Конспект урока "Парад профессий" 5 класс
Учитель: Язовская Н.Н.
Тема урока: Парад профессий
Класс: 5в
Учебно-методический комплект – Английский
язык 5 класс.
Учебник англ. яз.для 5-6 кл. общеобраз. шк.-2-е
изд., испр.- Обнинск: Титул, 2010.
Необходимое оборудование: компьютер, проектор,
нетбуки, картинки по теме «Профессии», карточки
«Радуга» и картинки смайликов и тучек по
количеству детей.
Время реализации: 40 минут
Авторский медиапродукт: презентация из 35 слайдов (MicrosoftPowerPoint)
Целесообразность использования медиапродукта и нетбуков на уроке:
1. Интенсификация учебного процесса, в частности автоматизация процесса
запоминания лексических навыков и использование слайдов по теме «Парад
профессий».
2. Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня
наглядности;
3. Формирование навыков коммуникативного взаимодействия, т.е навыков
монологической и диалогической речи;
4. Повышение мотивации к изучению английского языка.
Цель урока: совершенствование навыков монологической речи; развитие навыков
выразительного чтения наизусть стихотворения по теме «Моя будущая профессия»;
диагностика и саморефлексия уровня обученности учащихся по теме «Парад профессий»,
с использованием структуры to be going to do something.
Задачи урока:
Образовательные:
формировать умение употреблять ранее изученные ЛЕ по теме «Профессии» в речи
учащихся;
формирование грамматических навыков: использование структуры to be going to do
something в различных структурах.
Развивающие:
развитие фонематического слуха;
развитие навыков диалогической и монологической речи;
развитие навыка выразительного чтения наизусть;
развитие интерактивных и творческих способностей учащихся
Воспитательные:
развитие умения сотрудничать
привитие интереса к изучению иностранного языка;
воспитание умения работать в группах, парах и самостоятельно
Языковой материал:
лексический: ЛЕ по теме «Профессии », «Цвета»
грамматический: все типы предложений со структурой to be going to do something.;
фонетический: интонация предложений, лексических единиц
Методы и приемы: словесный, наглядно-иллюстративный, игровой, коммуникативный
Применяемые технологии:
коммуникативно-ориентированная
развитие познавательных интересов
активизация учебной деятельности
коммуникативно-информационная
здоровьесберегающая
План урока:
№
Этапы урока
Время
реализации
1
2
3
4
5
6
Организационный момент. Приветствие. Постановка
цели, задач и мотивация.
Фонетическая зарядка
Речевая зарядка
Основная часть урока (с физкультминуткой)
Рефлексия деятельности
Подведение итогов урока. Домашнее задание
2 минуты
2 минуты
3 минуты
28 минут
3 минуты
2 минуты
Ход урока
1. Организационный момент. Приветствие. Постановка цели, задач и мотивация.
Приветствие. Good morning, girls and boys! Glad to see you. Sit down, please. How are you?
Let’s start our lesson. Today we’ll continue our talk about different jobs. We’ ll learn the new
poem “What Are You Going to Be?” You will tell about what you are going to be in ten years
time and repeat the verb “To be”.
2. Фонетическая зарядка.
Children, let’s remember some English sounds.
Давайте разомнём наши язычки и вспомним рассказ о мистере Tongue.
- Мистер Tongue просыпается и потягивается: [n],[n],[n].
- Он убирается в своём домике ( ребята вместе с учителем выполняют движения языком
во рту: язык упирает в правую, а затем в левую щёку).
- Мистер Tongue идёт в гараж и заводит свою машинку: [dz], [dz], [dz].
- Машинка заводится: [r], [r], [r].
- Но машинка снова заглохла: [p], [p], [p].
- Мистер Tongue расстроен: [ei], [ei], [ei].
- Thank you, boys and girls. Very good!
3. Речевая зарядка.
Давайте поиграем в игру «Вопросы и ответы».
Let’s play the game “Questions and answers”.
What foreign languages do you speak? English.
Do you play any musical instrument? Yes, I play the guitar.
Have you got brothers or sisters? Yes, I have one sister.
What are your hobbies? Sport and music.
Have you got a lot of friends? Yes, I have.
Do you like English? Yes, I do.
