Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Funny Animals" 4 класс

Технологическая карта урока
Зеленцовой Натальи Ивановны
Предмет Иностранный язык
Дата 26.01.2017
Тема урока Funny Animals
Тип урока урок открытия нового знания.
Цель урока Деятельностная: формирование у учащихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации изучаемого
предметного содержания. Образовательная: систематизация учебного материала.
Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока Мультимедиапроектор. Учебники. Рабочие тетради. Плакаты.
Формы работы с учащимися Фронтальная. Парная Выберите элемент. Выберите элемент.
Основные понятия Название животных на английском языке.
Методы работы с учащимися словесные; практические;
Содержание этапов урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный этап. (1-2 мин)
Цель этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока.
Приветствие. Рапорт. (teacher-class/
teacher-pupil)
Teacher: The weather is fine, the sky is
blue, Good morning, children, I’m glad to
see you. Sit down, please and tell me, how
are you?
Pupils” answers
Личностные:
смыслообразование (Я должен посмотреть…)
Регулятивные:
волевая саморегуляция
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и со
сверстниками.
2. Этап проверки домашнего задания. (4-5 мин)
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
Цель этапа. Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; выявить причины обнаруженных
пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования,
организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.
Речевая зарядка: (teacher-pupil)
Учащимся предлагается дать краткие
ответы на вопросы:
1) What”s you name?
2) What”s your surname?
3) How old are your?
4) Are you in the year 4 at school?
5) Are you from Russia?
6) Are you from St. Peterburg?
7) Have you got a family?
8) Have you got a mother, father,
sister?
9) What”s your favorite subject?
(Фонетическая разминка T-Class,
T-Pupil): Look at the blackboard,
please. There is a short poem for
you. Let”s read it.
Today, when I’m at the Zoo, I
watch the mother kangaroo,
Inside her skin she has a pocke,
She puts her baby there to rock it.
…Имя
…Фамилия
…Возраст
Yes, I’m.
Yes, I’m.
No, I’m not.
Yes, I have.
Yes, I have.
… Предмет
Учащиеся сначала хором, затем
индивидуально отрабатывают чтение
стихотворения вместе с учителем.
Познавательные:
осознанное и произвольное построение речевого
высказывания
Личностные:
ориентация на понимание предложений и оценок учителей
и одноклассников
Регулятивные:
выполнять учебные действия в устной и письменной речи
Коммуникативные:
понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы
3. Этап усвоения новых знаний или способов действий. (10 мин)
Цель этапа. Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, а так же правила,
принципы, законы. Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися
способов, путей, средств.
- Как вы думаете, о чём мы с вами
будем сегодня говорить на уроке?
- Вы оказались близки к истине!
Учитель сообщает тему урока.
- The topic of our today”s lesson is Funny
Animals!
Введение нового лексико-
Ребята предлагают свои варианты
ответов.
Познавательные:
постановка и формулирование проблемы
Личностные:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного
отношения к уроку
Регулятивные:
осуществлять пошаговый контроль под руководством
учителя
грамматического материала с опорой на
знакомый языковой материал. (T-CL,
Pair work)
Сейчас мы с вами послушаем песенку о
животных. На данном этапе вы
работаете в парах. Постарайтесь
услышать названия животных, о
которых поётся в песне.
Ex. 1 p 58 (первое прослушивание
песенки). Учащиеся дают свои ответы:
giraffe, monkey.
-Well-done!
Now it”s time to read this song!
(Физминутка)
Учащиеся читают слова песни, учитель
обращает внимание на выделенные
слова. Учащиеся записывают новые
слова в словаря.
Выполняют разминку под песню “If
you”re happy”
Коммуникативные:
контролировать свои действия в коллективной работе
4. Этап проверки понимания учащимися нового материала. (15 мин)
Цель этапа. Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить
обнаруженные пробелы.
- -Please, read the song again and find the
verbs denothing animal’s actions.
-
На доску выписано предложение:Look!
The giraffe is eating.
-Masha, will you please read the sentence.
-Ребята, скажите, когда происходит
действие?
-Какое время мы используем для
обозначения действия, происходящего в
данный момент
Читают.
Читает.
Отвечают.
Present Continuos
Познавательные:
определение основной и второстепенной информации
Личностные:
понимание причин успеха в учебе
Регулятивные:
фиксирование индивидуального затруднения в пробном
действии
Коммуникативные:
следить за действиями других участников в процессе
коллективной познавательной деятельности
5. Этап закрепления материала. Самостоятельная работа с самопроверкой. Применение знаний и способов действий (10мин)
Цель этапа. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и
корректировать возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся затруднения и им предстоит их доработать.
-Your task is to make up short dialogues
Познавательные:
using the song (Ex. 2 p. 58)
Учащиеся готовят диалоги,
прослушиваем всей группой.
-Our last
установление причинно-следственных связей
Личностные:
интерес к различным видам учебной деятельности
Регулятивные:
контроль, коррекция, оценка
Коммуникативные:
понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы
6. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (3 мин)
Цель этапа. Сообщить учащимся содержание домашнего задания, разъяснить способы его выполнения.
Познавательные:
постановка и формулирование проблемы
Личностные:
понимание причин успеха в учебе
Регулятивные:
принимать учебную задачу и следовать инструкции
учителя
Коммуникативные:
понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы
7. Подведение итогов урока. Рефлексия. (2 мин)
Цель этапа. Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.
Познавательные:
контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Личностные:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного
отношения к уроку
Регулятивные:
выполнять действия в устной форме
Коммуникативные:
использовать простые речевые средства для передачи
своего мнения
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: