформлять их результаты.
Личностные: формируется любовь и бережное отношение к родной природе, элементы
экологической культуры.
Основные понятия урока: разнообразие живых организмов, осенние явления в жизни
растений и животных.
Деятельность учащихся: работа в группах по изучению разнообразия живых организмов
и осенних явлений в жизни растений и животных, сотрудничество с одноклассниками в
группе при обсуждении результатов наблюдений и составлении отчета по экскурсии.
Методические рекомендации
I. Вводная беседа о задачах экскурсии и правилах поведения в природе.
II. Содержание экскурсии Учитель проводит учащихся от объекта к объекту
по заранее разработанному маршруту. В ходе экскурсии учитель знакомит учащихся с
видами растений и животных, встречающимися на данной территории, с особенностями
растений, животных и других организмов, связанными с условиями их
обитания; обращает внимание учащихся на разнообразие плодов и семян, способы их
распространения, на различие осенней окраски листьев и листопада у растений, на
поведение животных осенью.
III. Самостоятельная работа учащихся
Учащиеся распределяются на группы и выполняют работу по следующим заданиям.
Задание 1
1. Выясните, у каких деревьев и кустарников произошло изменение окраски листьев
по сравнению с летней и начался листопад. На каких ветках кроны вначале
изменяется окраска листьев: нижних, средних, верхних или на всех одновременно?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Отметьте, каких животных или следы их пребывания вы нашли на данном участке.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Задание 2
1. Выясните, у всех ли деревьев и кустарников одного вида (береза, дуб, осина,
орешник и др.), растущих в разных условиях (непосредственно у дороги, в
нескольких метрах от нее, на опушке леса, в глубине леса), в одинаковой степени
изменилась окраска листьев и начался листопад.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Задание 3
1. Выясните, какие растения продолжают цветение, а у каких растений созрели плоды
и семена. Рассмотрите их, определите по особенностям строения способы их
распространения.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Какие насекомые вам встретились? Отметьте их поведение осенью.
Задание 4
1. Отметьте, как изменилась окраска листьев у различных деревьев и кустарников осенью.
. Выясните, у каких растений листья осенью опадают раньше, а у каких позже.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Соберите листья с различной осенней окраской для гербария и сделайте гербарий
из листьев различных растений.
Что нужно учесть перед тем, как засушить растения:
Собираются растения только в сухую погоду;
Желательно, найти место подальше от проезжей части;
Время выбирать такое, когда воздух прогрелся;
Только свежее растение годится, без каких-либо признаков увядания.
Считается, что гербарий обязательно должен содержать следующую --
информацию:
-дату и место сбора (область и район, окрестность населенного пункта, берег
водоема и т.п.);
-местообитание (например, влажный луг, березняк, газон, обочина дороги, болото и
т.п.);
- фамилию самого сборщика. –
Название растения ___________________________
Дата сбора ___________________________
Место сбора___________________________
Местообитание ___________________________
Фамилия ___________________________