Конспект урока "Побуждение к действию"
План урока по теме:
«Побуждение к действию»
Учебно-методический комплекс:
1. Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык для 2-4 классов»,
составленной на основе Примерной программы по английскому языку НОО (письмо МОН
РФ №3 – 1263 от 07.07.2005) и модифицированной учебной программы по учебному
предмету «Иностранный язык (английский язык) для 2-4 классов школ с углубленным
изучение английского языка, лицеев и гимназий» Разработчик: Бредихина Т.А., учитель
английского языка первой квалификационной категории (Протокол НМС №1 от
30.08.2009, протокол ГЭС №4 ОТ 16.10.2009, протокол НМС №9 от 08.05.2010).
Утверждена приказом директора №93 от 25.05.2010.)
2. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением
английского языка «English II»/И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Москва: Просвещение,
2011
3. Тетрадь для самостоятельной работы к учебнику «English II»/И.Н.Верещагина,
Т.А.Притыкина Москва: Просвещение, 2011
Цели:
Образовательная –, сформировать умение употреблять в речи повелительное наклонение
(The Imperative Mood), используя реплики типа: Give me a toy, please. Take it, please;
закрепить изученные лексические навыки
Развивающие – совершенствовать навыки и умения устной диалогической речи
(составление ритуализированного диалога, выражение своей просьбы с помощью 2-х, 3-х
фраз);
Воспитательные – воспитать навыки культурного обращения, формировать
положительную мотивацию к изучению предмета приближая изучаемый материал к
жизненным ситуациям;
Тип урока: изучение нового материала
Методы:
По дидактическим целям и средствам обучения:
Обучение – эвристический
Преподавания – сообщающий
Учения – частично-поисковый, исполнительский
По источнику информации:
Словесные – беседа
Наглядные – демонстрация на интерактивной доске
Оборудование:
Интерактивная доска, игрушки.
Планируемые результаты обучения:
на основе полученных знаний знать реплики типа: Give me a toy, please. Take it, please и
лексические единицы;
уметь выражать свою просьбу с помощью 2-х, 3-х фраз; употреблять в речи повелительное
наклонение;
Параметры оценивания знаний обучающихся:
активность работы на уроке;
составление диалогов по образцу с использованием изученной лексики
Ход урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Продукт
взаимодействия
Время
Использование
ИКТ
1. Организационный момент (1 минута)
Приветствие
учителя.
Установка
внимания
(Приложение №1)
Подготовка
рабочего места.
Активизация
навыков
говорения
1 минута
II. Фонетическая зарядка (3 минуты)
Ознакомление с
материалом
слайда.
(Приложение №2,
презентация – слайд
№1)
Демонстрация
чтения вслух слов
с указанными
звуками.
Постановка
проблемного
вопроса:
Какова тема
нашего урока?
Его задачи?
(Презентация слайд
№2)
Чтение вслух
указанных слов,
сначала с
учителем, затем
по одному.
Определение
темы и задачи
урока.
Отработка
навыков
произношения
указанных звуков.
Определение
темы урока.
3 минуты
Демонстрация
презентации:
слайд №1-2
III. Совершенствование лексических навыков (7 минут)
Вводное слово
учителя:
ознакомление с
материалом слайда
-стихотворением.
(Приложение №3)
Обозначение
особенностей
некоторых
английских слов.
Постановка
вопроса: какое
английское слово
зашифровано под
картинкой?
(Презентация – слайд
№3-34)
Демонстрация
кроссворда
(Приложение №7)
Чтение вслух
стихотворения.
Определение
темы
стихотворения.
Определение
английских слов,
зашифрованных
в картинках.
Отгадывание
кроссворда.
Отработка
лексического
материала с
помощью
приемов
мнемотехники.
Активизация
изученной
лексики.
7 минут
Демонстрация
презентации:
слайд №3-34
Демонстрация
приложения №7
IV. Развитие навыков диалогической речи (10 минут)
Вводное слово
учителя.
Просмотр
видеоролика.
Реализация
воспитательной
10 минут
Демонстрация
презентации
Организация
работы с
интерактивной
доской.
Демонстрация
видеоролика.
(Приложение №5)
Постановка
проблемного
вопроса: чем
отличаются 2
диалога?
Чтение вслух
диалога с
вежливыми
словами.
(Презентация – слайд
№ 34)
Активизация
работы в парах.
Ответ на вопрос
учителя. Чтение
диалога вместе с
учителем.
Чтение диалога
по ролям.
Составление
своих диалогов
задачи урока.
Активизация
навыков чтения.
Тренировка
употребления в
речи навыков
диалогической
речи
(слайд № 34)
V. Физкультминутка (2 минуты)
Демонстрация
физкультминутки.
Активизация
физической
активности
учащихся.
(Приложение №4)
Повторение
движений и слов
песни вместе с
учителем.
Активизация
навыков
говорения
2 минуты
Демонстрация
презентации
(Приложение
№4)
VI. Совершенствование навыков монологической речи (4 минуты)
Вводное слово
учителя:
постановка
проблемного
вопроса: как
правильно
выражать свою
просьбу?
Демонстрация
«лесенки».
(Презентация – слайд
№ 37)
Чтение «лесенки»
вслух.
Активизация
навыков
монологической
речи.
Ответ на вопрос
учителя.
Чтение
«лесенки » с
учителем и
перевод.
Составление
своих
высказываний
Активизация
навыков
монологической
речи.
4 минуты
Демонстрация
презентации
(слайд №37)
VII. Подведение итогов урока (2 минуты)
Вводное слово
учителя:
постановка
вопроса: что мы
узнали на
Ответы на
вопросы
учителя.
Активизация
монологической
речи учащихся.
2 минуты
Демонстрация
презентации,
слайд №38-39
сегодняшнем
уроке?
(Презентация – слайд
№ 38-39)
(Приложение №6)
VII. Оценка знаний учащихся (1 минута)
Объективное
оценивание
деятельности
обучающихся с
учётом активности
работы и
правильности
ответов на уроке
Оценки за
работу на уроке
1 минута
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №1
Открытый урок:
Побуждение к действию
Составила: Жирнова Е.В.
Учитель английского языка
