Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Выдающиеся люди России, Англии и США" 5 класс

Технологическая карта урока
Класс: 5 класс
Автор УМК «Английский язык» О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, «Просвещение», 2012
Тема урока: «Выдающиеся люди России, Англии и США»
Тип урока: комбинированный
Место урока в теме: третий урок
Цель: Развитие лексико-грамматических навыков, необходимых для осуществления коммуникации на английском
языке.
Задачи урока:
1. Воспитательная: воспитать умение работать в паре, группе, взаимодействовать с окружающими, уважать мнение
других, соблюдать простейшие нормы этикета;
2. Развивающая: Развивать навыки аудирования, смыслового чтения, письма, устной речи и умения выражать
личное мнение
3. Образовательная: Формировать умения пользоваться полученными знаниями в устной и письменной речи,
совершенствовать лексико-грамматические навыки, актуализировать использование новых лексических единиц
по изучаемой теме.
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
1. Употреблять в речи
устойчивые сочетания и
речевые клише в
соответствии с
Личностные УУД:
• создание положительного отношения к изучению иноязычной
культуры и иностранного языка;
• создание условий к самореализации средствами иностранного языка;
• формирование коммуниктивной компетенции;
коммуникативной задачи
2. Использовать в речи
простые предложения
• формировать внимательность и аккуратность в использовании
речевых моделей английского языка.
Регулятивные УУД:
• развитие умения принимать и ставить цель и задачи учебой
деятельности;
• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и
управлять им;
• постановка личных целей, технология оценивания, проверка результата
использования необходимой лексики и речевых
образцов.
Коммуникативные УУД:
• уметь использовать необходимые языковые средства для отображения
своих потребностей;
• организовывать учебное взаимодействие при работе в паре и группе;
признавать возможность существования различных точек зрения;
• соблюдать этикет общения;
Познавательные УУД
• овладеть навыком чтения с извлечением информации;
• формировать умения работать со справочным материалом;
• анализировать поставленную задачу, умение работать с учебником,
текстом, составление алгоритма действий, понимать информацию,
представленную в виде текста или аудиоинформацию, использовать
уже изученный материал при решении учебных задач.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая и индивидуальная.
Оборудование: Медиа проектор, экран, компьютер, раздаточный материал по учебной ситуации, презентация в
программе Power Point
Технологии: игровая, групповая, технология коммуникативного обучения иноязычной речи
Частные методы и приемы: эвристическая беседа, работа в группах, парах, наглядный материал, устный и
письменный опрос, взаимопроверка.
Ход урока:
Этап учебного занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
название
Цель этапа
1.Самоопределени
е к деятельности.
Организационны
й момент:
Цель - создание
атмосферы дружбы
и симпатии
Цель- подготовка
речевого аппарата к
иноязычной речи
Приветствие Hello.
Фонетическая зарядка
How are you today?
Ученики отвечают учителю
Hello!
2. Постановка
цели и задач
урока. Мотивация
учебной
деятельности.
Цель – включить
обучающихся в
учебную
деятельность,
определить
содержательные
рамки урока,
создать условия
для возникновения
у ученика
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность.
Учитель показывает
портреты известных
людей и задает вопросы
о том, кто это.
Dear students, do you
know who these people
are?
Have you guessed what
the theme of our lesson is?
Do you have any
difficulties?
What were the problems?
What should we do?
Are you sure we need
some grammar and lexical
practice?
OK
We'll have a grammar and
lexical practice lesson
today. The result of
today’s lesson is your
presentations about
famous people.
Let’s start.
Слушают. Отвечают на вопросы
учителя,.
Называют проблемы с которыми
столкнулись
Учащиеся высказывают свои
предположения
Учащиеся определяются с целью
урока (наводящие вопросы учителя
подводят к этому)
3. Актуализа-
ция знаний.
Цель -
определить уровень
владения лексикой
Учитель предлагает
вниманию учащихся
набор слов на русском и
английском языках,
Школьники выполняют данное
упражнение в паре, соотносят
новые слова с переводом.
и грамматикой на
данном этапе.
содержащий
определенное
количество новых слов.
Connect the words with
their meanings. Before
doing the exercise? Let us
read them.
4. Первичное
усвоение новых
знаний
Цель –
организовать
коммуникативное
взаимодействие для
построения нового
способа действия
(алгоритма),
устраняющего
причину
выявленного
затруднения.
Учитель задает вопросы
с использованием новых
слов, применительно к
фактам, относящимся к
жизни известных людей.
Answer my questions,
please. Try to guess who I
am asking about?
Учащиеся применяют новые знания
в различного рода упражнениях.
(Задание выполняется устно.)
Учащиеся, слушая вопросы учителя
пытаются ответить на них, называя
одного из изучаемых известных
личностей.
5.Первичная
проверка
понимания.
Контроль
усвоения.
Цель –
организовать
оценивание
учащимися
собственной
деятельности на
уроке
Учитель раздает
карточки с таблицей
неправильных глаголов,
которую надо заполнить.
Complete the table with
the verbs. Some of them
are regular verbs. Some
are irregular ones.
Шкала оценки:
«5» 11-10 слов
«4» 9-8 слов
Учащиеся проверяют правильность
заполнения таблицы и ставят
оценки.
«3» 7-5
«2» 4 и меньше
6.Первичное
закрепление.
Цель –
организовать
коммуникативное
взаимодействие для
построения нового
способа действия
(алгоритма),
устраняющего
причину
выявленного
затруднения..
Учитель предлагает
ученикам составить
предложения из набора
предложенных слов с
целью их дальнейшего
использования в
монологической речи.
The words are mixed. Put
them into the right order to
make up sentence.
Учитель дает на
карточках задание
соединить две части
предложения.
Look at your cards.
Connect two parts of the
Учащиеся в паре составляют
предложения из набора
предложенных слов.
Учащиеся в паре соединяют части
данных предложений.
sentences.
Учитель предлагает
ответить на вопросы,
используя ответы,
данные в табличках.
Answer the questions
about famous people in
America, Russia and The
UK. The words in the table
will help you.
Учитель предлагает
учащимся найти ошибки
в предложениях.
Look at the sentences.
Read them and correct the
mistakes.
Учащиеся получают карточки,
выполняют задания (отвечают на
вопросы, используя ответы, данные в
табличках).
Учащиеся в паре исправляют
ошибки.
7. Контроль
усвоения.
Обсуждение
допущенных
ошибок и их
коррекция.
Цель –
организовать
усвоение детьми
нового способа
действия решения
коммуникатив-
Учитель предлагает
учащимся продолжить
работу в группах. Он
раздает им карточки с
перепутанными
предложениями по
Учащиеся, отвечая на вопросы,
составляют предложения. Данные
предложения, составленные верно,
представляют собой рассказ о виде
спорта.
ной задачи.
изучаемой теме.
Let us continue and do the
final task. Here there are
some sentences. They
include the information
about famous people.
Divide them into four parts
and be ready to make o
short presentation about
your person.
Учащиеся делятся на команды.
Каждая команда выбирает
предложение о своем известном
человеке и готовит небольшую
презентацию – монолог.
8. Информация
о домашнем
задании,
инструктаж по
его
выполнению.
Цель – обсудить и
записать домашнее
задание.
Инструктирует
выполнение домашнего
задания
SB p.69 ex.17
Записывают домашнее задание.
9. Рефлексия
(подведение
итогов
занятия)
Цель –
организовать
оценивание
учащимися
собственной
деятельности на
уроке.
Организует подведение
итогов совместной и
индивидуальной
деятельности учеников
Называют основные позиции
нового материала и как они их
усвоили.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: