Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Food. Do you like cooking?" 8 класс

Краснодарский край ,Выселковский район, посёлок Бейсуг
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 8 посёлка Бейсуг
имени Близнюкова Александра Николаевича
муниципального образования Выселковский район
Урок
"Food. Do you like cooking? ".
8-й класс.
Подготовила
Учитель английского языка
Шалимова Е.Н.
Тема урока: "Food. Do you like cooking? ". 8-й класс.
Цель урока: активизация и систематизация полученных знаний по теме “Food and shopping”
Задачи урока:
образовательные - совершенствование навыков устной речи в монологических
высказываниях и групповой беседе, повышение общей языковой культуры, расширение
кругозора
развивающие – научить высказывать свое мнение, развивать самостоятельность мышления и
познавательного интереса, формировать навык проектной работы
воспитательные – привитие интереса к культуре и традициям других стран.
Вид урока
Комбинированный
Формы обучения и познания
фронтальный, индивидуальный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый,
логический.
Методы обучения
Беседа, рассказ, компьютерная презентация, синквейн, ролевая игра.
Оборудование
ПК учителя; мультимедийный проектор; экран; учебник; презентация.
Ход урока
1. Организационный момент.
Good morning, boys and girls! Sit down, please!
Who is on duty today?
What date is it today? What is the day today?
Is it cold or warm today?
Who is absent today?
I’m glad to see you today. I hope you are doing fine and I’m sure that your work at today’s lesson
will be very good.
Look at the blackboard: our topic today is "Food. Do you like cooking?”. I think every student likes
to eat, but not every student likes cooking. So, the main aims of our lesson today are to repeat new
words from the topic "FOOD”; to repeat grammar (singular only and plural only nouns); to make up
dialogues.
2. Речевая разминка.
“So, a famous British writer G.B .Shaw said: “ There is no sincerer love than the love of food.”
(слайд2) And he was quite right, wasn’t he? Food is very important for people. Do you agree with
me?
Look at the screen, please. (слайд3) There are proverbs in English here. - Match the English
proverbs with their equivalents and explain them. (дети подбирают русские эквиваленты к
английским пословицам и объясняют их) ( см. Приложение 1)
3. Активизация изученной лексики по теме.
Let`s speak about your favourite dishes, recipes . Answer the questions. (слайд4)
-How many times a day do you have a meal?
-What fruits do you like?
-What vegetables do you like?
-What do you usually eat for breakfast?
- Which is your favourite second course?
- Do you help your mother to cook meals?
( дети дают полные ответы, называя продукты питания)
Let`s read out questions and answers in class and check. Ex.1 ,p.32
Учитель предлагает ученикам повторить глаголы, показывающие разные виды работ по
обработке продуктов.
But before eating the food, we must cook it. We have a lot of work in the kitchen. Now let’s look at
the screen and see what we can do there. (слайд 5)
Ученики называют виды работ с продуктами и выполняют Ex.2 ,p.32
4. Повторение и изучение грамматики по теме “Plural or Singular nouns“ (слайд 6)
What do we know about the noun in English? The noun denotes objects , substances, living being
(people and animals), abstract notions ,and different phenomena. We know the rules of formation of
plural nouns. But there are in English nouns having only a singular form or only a plural form .
Nouns that denote an indivisible pair of things are used in the plural and with a plural verb. Such
nouns are often used with the phrase "a pair of".
jeans; trousers, pants, slacks;
shorts, tights, breeches;
scissors, pliers, tongs, pincers, forceps.
There are some other nouns with the ending s/es that are used only in the plural, take a plural verb,
and have no singular form in the given meaning.
For example: clothes, arms (weapons), goods, troops, remains, savings, belongings. In some of such
cases there is a singular form, but its meaning is different (for example: a troop; troops).
Some uncountable nouns have the ending "s" in their form but are used only in the singular. For
example: news; names of some games (billiards, dominoes, checkers, cards); names of some
diseases (measles, mumps). Scientific subjects are also singular: mathematics, physics, phonetics,
linguistics, economics, politics.
Look at ex.5/a, p.33., read and explain it. Let`s practice the correct verb form
with singular and plural only nouns. at ex.5/b, p.33.
5. Закрепление словарного запаса.
Let`s read the text and discuss what kind of text it is and its purpose.Complete task individually and
check answers. ex.3, p.32.
6. Развитие умений выражать свое мнение (диалогическая речь).
Let`s discuss a plan for dialogue. Students work in pairs. By selecting a certain dish for discussion,
they write down the ingredients in a notebook, and start a dialogue with reliance on Exercise. 4.
Who can play the dialogues in front of the class.? ( несколько пар учащихся представляют свои
проекты)
7. Контроль знания лексики по теме. (слайд 7)
Приложение 2
Use the information to make up a cinquain.
Example:
1. meal
2. healthy, tasty
3. eat, drink, chew
4. Crying over spilt milk
5. delicious
8. Заключительный этап
Thank you for your work. Today you were active and worked well. Do you like our lesson today?
What do you like to do?
Your homework will be to write an e – mail to your pen friend about your favourite dish. Thank
you. The lesson is over.” I announce your marks after checking your papers. See you soon.
Приложение 1
1.Tastes differ.
2.Don’t live to eat, but eat to live.
3.One man’s meat is another man’s poison.
4.Eat at pleasure, drink with measure.
5.Breakfast like a king, lunch like a queen and dine like a pauper.
6.After dinner sit a while, after supper walk a mile.
7.An apple a day the doctor away.
5.Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, ужин отдай врагу.
4.Ешь вволю, (а) пей в меру.
2.Не жить, чтобы есть, а есть, чтобы жить.
1.О вкусах не спорят.
3. Что для одного еда, для другого яд.
6.После обеда посиди, после ужина милю пройди.
7.По яблоку в день - и доктор не нужен.
Приложение 2
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим
правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: