Презентация "Динамика инновационной деятельности учителей гимназии, пути ее совершенствования"
Подписи к слайдам:
ДИНАМИКА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ГИМНАЗИИ,
ПУТИ ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
- Зубрилина И.В.,
- учитель английского языка
- гимназии №1
- Сущность понятия «инновация в образовании»
- Динамика инновационной компетентности педагогов гимназии
- Пути совершенствования, способы работы
- - гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса; - создание условий для свободного развития личности; - выдвижение на первый план общечеловеческих ценностей и, в первую очередь, личности ребенка как высшей, уникальной человеческой ценности.
- Модель выпускника
- Инновация - это теоретически обоснованное, целенаправленное и практико-ориентированное новшество
- Инновация осуществляется на 3-х уровнях:
- - макроуровне
- мезоуровне
- микроуровне.
- Макроуровень - изменения во все системе образования
- Мезоуровень - изменения в образовательной среде региона, конкретных учебных заведениях
- Микроуровень - создание нового содержания отдельного курса, блока курсов; отработка новых способов структурирования образовательного процесса; разработка новых технологий,форм и методов обучения
- 1. теоретический; т.е. обоснование инноваций на основе психолого-педагогического анализа; прогнозирование того, как будет развиваться инновационный процесс и каковы его негативные и позитивные последствия;
- 2. организационно-практический;
- 3. аналитический (обобщение и анализ полученных результатов);
- 4. внедренческий
- это способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, которая обеспечивает наиболее эффективное достижение поставленной дидактической цели
