Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Водоросли. Общая характеристика" 6 класс

Григановой А., БХ-3
Конспект урока
Тема: Водоросли. Общая характеристика.
Цель: изучить особенности строения и жизнедеятельности водорослей.
Задачи:
1.Образовательные: сформировать у учащихся знания о низших
растениях;
2.Развивающие: формирование коммуникативных способностей, умения
слушать, обсуждать.
3. Воспитательные: формирование научного мировоззрения, развитие
исследовательских умений школьников.
Образовательные результаты:
Личностные: формирование познавательного интереса; формирование
ответственного отношения к учению; формирование познавательных
интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы,
формирование интеллектуальных умений (доказывать, строить
рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).
Метапредметные: овладение составляющими исследовательской
деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы,
выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать,
наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал,
объяснять, доказывать, защищать свои идеи; умение работать с разными
источниками биологической информации: находить биологическую
информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-
популярной литературе, биологических словарях и справочниках),
анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию
из одной формы в другую; умение адекватно использовать речевые
средства для дискуссий и аргументации своей позиции, сравнивать разные
точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою
позицию.
Предметные: знание термина “низшие растения”; умение распознавать
водоросли различных отделов, распознавать и описывать внешнее
строение водорослей; объяснение роли водорослей в природе и жизни
человека; сравнение по заданным критериям одноклеточных и
многоклеточных водорослей.
Основные понятия: водоросли, слоевище, таллом, хроматофор, жгутики,
зооспоры, гамета.
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесные (рассказ, объяснение, беседа), наглядные
(демонстрация изобразительных пособий и натуральных объектов).
Оборудование: дидактические карточки.
Ход урока.
I Организационный момент. (1-2 минуты)
II. Опрос домашнего задания. (10-15 минут)
1. Работа по дидактическим карточкам (4-6 человек)
2. Работа с заданиями у доски.
А) Установите соответствие между понятиями первой и второй графы при
помощи стрелок.
Название науки
Что она изучает?
А) Морфология растений
1. Жизнедеятельность растений.
Б) Анатомия растений
2. Внешнее строение растений.
В) Физиология растений
3. Разделяет растения на группы, в
зависимости от степени их родства
Б) Систематика растений
4. Внутреннее строение растений.
Проверьте, правильность выполнения задания. Какие затруднения вы
встретили?
Б) На доске термины: живая природа, растения, животные, грибы,
бактерии, царства, биология, ботаника, систематика.
Задание: составить рассказ, связав эти термины воедино.
В) Ответить на вопросы:
1. Почему растениям даны латинские названия?
2. Зачем нужна классификация растений?
3. По каким признакам растения объединяются в один вид?
4. Назовите род и вид известного вам растения.
5. Что такое бинарная номенклатура (двойные названия) видов?
6. Кто ввел такие названия в биологическую науку?
7. Какие известны систематические единицы в классификации растений?
III. Целеполагание.
1. Какие растения самые древние на нашей планете?
2. Большинство этих растений живут в пресной и соленой воде.
3. Встречаются в воде.
4. Ими питаются водные животные.
А теперь попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.
IV. Изучение нового материала. (20-25 минут)
1. Водоросли - многообразие и обитание.
Водоросли - самые древние растения на нашей планете.
Мир водорослей огромен по численности и разнообразен по формам.
Большинство из них живет в пресной и соленой воде, а некоторые
произрастают в наземно-воздушной среде. Многие живут в почве и в
сточных водах городских канализаций.
Среди водорослей есть одноклеточные и многоклеточные. Одни из них
микроскопические, другие - гиганты. Например, размер тела
одноклеточной водоросли хлореллы обыкновенной составляет всего 2
микрона, а тело многоклеточной водоросли макроцистиса грушевидного -
45-60 метров.
2. Строение водорослей.
Строение водорослей отличается от строения других растений. Их тело не
разделено на корень, стебель, листья, а представлено слоевищем, или
талломом. В нем нет проводящих сосудов. Водоросли всей поверхностью
своего тела поглощают вещества из окружающей среды. Именно поэтому
их относят к низшим растениям.
В клетках тела водорослей присутствует хлорофилл и другие пигменты,
обеспечивающие фотосинтез. Поэтому водоросли относят к автотрофным
организмам.
Водоросли играют важнейшую роль в природе, как гигантский поставщик
кислорода в атмосферу, а в водной среде - органических питательных
веществ и энергии для организмов, которые питаются гетеротрофно.
