Конспект урока "Present Meaning" 5 класс
Седымова Наталья Анатольевна
учитель английского языка
МБОУ Первомайская СОШ
Татарского района, Новосибирской области
Класс: 5
УМК: Кузовлев В.П и др “ English5”
Тема урока: «Present Meaning»
Тип урока: урок обобщения знаний
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
1. Развитие навыков
аудирования
2. Совершенствование
навыков употребления
в речи глаголов группы
Present
Личностные: формирование потребности в полезном
времяпрепровождении; формирование
коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий
постановки цели, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: осуществление логических действий
сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации; работа с прослушанным/прочитанным
текстом;
Коммуникативные: формулировка собственного
мнения и позиции, способность аргументировать и
координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности; адекватно использовать
речевые средства для решения различных
коммуникативных задач.
Основные
понятия
Видо-временные формы глаголов гуппы Present
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
География, физкультура,
Индивидуальная, групповая,
фронтальная.
- Учебник;
- Карточки;
- Звуковое приложение (CD);
- Компьютерная презентация.
Этапы уроков
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
1 этап – Мотивационный.
1.Учитель
приветствует уч-ся,
проводит
фонетическую
зарядку, даёт задание.
Предлагает уч-ся
прослушать
аудиозапись(Упр.1) и
ответить на вопрос:
What events do the
Atkinsons take part in?
2. Организует работу
с классом во
фронтальном режиме.
3. Подводит итоги
задания,
Вспоминает,
известную лексику
по теме
«Свободное
время», делает
предположение,
систематизирует
информацию до
изучения нового
материала,
Осуществлять
выбор наиболее
эффективных
способов
решения задач в
зависимости от
конкретных
условий.
Осуществлять
актуализацию
полученных
ранее знаний по
предмету.
1Слушают
аудиозапись
Слушать
собеседника
формулировать
собственное мнение
и позицию;
Оценивает
правильность
выполнения
задания,
Уметь слушать в
соответствии
с целевой
установкой.
Принимать
и сохранять
учебную
цель и задачу.
2 этап - осмысления новой информации.
Предлагает прочитать
текст в группах и
ответить на вопросы:
1. Что объединяет
выделенные слова?
2.Чем они
отличаются?
(создаёт проблемную
Чтение текста.
Учатся
пользоваться
логическими
действиями
сравнения.
Взаимодействуют с
одноклассниками
(работа в группах)
Выделять, обобщать,
фиксировать.
Ставит учебные
цели и задачи (с
помощью учителя
определяет, что
ещё необходимо
узнать по данной
теме).
Дополнять,
уточнять
высказанные
мнения
по существу
полученного
задания,
ситуацию на уроке,
актуализирует уже
имеющиеся у
учеников знания по
данной теме).
целеполагание,
постановка
учебных целей и
задач.
Организует работу с
целью обобщения
информации по
использованию
глаголов группы
Present.
Учащиеся
анализируют
глагольные формы,
выделенные в
тексте и
группируют их по
общим признакам
Учатся
пользоваться
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
обобщения и
классификации.
Взаимодействуют
с учителем и
одноклассниками во
время обсуждения
ответов во
фронтальном
режиме.
Адекватно
использовать
речевые средства
для решения
различных
коммуникативных
задач;
В ходе
заслушивания
ответов
обучающихся
осуществляют
самоконтроль
понимания видо-
временных форм
глаголов
Принимать
и сохранять
учебную
цель и задачу.
Осуществлять
самоконтроль
3 этап
Включение в систему знаний и повторение.
Организует
групповую работу по
применению
грамматичекого
материала «Глаголы
группы Present (упр.2)
и включение его
применения в
систему новых
знаний
Заполняют
пробелы в тексте
правильной
формой глаголов
Строить
логическое
умозаключение и
делать выводы.
Работа в группе
Умение
слушать
собеседника,
устанавливать
рабочие отношения,
эффективно
сотрудничать
Контролируют
правильность
ответов
обучающихся,
оценивают свою
деятельность,
корректируют
Принимать
и сохранять
учебную
цель и задачу.
Осуществлять
Самоконтроль и
взаимоконтроль
4 этап
рефлексия.
1.Организует беседу о
Систематизирует
Осуществлять
Взаимодействуют с
Слушать учителя,
Оценивает
Самостоятельно
материале, пройденном
на уроке, выполнение
контролирующих
заданий. Побуждает
обучающихся к оценке
собственной
деятельности на уроке.
2.Объясняет домашнее
задание.
полученную
информацию
Записывают домашнее
задание.
актуализацию
полученных
знаний по
предмету.
учителем в процессе
обобщающей беседы
по материалу урока
во фронтальном
режиме
собеседника.
Формулировать
собственное мнение и
позицию,
координировать её с
позициями партнёров в
сотрудничестве при
выработке общего
решения в совместной
деятельности.
результаты
достигнутого на
уроке,
.
анализировать
достижения цели
на основе учёта
выделенных
учителем
ориентиров
действия в новом
учебном
материале.
Осуществлять
познавательную
рефлексию в
отношении
действий по
решению учебных
и познавательных
задач;