4 Основная часть урока
Презентация « Профессии».(слайды 1-15)
Называем названия профессий
Задание 1
I. Translate into Russian.
Переведите на русский язык
1. an astronaut
a) студент
2. a vet
b) космонавт
3. a worker
c) программист
4. an engineer
d) лётчик
5. a nurse
e) ветеринар
6. a pilot
f) рабочий
7. a student
g) инженер
8. a programmer
h) медсестра
9. a baker
i) булочник
Задание 2
Презентация « Учим стихотворение». (слайды 16-25)
Ex 22 p. 47 (Аудирование, чтение, перевод)
What are you going to be?
What are you going to be?
I am going to be a teacher
That’s the life for me.
What are you going to be?
What are you going to be?
I am going to be a fireman
What are you going to be?
Задание 3(слайды 26-27)
Match the words and the sentences.
Соедините слово и фразу.
a teacher
bakes bread
a doctor
works in a circus
a policeman
takes care of our teeth
a clown
fights fires
a postman
studies at school
a dancer
delivers letters
a fireman
gives pupils homework
a baker
helps sick people
a dentist
protects people
a pupil
works in a theatre
Задание 4(слайды 28-29)
Guess the professions?
Угадай профессию?
1.Who works with computers? a) a vet
2.Who helps sick animals? b) a programmer
3. Who helps children to learn? c) a nurse
4. Who helps doctors? d) an engineer
5. Who makes new cars? e) a teacher
Физкультминутка
And now let’s sing a new song! Физкультминутка под песенку “On the way to school”.
(Исполняем песню с движениями)
I went to school one morning
And I walked like this,
I walked like this,
I walked like this.
I went to school one morning
And I walked like this,
On the way to school.
I saw a rabbit
And it jumped like this …
I saw a monkey
And it climbed like this …
I saw my teacher
And I ran like this …
Задание 5
Let’ remember “To be going to do something”
Давайте вспомним структуру
“To be going to do something”
I am going to be …
You are going to …
He is going to …
She is going to …
We are going to …
They are going to …
Задание 6 (слайды 30-31)
Работа с нетбуками
Fill in the blanks am is are
1. My sister … going to be a nurse
2. You … going to be a baker.
3. They … going to be engineers.
4. I … going to be a fireman.
5. My parents … going to be doctors.
6. Tom and John … going to be pilots.
7. He … going to be a good farmer.
8. We … going to be students.
9. His father … going to be a policeman.
10. I … going to be a clown.
Задание 7
It is interesting to know what you are going to be in ten years time.
Учащиеся говорят кем они собираются быть через десять лет.
Презентация моя профессия
In ten years time I am going to be a doctor. Doctors help people. Doctors should be
kind and loving.
In ten years time I am going to be a lawyer. Lawyers should be responsible and
intelligent.
In ten years time I am going to be a policeman. Policeman should be athletic and
independent.
In ten years time I am going to be a vet. Vets should be kind and friendly.
In ten years time I am going to be a scientist. Scientists should be clever, curious and
creative.
In ten years time I am going to be a painter (an artist). I would like to draw pictures.
A painter (an artist) should be creative and friendly.
In ten years time I am going to be a sportsman. Sportsmen should be athletic, strong
and brave.
In ten years time I am going to be a businessman. I would like to help poor people.
Businessmen should be independent, responsible and kind.
In ten years time I am going to be a librarian. Librarians should be intelligent, polite
and sociable.
In ten years time I am going to be an engineer. Engineers should be creative, curious
and clever.
In ten years time I am going to be a builder. I would like to build many new houses.
Builders should be creative and responsible.
In ten years time I am going to be a teacher. I would like to teach children to read, to count and
to write. Teachers should be friendly, intelligent and creative.
5. Рефлексия.
The lesson is over. What have we done on the lesson? What did you like to do at the lesson? Did
you like to recite the poem?
Подошел к концу наш урок. А успешным ли был он? Чем он вам запомнился?
(Ответы учащихся)
У вас на парте лежит солнышко и тучка. Если урок вам понравился, покажите солнышко,
если нет – тучку.
Учащиеся получают карточку с символами и соответствующими им высказываниями:
я смог выполнить задания самостоятельно
я смог выполнить задания с помощью партнёра
я не смог выполнить задания самостоятельно. Мне нужно время чтобы запомнить
материал урока
6. Подведение итогов урока. Домашнее задание Final marks for the lesson are... I thank
everybody. You were very active. The lesson is over. Good -bye
