Конспект урока "Мои любимые животные" 2 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение Центр образования №49 г. Тверь
Конспект урока английского языка во 2 классе по теме: «Мои любимые животные»
(Учитель английского языка Клюшина Анна Геннадьевна)
УМК: «Английский с удовольствием» 2 класс
Авторы: М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, Изд-во «Титул», 2006
Тема урока: «Мои любимые животные».Глагол «can»
Тип урока: урок обобщения и систематизации ЗУН.
Представление о результатах:
1.Личностные результаты:
-формирование бережного отношения к животным.
2.Метапредметные результаты:
-развитие регулятивных УУД;
(умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации)
- развитие коммуникативных УУД;
(умение слушать и вступать в диалог, развивать чувство сотрудничества в парной работе)
3. предметные результаты:
- научить использовать изученные лексические и грамматические единицы в кратких
монологических высказываниях,
-совершенствование навыков аудирования.
Цели урока:
1. Учебная:
-формирование навыка использования изученных лексических и грамматических единиц в
монологических высказываниях.
- совершенствование умения понимать высказывания.
2.Воспитательная:
-воспитание бережного отношения к животным;
- умение работать в парах;
3. Развивающая:
-развитие внимания, памяти;
- развитие творческих способностей;
- развитие способности и готовности общаться.
4.Социокультурная:
- приобретение знаний о реалиях мира (животные)
Задачи:
-научить учащихся называть животных и что они умеют делать;
-практиковать использование лексических и грамматических единиц в речи;
Технологии урока:
1. Коммуникативные.
2. Технологии развития критического мышления.
Ход урока:
1.Организационный момент.
-Good morning!
-Good morning!
-I am glad to see you. How are you?
-We are fine!
2.Постановка целей и задач урока.
What is the theme of our lesson?
Учащиеся смотрят на слайд, где видят изображение животных и сами определяют тему урока.
Animals. (животные)
3.Работа со звуками:
1. учитель показывает звуки, дети называют их.
2.учитель называет слова, если учащиеся услышать слова со звуком / i/, они хлопают в ладоши.
4.Активизация изученной лексики.
Работа со слайдами. Учащиеся должны определить по картинке название животного, сказать
какого оно цвета и что умеет делать.
Ребята, какой глагол нам поможет рассказать о том, что умеют животные?
Глагол «can».
5.Физкультминутка.Let`s have a rest!
Один ученик выходит вперед и выполняет движения вместе с учителем, остальные повторяют
за ним.
Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake! Shake! Shake!
Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
Go! Swim! Stand up!
6. Совершенствование навыков аудирования.
Ребята, послушайте, что умеет Алиса. Слушаем диск 2 раза, после чего дети отмечают
варианты ответов и отвечают на вопросы.
7. Формирование навыков диалогической речи.
Учащиеся работают в парах с использованием карточек, где отмечают ответы собеседника.
Пример диалога:
Can you swim? – Yes, I can. Can you fly? – No, I can`t.
Can you jump? – Yes, I can.
8. Загадки о животных. Let`s play! Tell me who is it.
It is green. It is big. It can swim. (A crocodile)
It lives in the house. It likes fish. (a cat)
It can run and jump. It is orange. It lives in Africa. (a tiger)
It can climb. It likes bananas. It is brown.(a monkey)
It is very big. It is grey. (an elephant)
It is green. It can jump. ( a frog)
9. Рефлексия учебной деятельности.
Что у меня сегодня получилось…
Что мне сегодня понравилось…
Учащиеся оценивают свою работу на уроке с помощью лестницы знаний.
10. Подведение итогов урока.
11. Домашнее задание.
Учащиеся выбирают задание в соответствии со своими возможностями.
( 5- составить кроссворд о животных, 4 – составит рассказ о любимом животном, 3-нарисовать
животное)
