Конспект урока “Having a good time with your family!" 4 класс
СЦЕНАРИЙ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ (Unit 5 “Having a good time with your family!”)
/ УМК «Enjoy English – 4» /
ПОДГОТОВИЛА : РОГОНОВА А.В., учитель английского языка высшей квалификационной категории
ГБОУ СОШ № 1924 г. Москва
ТЕМА УРОКА: “BEING HAPPY TOGETHER!” (Unit V).
Цель деятельности педагога: обеспечить условия для усвоения учащимися нового лексического материала, развития
умений и навыков устной речи, чтения, способствовать развитию творческих способностей, мышления , воображения ,
языковых и речевых умений.
Основные задачи:
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию;
- учить рассказывать о том, что произошло в прошлом, о своем любимом занятии и расспрашивать партнера о
том, что он любит делать.
2. Развивать умения в чтении :
- учить читать текст про себя с пониманием основного содержания, с полным пониманием прочитанного;
- учить восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова и словосочетания.
3. Тренировать учащихся в употреблении Present Simple, Past Simple, кратких форм глаголов, повторить образование
специальных вопросов.
Тип урока: комбинированный
Планируемые результаты (предметные):
- составляют монологические и диалогические высказывания, используя грамматические модели и речевые образцы;
- понимают на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
- отвечают на вопросы учителя по содержанию услышанного;
- владеют изученным ранее лексическим и грамматическим материалом;
- читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на знакомом языковом материале
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Личностные: имеют желание учиться; понимают значение знаний для человека и принимают его; осознают роль языка
и речи в жизни людей; выражают свои эмоции по поводу услышанного; примеряют на себя роль социально активной,
мобильной, толерантной и адаптивной личности; оценивают свои поступки .
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера
сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на
правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.
Познавательные: ориентируются в учебнике; выделяют необходимую информацию из аудиотекстов; осознанно строят
речевое высказывание в устной форме; сопоставляют результаты работы одноклассников.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов; задают вопросы и отвечают на них; строят в коммуникации понятные для партнера
высказывания.
Образовательные ресурсы: компоненты УМК (учебник, рабочая тетрадь; книга для учителя), обучающая
компьютерная программа ‘’Listening and Playing” /Enjoy English – 4», карточки – плакаты для рефлексии, мяч, ТСО
(интерактивная доска, ноутбук, колонки, медиапроектор).
С ц е н а р и й у р о к а
Этапы:
Деятельность учителя :
Деятельность учащихся:
I. Оргмомент
Речевая зарядка 1./Warming Up/
5 мин.
Warming – up 2
/Game with a ball # 1/
T: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you.
I hope you are fine today! Answer the questions:
What date is it today?
What day of the week is it today?
Who is absent today?
Describe today’s weather.
- What is the weather like today?
- What is the temperature?
- Do you know the weather forecast for tomorrow?
T: Let’s play the game with a ball.
Pupils’ answers
Постановка темы урока и
формулирование учебно –
познавательной задачи.
II. Основная часть:
Работа с интерактивной доской
и учебником.
5 мин.
Listening and reading skills.
Listen to the rules:
I’ll throw a ball and name the phrase in English,
you’ll catch the ball and translate this phrase into
Russian.
After this game try to give the name of our lesson.
T: 1) watch the stars –
2) play copmputer games -
3) make a toy –
4) take photos –
5) play puzzles –
6) watch TV –
7) read books – 8) go for a walk –
What are we going to speak about ?
(What will the topic of our lesson be?)
Вывод, который делает учитель:
Yes, you are right. We’ll continue to discuss
POPULAR and FAVOURITE ACTIVITIES of the
FAMILIES. And OUR LESSON’S MOTTO is …
How you can have your good time with your family
and being happy together!
Обобщение и систематизация знаний.
T: Look at the screen.
Let’s remember about Mag’s family!
Read the tasks:
1. Listen to the text about her family once more
and do some tasks.
2. Listen and drag the words in the table.
Ps: 1) смотреть на звезды
2) играть в компьютерные игры
3) делать игрушку
и т.д.
Pupils’ answers
Pupils are doing 3 tasks on the
smartboard.
Проверка Д/З
5 мин.
Динамическая пауза +
Обобщение и систематизация
знаний (ГМ Past Simple Tense)
5 мин.
Speaking skills.
Работа с интерактивной доской
и учебником.
3. Drag the missing words in the gaps.
Let’s check up your home assignment!
Complete the text about Mag’s family.
(see Textbook ex.3 p.6)
Ex.7 p.7 Look at the picture once more and answer
the questions about Mag’s family.
Let’s have a rest! Play the game “ MIME and
GUESS! ” Read the rules, see ex. 6 p. 6
(Say what your classmate did yesterday).
Show it using only actions without words.
Possible variants:
1) He had a lunch.
2) He read a book.
3) He watched TV.
4) He did his homework.
5) He drew the picture.
6) He skied in the park.
7) He played chess.
8) He listened to music.
9) He took photos.
10)He played puzzles.
11) He made a toy.
T: Mag has got a friend. Meet Alex!
Alex gave an interview to Mag yesterday.
Pupils are doing exercises in their
textbooks.
Pupils:
What did you do yesterday?
P1 is showing his movements.
Pupils: Misha played chess
yesterday.
Misha: Right you are!
Pupils are doing the tasks on the
smartboard.
5 мин.
Listening skills.
Speaking skills.
Game with a ball # 2
/”Questions and Answers”/
Работа в тетради.
5 мин.
Writing skills.
EXTRA – TASK .
Speaking skills.
Game with a ball # 3
/”Questions and Answers”/
Listen and complete the sentences.
See ex. 8 p. 7 (textbook)
Tasks:
1. Listen and remember.
2. Click on the correct option.
3. Match the questions with the answers.
Let’s play with a ball once more.
Ex. 9 p. 8 (TB)
Read the task: ask your classmate about what they
like to do on Sundays. Use the words from the
box.
FOR EXAMPLE:
T: What do you like to do on Sundays?
P1: I like to play puzzles on Sundays. And you,
Masha?
P2: I like to listen to music. And you, Vlad? and etc.
WB
T: Open your WB. Find ex. 1 p. 37.
1) Read the task.
2) Fill in the gaps. You have 2 min.
3) Checking up. Let’s read the letter of Helen and
Betsy.
Ex. 10 p. 8 (TB)
Read the task: say what you did last Sunday.
Ask your classmates.
T: What did you do last Sunday?
P1: Last Sunday I visited my granny.
Pupils are playing with a ball,
asking and answering.
Pupils are writing in their WB.
Pupils are playing with a ball,
asking and answering.
III. Подведение итога урока.
Рефлексия.
Выставление отметок.
IV. Задание на дом.
P1: What did you do last Sunday?
P2: Last Sunday I skated in the park.
Thank you for your active work!
Let’s make a conclusion of our lesson!
Look at these posters, there are key words which help you
to explain your opinions and thoughts.
Какая была тема нашего урока? Что вы узнали для
себя нового сегодня? Что вы делали и чему научились
в говорении, чтении, письме и слушании? Для чего
вам пригодятся новые знания и умения в этих
областях?
Listen to your results, marks.
WB ex. 3 p. 38 (Ask special questions to these sentences).
Our lesson is over. Have a nice day! Good – bye!
Pupils’ answers