Хлорофилл в клетках водорослей находится в хроматофорах - особые
органоиды, имеют у разных видов разную форму: чашевидную,
ленточную, звездчатую, пластинчатую и др.
Слоевище состоит из одной или многих клеток. Формы таллома у
одноклеточных и многоклеточных водорослей разнообразны. Тело одних
представлено в виде длинных нитей, где клетки лежат друг над другом, -
это нитчатые водоросли. Тело других может быть простым и ветвящимся,
лентовидным, кустистым, в виде толстых лепешек и пластин.
3. Одноклеточные водоросли.
Как и у других растений, клетка - основная структурная единица тела
водорослей.
Особенность одноклеточных водорослей в том, что их тело представлено
единственной клеткой. Поэтому у одноклеточных водорослей тесно
переплетаются черты отдельной клетки и организма. Это проявляется в
строении и жизнедеятельности одноклеточного организма водоросли.
Например, тело одноклеточной водоросли хламидомонады имеет все
части клетки: оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоли, чашевидный
хроматофор с хлорофиллом и другие органоиды. Вместе с тем, что у нее
есть структуры, свойственные живому организму: жгутики, маленькое
красное пятно, сократительная вакуоль. Водоросль питается, дышит,
растет, двигается, размножается, развивается, как любой организм.
Вместе с этим ее тельце работает, как маленькая химическая фабрика,
совершая все процесс, свойственные фототрофной клетке.
1. Жгутики
2. Оболочка
3. Глазок
4. Хроматофор
5. Ядро с ядрышком
6. Цитоплазма
7. Пульсирующие вакуоли
4. Размножение водорослей.
Размножаются водоросли бесполым и половым путем. Бесполое
размножение происходит путем деления одной материнской клетки.
Деление начинается с ядра, а затем разделяются все части клетки:
хроматофор, глазок, вакуоли, цитоплазма и пр. Обычно возникает две,
четыре или восемь дочерних клеток, способных двигаться, расти,
питаться. У некоторых водорослей имеются жгутики, с помощью которых
осуществляется передвижение в водной среде. Такие клетки со жгутиками
называют зооспорами. Из них вырастают новые (дочерние) особи.
Половое размножение осуществляется путем слияния двух половых
клеток - гамет. В результате слияния двух гамет от разных особей
образуется зигота. После некоторого периода покоя зигота прорастает и
дает начало новому дочернему организму.
1 - нить с зооспорами и гаметами;
2 - зооспора;
3 - гаметы и их слияние;
4 - покоящаяся зигота.
Итак, водоросли - низшие растения, тело их представлено в виде
таллома (слоевища). В их клетках содержатся хроматофоры с
пигментами. Поглощение необходимых веществ и удаление ненужных
у водорослей осуществляется всей поверхностью тела. Размножаются
половым и бесполым путем.
V. Закрепление. (3-5 минут)
1. Фронтальный опрос. За каждый правильный ответ ученику начисляется.
Где обитают водоросли?
Как размножаются водоросли?
Что такое таллом?
С помощью чего тело водорослей крепится к субстрату?
Какие отделы водорослей выделяют в систематике?
В зависимости от чего водоросли распределили на отделы?
2. Заполнение схемы.
VI. Домашнее задание.
1. §. 38, ответить на вопросы в конце параграфа.
2. Заполнить таблицу.
Признаки
Хламидомонада
Хлорелла
Форма тела
Округлая
Шарообразная
Органоиды движения
Жгутики
Отсутствуют
Ядро
Присутствует
Очень маленькое
Сократительная вакуоль
Имеется две вакуоли
Отсутствует
Светочувствительный
глазок
Присутствует
Отсутствует
Хроматофор
Имеет две чаши
Присутствует
Способ питания
Автотрофный
Автотрофный
Способ размножения
Бесполое
Бесполое
ВОДОРОСЛИ
Большинство
живет в воде
Самые древние
Низшие растения
Тело не разделено на
органы, представлено
слоевищем и
талломом
Являются
автотрофными
организмами
Поставщики
кислорода в
атмосферу;
источник
питательных
веществ для всех
живых организмов
Имеют пигменты:
зеленый, красный
и бурый
Встречаются
одноклеточные
(хлорелла) и
многоклеточные
(спирогира)
Размножаются
бесполым и
половым путями
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: