Методическая разработка урока "Seasons. The weather" 4 класс

МКОУ « Пельгорская ООШ»
Учитель английского языка
Никанорова С.Г.
Методическая разработка
проекта урока английского языка (ФГОС) в 4 классе
по теме: «Seasons. The weather»
Цель урока: контроль усвоения и активизация пройденного лексико
грамматического материала.
Основные задачи урока:
Общеобразовательные:
- активизировать употребление в устной и письменной речи лексико –
грамматического материала (лексика по теме: Seasons. The weather. Children’s
favourite activities», структуры It’s sunny. It rains in autumn. The weather is…);
Simple Present, Simple Future.
- совершенствовать навыки монологической и диалогической речи по теме.
Развивающие:
1. Развитие умения слушать, сообщать, внимания, памяти;
2. Дальнейшее развитие способности к групповому общению.
Воспитательные:
- воспитывать понимание красоты и разнообразия окружающего мира;
- воспитывать эстетический вкус;
- воспитывать толерантное отношение к мнению других
Здоровьесберегающие:
- Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности;
- Создание атмосферы психологического комфорта на уроке.
Оборудование:
Компьютер, интерактивная доска, презентация обучающихся : «Magic
mustard».
Ход урока
I. Beginning
Good afternoon children, .
I'm glad to see you.
Take your sit , please.
Let’s begin our lesson.
Warming-up activity.
What date is it today? What is the day? What’s the weather like today?
Phonetic and emotional
2. Introduction of the lesson.
Daniel, it's a fine day, isn't it?
P1 Yes, it is.
T Lida, it's a lovely day, isn't it?
P2 Yes, it is.
T Look at these pictures
(картины русских художников с изображением времён года). Could you tell me
the topic of our lesson?
P1: Seasons.
P2: Spring.
Р3: autumn
P4: winter
P5: summer
T ( показывает на 1 слайд презентации):
You're right. We are going to speak about seasons and weather.
Teacher: What have you already learnt?
Что вы уже узнали? Давайте проверим ваши знания в начале урока и ответим на
вопросы теста: Готовы ли вы обсуждать тему: Seasons. Weather?
Что вы уже знаете? Что нужно ещё узнать?
Знаете + Сомневаетесь ? Не знаете –
Слова, характеризующие погоду в разное время года
16 человек
(из 20)
4 человека
-
Образовывать новые
слова из уже знакомых
слов
18 человек
(из 20)
1 человек
1 человек
Строить предложения,
характеризующие
погоду
14 человек
(из 20)
2 человека
2 человека
Задавать вопросы другу
о погоде
3 человека
10 человек
7 человек
Строить диалог потеме:
«Погода.Времена года»
на основе услышанного
1 человек
12 человек
7 человек
Рассказывать о
любимом времени года
4 человека
3 человека
13 человек
Учитель подводит итоги анкеты:
I see, boys and girls, you have some problems in making up dialogues and stories.
Don't worry. Let's be hard working and attentive at the lesson. You'll have a success.
First of all, let's repeat the words. Look at the blackboard. I'd like you to translate
these words and build up new ones which we'll need.
(На доске написаны существительные. Нужно образовать прилагательные,
характеризующие погоду)
The sun (sunny) cloud (cloudy)
Rain (rainy) wind (windy)
Snow (snowy) storm (stormy)
fog ( foggy) frost (frosty)
II. Follow-up
T: Well, let's go on. (Открывается 2 й слайд)
Children, each season is beautiful in it's way. Your task is: Match seasons and the
words meaning the weather.
Frosty spring
Sunny winter
Rainy summer
Hot autumn
Windy
P1: It's frosty in winter.
P2: It's sunny and warm in spring.
P3: It's rainy and windy in autumn.
T Well done. Let's continue our work.
(Открывается 3-й слайд).
Make up sentences.
The weather is снежный
облачный
солнечный
дождливый
in winter, in spring, in summer, in autumn.
P1: The weather is cloudy and rainy in autumn.
P2: The weather is frosty and snowy in winter.
T: Good for you. Let's go on.
What is the weather today?
Make up a short story about the weather today.
P1: It's warm today. It is not cloudy today. The weather is fine. It's sunny.
P2: It's a fine day. It's warm and sunny today. The sky is blue and cloudless. The sun
is shining brightly. It is not windy.
T: Well done. Thank you.
Children, what story is the best? (На парте у учащихся карточки с «оценками» - 2,
3; 4; 5).
Do you like the story one? Give a mark for the first story.
(Дети оценивают рассказы своих товарищей).
1 рассказ – большинство детей поставили «хорошо» (4)
2 рассказ – все дети поставили «отлично» (5)
3 рассказ мнения детей разделились 3-4.
Teacher: Thank you for your good work. Let's go on.
Boys and girls! I know you have a lot of favourite activities.
What will you do if the weather is fine (bad)?
Complete the sentences given on the blackboard.
If the weather is fine,….(I will go for a walk); (I and my friends will ride bikes); (we'll
walk my pet); (we'll have a fun).
If the weather is bad (nasty);……
(I will stay at home; we won't go for a walk; I and my friends will watch cartoons).
Учитель подводит итоги:
T: I see you've worked hard. Who was the most industrious and competent? (Дети
называют ученика, который больше всего составил предложений и не допустил
грамматических ошибок).
Teacher: Good. Let's make a pause and do morning exercises. Daniel, will you help
me?
(Данил проводит физкультминутку).
Teacher: Thank you very much.
You have had a rest. Now let's continue our work.
Now, you'll listen to the dialogue. I want you to be attentive and try to understand as
much as possible: (дети слушают диалог).
Work in groups:
T: Let's form groups. Try to restore the dialogue you've just listened to.
Аудирование: диалог
Учитель раздаёт учащимся листки, на которых даны незаконченные вопросы и
ответы из диалога. После первого прослушивания учитель беседует с
учащимися:
Задания по диалогу:
What…………..after February?
March comes………….
…………..the first spring month?
March is the first…………
Is it…….or……in March?
………still cold in March?
……..is happening with the nature……?
The days become….,the nights….shorter in March?
…….dark when children go to school?
No, it isn't dark when…….
После 1 прослушивания и беседы в режиме
учитель – ученик 1
учитель – ученик 2
дети слушают диалог второй раз.
Задание: (Формируются группы по 4 человека: сильный, 2 средних учащихся,
слабый ученик)
Restore the dialogue you've just listened to.
(Слушают варианты диалога каждой группы)
T: Well down. What dialogue is the best? (Дети оценивают работу друг друга).
T: I think that the dialogue of the first group is more successful.
T: Good for you. Let's recite the poem: “Seasons”.
Pupils: Spring is green,
Summer is bright,
Autumn is yellow,
Winter is white
T: You see, every season has it's own favourite colour. What is a favourite colour of
spring?
P1: Green.
P2: It's green.
P3: A favourite colour of winter is white.
P4: Autumn has favourite colours red, and yellow.
T: Well, and summer has a lot of favourite colours. Now, children, open your Activity
books at page