Конспект урока "Eco-helpers" 7 класс
Тема: Eco-helpers.
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся
по теме урока с помощью приемов критического мышления и
интерактивных упражнений.
Задачи урока:
- образовательные:
• Активизировать и систематизировать лексический материал по теме
“Ecological problems of our town”.
• Формировать коммуникативные навыки по теме урока.
-развивающие:
• Развивать понимание иноязычной речи на слух.
• Развивать память, внимание, критическое мышление.
• Расширять общий и лингвистический кругозор учащихся.
- воспитательные
• Воспитывать уважительное отношение к родному городу.
• Воспитывать интерес к предмету.
• Формировать умение работать в группа , в парах.
Тип урока : урок «открытия» новых знаний .
Технология урока : кейс-технология.
Оснащение урока:
1. Учебник «Английский в фокусе», 7 класс. Авторы : Ю.Е. Ваулина, В.
Эванс и др.
2. Аудиозапись текста.
3. Мультипликационный фильм по теме урока
4. Презентация для интерактивного голосования.
5. Шаблоны для проекта
Ход урока
1. Организационный этап.
Teacher :- Hello. I’m glad to see you. How are you today?
2. Стадия вызова. Определение темы урока и актуализация ранее
известных знаний.
Teacher : -Today we continue speaking about ecological problems. I want
to start our lesson with a short cartoon. Watch it and try to understand what we
shall talk about at this lesson.
После просмотра мультфильма учащиеся озвучивают свои
предположения о теме урока:
Students : - How can we help our ecology? / What can we do to help the
ecology? / E.t.c.
Тема урока записывается на доске: «How can we help our ecology?»
Teacher : And now let’s find out how you care about the ecology of our
town. Look at the screen. Read the task. Be honest when you choose the answer.
Учащимся предлагается ответить на вопросы анкеты. Во время
голосования проходит обсуждение вопросов и результатов голосования.
Отвечая на вопросы учителя, учащиеся вспоминают и активизируют ранее
изученную лексику по теме.
Задание: Agree or disagree with these statements and choоse the variant
close to you.
1. Our town has ecological problems.
• A lot of.
• Only a few.
• I’ve never thought about it.
What kind of problems can you name?
2. I have collected the rubbish in our local park, in the streets of our town.
• Sometimes, with my classmates.
• Yes, of course.
• Never. It’s not my duty.
Is there a lot of rubbish in our streets? Why?
3. I have planted trees.
• Yes, I’ve done it.
• I’ve never done it.
• It’s not my duty to make the town nice.
Can we call our town green?
4. I don’t understand people who wash their cars near our lake or river.
• It’s awful.
• I don’t care about it.
• I’ve washed my dad’s car near the river.
Why it is dangerous to wash a car near rivers?
5. I always throw rubbish in the bins walking around the town.
• Yes, of course.
• To tell the truth – not always.
• If there is a bin not far from me.
Are there enough bins for rubbish in our town?
6. Who must take care of the ecology of our town?
• Our local authorities.
• People who live in this town.
• I mustn’t
What is the right answer to this question?
3. Стадия осмысления новых знаний. Работа с текстом.
Teacher : Now I want you to work to learn about one club where children
have gathered to help the ecology of their city. Open your books at page 78. Look
at the picture and tell what they do to help the environment.
Учащиеся составляют предложения, используя лексику, данную в
упражнении:
Students: John is collecting rubbish. / Dave is planting flowers./ E.t.c.
Teacher : Now let’s listen to the dialogue between two friends. One of them
is the member of this club.
Учащиеся слушают аудиозапись диалога.
Teacher : In the dialogue there are some words in bold which we should
explain. Do it in pairs. Find their meanings in the word list .Explain them and let’s
compare with my variant then.
Учащиеся, работая в парах, переводят новые слова, находят им более
знакомые синонимы или объясняют их значение, затем проверяют по слайду.
4. Работа в группе по составлению своих эко-проeктах.
Teacher : Do you think that these children do a lot of good things for their
city? Imagine that you have a chance to organize such a club in our town. Make
up a plan of your activities to make our town more beautiful and healthier. Work
in groups. Tell us what you are going to do and why you will do it?
Учащиеся, работая в группах, заполняют шаблон проекта. Затем
каждая группа представляет свой проект эко-клуба.
Teacher : You will continue this work at home/ Ex 9 p 79/ - Оrganize an
eco-helpers group. Write a list of activities for the group for next weekend/ explain
why it is important to do.
5. Рефлексия.
Teacher : What have you learned? How did you feel about the lesson?
What did you like or dislike at the lesson?
