Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Паслёновые. Общие признаки паслёновых" 7 класс

Государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Плоскошская специальная школа-интернат»
Торопецкого района Тверской области
Конспект урока по биологии в 7 классе (VIII вид)
Паслёновые. Общие признаки паслёновых.
подготовила
учитель биологии
Венедиктова Елена Сергеевна
П. Плоскошь 2017
Цель урока: продолжить формировать представление о многообразии цветковых
растений
Задачи урока:
Образовательные: познакомить с отличительными признаками
растений
семейства пасленовые, их многообразием и использованием растений
человеком;
Коррекционно–развивающие: учить анализировать, сравнивать,
обобщать,
выделять главное, самостоятельно делать выводы. Развивать
способность
воспроизводить изучаемый материал.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, воспитывать
нетерпимость к
вредным привычкам.
Словарь: паслёновые, портфолио, технические культуры, дурман, белена, петуния,
душистый табак.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, презентация в Power Point,
сигнальные карточки, памятки, набор картинок с изображением растений разных
семейств, карточки с признаками однодольных и двудольных растений, муляжи
плодов.
Ход урока:
1. Организационный момент
1) Приветствие:
Добрый день, ребята.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
На меня все посмотрели,
Улыбнулись и тихонько сели.
- Пусть вам сопутствует доброе настроение во время всего урока и помогает
успешно справляться с заданиями.
2) Девиз урока (СЛАЙД 1)
Пусть наш урок пройдёт под девизом
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет он у вас,
А сердце добрым будет.
3)Целевая установка:
-сегодня на уроке мы продолжим знакомство с цветковыми растениями;
- будем учиться выявлять общие признаки растений, которые объединяются в одно
семейство;
II. Проверка домашнего задания
- Вспомните, на какие две группы делятся цветковые растения? (Цветковые
растения делят на однодольные и двудольные)
1. Распределите признаки однодольных и двудольных растений.
На доске расположены карточки, на которых написаны признаки однодольных и
двудольных растений. Ученик распределяет карточки с признаками, проговаривая
их.
Однодольные Двудольные
в семени 1 семядоля в семени две семядоли
мочковатая корневая система стержневая корневая система
дуговое и параллельное сетчатое жилкование листьев
жилкование листьев
2. Какой класс растений мы изучаем в настоящее время? (класс однодольных)
3. С каким семейством из этого класса мы знакомились на предыдущих уроках?
(семейство лилейных)
4. Назовите растения, принадлежащие к семейству лилейных. (лилия, тюльпан,
хлорофитум, лук, чеснок, ландыш)
5. Приведите примеры овощных растений (лук, чеснок.)
6. Приведите примеры растений используемых в медицине (ландыш)
7. Назовите цветочно – декоративное растение семейства лилейных (лилия,
тюльпан)
III. Актуализация опорных знаний
Чтобы узнать с каким семейством мы будем знакомиться на уроке, нам
необходимо разгадать кроссворд.
1. Об этом растении в народе сложена легенда, что в ночь на Ивана
Купалы оно зацветает на несколько секунд и тот, кто увидит этот
цветок, найдет своё счастье (папоротник)
2. Какой мох называют торфяным? (сфагнум)
3. У родственницы ёлки
Длинные иголки. (сосна)
4. Что без печали
Приводит в слёзы?(лук)
5. Стебель рос без волос,
А серёжками оброс.
Потом сняли серьги эти,
Наварили каши детям.
Ценная злаковая культура, зерно которой используется на корм
лошадям, птицам и для получения овсяной муки( овёс)
6. В землю-зубочек
Из земли-клубочек (чеснок)
7. Он злак, он в поле колосится,
Он не ячмень и не пшеница,
Из злака хлеб ржаной хорош,
Когда созреет в поле (рожь)
8. Сестрица сосен, ёлок
Зимует без иголок (лиственница)
9. Он родился в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется, его задень-
Он тихо зазвенит. (Ландыш)
10. Красу колючую, как ёж,
Зимой зелёную найдёшь (ель)
(СЛАЙД 2)
- Скажите, почему в кроссворде слово ландыш написано буквами другого цвета?
(потому что оно особо охраняемое растение и занесено в Красную книгу)
- Прочитайте слово по вертикали, и вы узнаете, с каким семейством мы будем
знакомиться на уроке. (Пасленовые)
- Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с семейством
паслёновые, узнаем его общие признаки, познакомимся с представителями растений
семейства пасленовые.
IV. Изучение нового материала
Тема урока: « Паслёновые. Общие признаки паслёновых.» (СЛАЙД 3)
- Запишите тему урока в тетрадь.
Наш урок называется урок – портфолио. Что такое портфолио? (СЛАЙД 4)
- Это самая различная информация собранная о ком-то. Например, портфолио
ученика содержит информацию об успеваемости, участии в спортивных
соревнованиях, конкурсах, олимпиадах и других его отличиях среди школьников.
А мы с вами на уроке соберём портфолио семейства паслёновые.
- Что должно содержать в себе портфолио? В первую очередь информацию об
отличительных особенностях растений данного семейства. На столе каждого из вас
лежат памятки, в них указаны те признаки семейства, на которые мы сегодня
обратим внимание, знакомясь с пасленовыми. (У учащихся на парте лежат
памятки) Портфолио
семейства паслёновые (СЛАЙД 5)
Название семейства
Жизненные формы растений данного семейства
Особенности строения цветка и соцветия
Типы плодов
Особенности строения корневой системы, стебля, листьев
Представители семейства, использование их человеком
Начинаем собирать портфолио семейства паслёновые.
Название семейства нам уже известно .
(учитель помещает первую страницу портфолио на доску ). Приложение 1
(СЛАЙД 6) Растения семейства паслёновые пришли к нам из Южной Америки. Их
насчитывается около 3000 видов растений. Жизненные формы паслёновых
разнообразны. Большинство растений - травянистые, хотя на родине встречаются
кустарники и даже деревья. (учитель помещает вторую
страницу портфолио на доску). Приложение 2
- От какого растения получило название это семейства? (Паслён) (СЛАЙД 7)
- Знакомо ли вам это растение? Где вы его встречали? (его можно встретить на
огородах, в поле) - Пробовали ли вы ягоды паслёна? Какие они на вкус?
- У паслёна в конце лета созревают чёрные ягоды. С древних времён паслён
использовали в лекарственных целях. Его свежие плоды и сок листьев применяли
для лечения органов пищеварения и кровообращения. Но паслён чёрный очень
опасное растение. Оно содержит вещество, которое вызывает отравление у
животных и человека. Поэтому в пищу можно употреблять только зрелые плоды
паслёна чёрного.
Кроме паслёна к этому семейству относятся:
Картофель (СЛАЙД 8)
Томат (СЛАЙД 9)
Перец (СЛАЙД10)
Баклажан (СЛАЙД11)
Почему эти растения объединили в одну группу?
По какому признаку растения объединяют в семейство? (строение цветка, плода)
Знакомство со строением цветка (по словесной инструкции) (СЛАЙД 12)
a) Рассмотрите схему цветка паслёна. Найдите чашечку, лепестки венчика,
тычинки и пестик.
б) Подсчитайте число чашелистиков, лепестков венчика, тычинок и пестиков.
Запишите формулу цветка в тетрадь. Ч(5) В(5) Т5 П 1
в) Расскажите о строении цветка паслёна, используя рисунок.
(В цветке пять чашелистиков, пять лепестков венчика, пять тычинок, один
пестик)
- У семейства паслёновые встречаются растения с мелкими цветками, собранными
в соцветия (паслён, белена, картофель) (СЛАЙД 13)
Не редкость и крупные, одиночные цветки (петуния, дурман) (СЛАЙД 14)
(учитель помещает третью страницу портфолио на доску). Приложение 3
- Какие плоды встречаются у паслёновых? (ягода, коробочка) (СЛАЙД 15) ,
(СЛАЙД 16)
- Семя состоит из двух семядолей
(учитель помещает четвёртую страницу портфолио на доску) Приложение 4
( СЛАЙД 17) Особенности строения корневой системы, стебля, листьев:
8) какая корневая система у паслёновых (стержневая)
9) Стебель у паслёновых …(прямостоячий)
9) Какие листья у паслёновых? (простые, с сетчатым жилкованием)
(учитель помещает пятую страницу портфолио на доску). Приложение 5
- Почему же рассматриваемые растения объединили в одну группу паслёновые?
Вывод: изучаемые растения относятся к паслёновые, так как имеют сходные
признаки.
-К какому классу относятся паслёновые ? ( классу двудольных)
1. Первичное закрепление знаний. (Работа с учебником)
Опираясь на таблицу, расскажите о признаках паслёновых растений
Признаки паслёновых
Корневая система
стержневая
Стебель
Прямостоячий
Листья
Простые, с сетчатым жилкованием
Соцветие
Одиночные цветки, кисть
Цветок
5 лепестков, 5 тычинок, 1 пестик
Плод
Коробочка или ягода
Семя
две семядоли
Скажите, почему паслёновые относятся к классу двудольных ?
Вывод: паслёновые растения являются двудольными, так как имеют стержневую
корневую систему, сетчатое жилкование листьев, семя содержит две семядоли.
ФИЗМИНУТКА:
Вы, наверное, устали,
Ну тогда все дружно встали.
- наклоны головы назад, вперёд;
- повороты головы влево, вправо;
- махом левую руку занести за правое плечо, голову повернуть налево, и наоборот…
- быстро поморгайте глазами, закройте глаза и посчитайте до пяти;
- круговые движения глазами вначале вправо, затем влево 2-3 раза в каждую
сторону и посмотрели вдаль.
2. Элемент проектной деятельности.
(СЛАЙД 18)
- Какие культуры изображены на слайде?
- Для чего люди выращивают эти культуры? (в пищу)
- Каким словом можно назвать растения, изображённые на экране? (овощные)
- Чем полезны овощи?
Верно. В них содержится большое количество полезных для человека веществ.
1. Картофель. Клубни картофеля не только питательны, но и целебны. Крахмал,
содержащий в картофеле, даёт энергию нашему организму.
2.Томат (помидор) содержит множество полезных веществ, витаминов. Витамины
С и А, которые содержатся в плодах томата, укрепляют иммунитет организма и
помогают противостоять различным болезням. Особые вещества в томатах
улучшают настроение. Ешьте помидоры и будете всегда бодры и веселы!
3.Баклажаны полезны людям с заболеваниями сердца и кровеносных сосудов,
склонным к накоплению избыточного веса и ожирению.
4.Перец - безусловный лидер по содержанию витамина С. В зрелом красном перце
содержится в шесть раз больше витамина С, чем в лимоне. Болгарский перец богат
витамином А, (его там больше, чем в моркови) который, как известно, стимулирует
рост волос и ногтей, благотворно влияет на состояние кожи, замедляет процесс
старения. Перец нужно кушать людям склонным к плохому настроению. Он
полезен для людей с заболеванием сердца, печени.
Кроме овощных растений в составе семейства есть растения лекарственные,
цветочно-декоративные. (СЛАЙД 19)
- Составьте схему со слайда в тетради. (учащиеся работают в тетрадях)
- Познакомимся ближе с лекарственными и цветочно – декоративными растениями
семейства паслёновые. К лекарственным растениям относятся дурман и белена.
Растения - ядовиты. Ядовиты все части растений. (СЛАЙД 20)
Белена растёт по обочинам дорог, на пустырях, во дворах и в огородах, то есть
встречается недалеко от тех мест, где живёт человек. Цветки грязно-жёлтого цвета с
фиолетовыми прожилками. Во время цветения от растения идет довольно
неприятный запах. Даже животные обходят белену стороной. Белена — очень
ядовитое растение , причём ядовиты все части растения, особенно семена. Больше
всего страдают дети, которые путают семена белены со съедобными семенами.
Симптомы отравления (спутанность сознания, жар, сердцебиение, сухость во рту,
нарушение зрения и др.) проявляются уже через 15—20 минут.
Дурман. Цветки издают сильный дурманящий запах. Ядовитые вещества
содержатся в плодах и семенах. Растения используются в медицине.
Препараты из этих растений оказывают успокаивающее действие на центральную
нервную систему, обладают обезболивающим эффектом.
Ядовитым растением является табак. (СЛАЙД 21)
- Что изготавливают люди из табака? (сигареты)
- Какое ядовитое вещество в них содержится? (в них содержится вещество –
никотин)
У людей употребляющих табак развивается такое заболевания как рак, у них
страдает память, внимание.
(СЛАЙД 22) Математики подсчитали…
- каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь на 15 минут;
- каждые 13 секунд умирает человек от заболевания, связанного с курением;
- за год – это 2,5 миллиона человек:
- приблизительно 1,1 миллиарда человек в мире являются курильщиками.
Цветочно-декоративные растения: петуния, душистый табак (СЛАЙД 23)
- Для чего выращивают цветочно – декоративные культуры? (для красоты)
Они радуют людей прекрасными цветами и неповторимым нежным ароматом.
(СЛАЙД 24)
Мы познакомились с представителями семейства
(учитель помещает шестую страницу портфолио на доску) Приложение 6
- О многих растениях, с которыми мы познакомились на уроке, будем говорить на
последующих занятиях, научимся выращивать некоторые из них, посеем семена
цветов и вырастим цветочную рассаду для пришкольного участка. Пополним
портфолио интересными материалами.
V. Закрепление:
- Соотнесите название растений и их изображения. (СЛАЙД 25)
У вас на столе лежат карточки с буквами А, Б, В, Г, Д, Е, которыми вы можете
воспользоваться. Я называю растение, а вы показываете букву, под которой оно
изображено.
- К какому семейству относятся изображённые растения? (паслёновые)
- Работа с муляжами. Достать из вазочки только те плоды, которые относятся к
растениям семейства паслёновые (задание для слабого состава учащихся)
- Разложите на группы растения изображённые на карточках. (у каждого ребёнка
на парте набор карточек с изображением растений из семейства паслёновые и
лилейные: белена, картофель, лук, баклажан, ландыш, чеснок, петуния, томат, )
- Сколько групп у вас получилось? (две)
- К каким семействам относятся растения изображённые на карточках? (паслёновые
и лилейные)
- К какому классу относятся семейство пасленовые? (к классу двудольные)
- Работа по карточкам.
Выписать номера предложений, в которых говорится о признаках паслёновых.
1. В цветке 5 чашелистиков.
2. В цветке 4 чашелистика.
3. В цветке 6 лепестков венчика.
4. В цветке 5 лепестков венчика.
5. В цветке много тычинок.
6. В цветку 5 тычинок.
7. Плод-орех.
8. Плод-ягода.
VI. Итог:
- Как использует человек растения семейства паслёновые? (употребляет в пищу,
изготавливает лекарства, украшает свои жилища).
Оценивание детей.
Домашнее задание: прочитать текст «Общие признаки паслёновых», дополнить
схему, которую записали в тетрадь, названиями растений семейства паслёновые из
текста.
Рефлексия (СЛАЙД 26)
Дополните предложения, которые вы видите на экране:
- Сегодня на уроке я…
- Самым интересным для меня…
- Урок мне…
Оценивание
Домашнее задание (СЛАЙД 27)
Урок окончен
(СЛАЙД 28)
Список использованной литературы
1. Клепинина З.А. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7 класс: учеб.для спец.
(коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида – М.: «Просвещение», 2013
2. Клепинина З.А. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7 класс: рабочая тетрадь
для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида – М.: «Просвещение», 2013
Интернет источники:
festival.1september.ru/articles/635100/
obrazovanie.slovarik.org/korrektsionnaya-pedagogika-3/data-id1645
graze.ru/dlya-studenta/5-kurs/urok-biologii-v-7-kl...riznaki-paslenovykh/
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: