План-конспект урока "У нас много общего. We have a lot in common" 6 класс
ГБОУ СОШ №1355
с углубленным изучением экономики и информатики.
План - конспект
урока английского языка №3.
учитель: Константинова И. П.
г. Москва
2012г.
Подробный конспект урока.
Организационная информация
Предмет
Класс
Раздел программы
Тема урока
Английский язык
6
Раздел 4.
У нас много общего. We have a lot in common.
Предмет
Английский язык
Класс
6
Используемые современные
образовательные технологии
ИКТ
Оборудование
- мультимедиа проектор;
- компьютер;
Методическая информация
Тип урока
Урок усвоения нового материала
Цели урока
Обучающая –
Развивающая –
Воспитательная -
1. Введение новых лексических единиц по теме
«Свободное время - Free time» и её первичное
закрепление в речи уч-ся.
1. Развитие навыков чтения и произношения.
2. Совершенствование навыка поискового
чтения.
3.Формирование компаративного навыка
(сравнение и анализ).
4. Создание условий для продуктивной
речемыслительной деятельности уч-ся.
1. Воспитание культуры досуга.
2. Формирование чувства общности интересов
людей, говорящих на разных языках.
Задачи урока
- познакомить учащихся с новыми
лексическими единицами по теме;
- развивать навык чтения и
произношения;
- активизировать навык поискового
чтения.
Знания, умения, навыки и качества,
которые
актуализируют/приобретут/закрепят/др.
ученики в ходе урока
В ходе урока учащиеся обогатят
свой словарный запас новыми
лексическими единицами, закрепят
навык использования в речи
грамматической структуры to be fond of;
будут совершенствовать навык
поискового чтения, формировать
компаративный навык, расширят свой
кругозор дополнительной информацией о
знаменитых личностях.
Конспект урока
Мотивация учащихся
Мотивация учащихся формируется в ходе
традиционного организационного этапа и
совместного целеполагания в начале урока и
удерживается в ходе всего урока, в том числе и
с помощью компьютерной презентации.
Ход и содержание урока
Этап 1.
Организационный этап. Речевая разминка.
Учитель: Good morning, children.
Wake, body, wake, mind
Work, play, seek, find
Eat breakfast, dinner-too
Wash, brush, sing, dance and do!
Учитель: Is anybody absent today?
What date is it today?
What day of the week is it today?
Этап 2.
Совместное целеполагание.
Учитель:Let’s begin our work, boys and girls.
Well, my dear. We live in Russia. We learn
English. You want to know more about English
people, don’t you?
I must say that Russian and English people have a
lot in common.
(Включаю первый слайд, даю перевод.)
Do we like doing the same things?
(Включаю второй слайд, даю перевод или
контролирую понимание.)
Учитель: Our objectives today are:
(Включаю слайд 3, читаем,
переводим.)
Учитель: Now, children, I want you to tell me how
you would spend your free time. Let’s make up
sentences according to the table.
( Включаю слайд 4. Учащиеся
выполняют упр.1- слайд 4 «Make up a sentence».)
Учитель: Well, my dear, I liked your work. Let’s
go on.
Этап 3.
Этап усвоения новых знаний.
Now, boys and girls, let’s practice English sounds.
Ex. 2. at page 72. Be attentive.
(Аудирование упр.2, с 72, затем
включаю слайд 5 «Listen and repeat»,
отрабатываем правила чтения букв и
буквосочетаний.)
Учитель: Do you happen to know the word
«gardening»? Try to guess please.
Этап 4.
Физкультминутка.
Наnds on your hips,
Hands on your knees,
Put them behind you
If you please.
Touch your shoulders,
Touch your nose,
Touch your ears,
Touch your toes.
Raise your hands high on the air,
At your sides, on your hair.
Raise your hands as before
While you clap: one, two, three, four.
Этап 5.
Закрепление знаний.
Работа в группах.
Учитель: Well, my dear. Now I want you to work
in groups. Look at ex. 3 at page 73. I want you to
make up as many sentences as you can. Which
group will be the best? How many sentences will
there be on your sheet of paper?
( Формирую группы по 4 человека,
даю по 2 мин. времени, ребята записывают
предложения, затем сообщают о количестве
написанных предлолжений. Зачитывает их та
группа, у кого больше всего предложений.
Оцениваю работу группы.)
Учитель: Now, boys and girls, let’s do ex. 4. Read
the texts attentively and try to understand as much
as possible. You may ask me questions if something
is not clear.
(Даю время-3 мин.- затем включаю
слайд 6 «Complete the sentences», учащиеся
выполняют упр. на экране.
Далее включаю слайд 7 «Answer the
questions». Ребята отвечают на вопросы по
прочитанному, написанные на экране.)
Этап 6.
Введение новых лексических единиц.
Учитель: Now, boys and girls, let’s learn new
words and word-combinations. Look at ex. 5. I
want you to read and translate the words and word-
combinations.
( Ребята читают, переводят слова и
выражения)
Этап 7.
Этап активизации лексических единиц
в речи учащихся.
Учитель: Now use these words and word-
combinations in your own sentences.
(Включаю слайд 8, ребята составляют
предложения.
English students are fond of…
Russian students are fond of…
(Включаю слайд 9 «Do we like doing the
same things?», читаем, отвечаем на вопросы.)
Задаю вопрос классу:
Учитель: Can we say, that we have a lot in
common? – Yes, we can. We really have a lot in
common. (Включаю слайд 12 «We have a lot in
common»)
( Включаю слайд 10 «These people became
famous due to their hobbies»)
Учитель: Do you happen to know these famous
people? I know some interesting facts about them.
All of them became famous due to their hobbies.
Konstantin Eduardovich. Tsiolkovskii was a
teacher. His hobby was astronomy and he became a
famous scientist and an engineer.
Mikhail Botvinnik was an engineer. He was fond
of chess and became a world chess champion.
Anton Chekhov was a doctor. His hobby was
reading and writing stories and now he is a world
famous writer.
And this is a portrait of Alexander Rozenbaum.
His first profession was a doctor. His hobby was
music and now we know him as a famous singer
and musician.
Этап 8.
Рефлексия.
(Включаю слайд 11 «Our objectives are…»,
читаем, переводим, анализируем.)
Учитель: Have we learned new words? – Yes, we
have.
Have we found out the ways of spending
free time? – Yes, we have.
Have we compared hobbies of British and
Russian students? – Yes, we have.
So we can say that our objectives are fulfilled.
(Включаю слайд 12).
I liked your work, boys and girls. Thank you.
Этап 9.
Этап информирования учащихся о домашнем
задании,
инструктаж по его выполнению
Учитель: I want you to learn our new words and
word combinations at home. Open your diaries and
write down your home-task. (Учащиеся
записывают домашнее задание в дневники)
Этап 10.
Итоги урока.
Учитель: Now it’s time to give you marks for your
work.
(Учитель оценивает работу учащихся.)
Учитель: Our lesson is over. Good-bye.
Проверка и оценивание ЗУНКов
Проверка ЗУНКов учащихся осуществляется
на этапах 3, 5, 6, 7. Оценивание – на этапе 10.
Рефлексия деятельности на уроке
осуществляется на этапе 8:
Этап 8.
Рефлексия.
(Включаю слайд 11 «Our objectives are…»,
читаем, переводим, анализируем.)
Учитель: Have we learned new words? – Yes, we
have.
Have we found out the ways of spending
free time? – Yes, we have.
Have we compared hobbies of British and
Russian students? – Yes, we have.
So we can say that our objectives are fulfilled.
I liked your work, boys and girls. Thank you.
Домашнее задание
Этап 9.
Этап информирования учащихся о домашнем
задании,
инструктаж по его выполнению
Учитель: I want you to learn our new words and
word combinations at home. Open your diaries and
write down your home-task. (Учащиеся
записывают домашнее задание в дневники)
В помощь учителю
Использованные источники и
литература (если имеются)
М. З. Биболетова, Н. Н.Трубанева. Книга для
учителя к учебнику для 5-6 классов
общеобразовательных учреждений.
Е. В. Дзюина. Поурочные разработки по
английскому языку к учебнику М. З.
Биболетовой, Н. В. Добрыниной, Н. Н.
Трубаневой «Enjoy English 3»; Интернет.
Обоснование, почему данную тему
оптимально изучать с использованием
медиа-, мультимедиа, каким образом
осуществить
Данную тему оптимально изучать с
использованием мультимедиа, т.к. это позволяет
учителю преподнести изучаемый материал в
интересной, визуализированной и максимально
понятной для учащихся форме. Использование
мультимедиа создаёт условия для более
эффективной фронтальной работы, позволяет
развивать у учащихся коммуникативные
компетенции: быстро и эффективно составлять
предложения, отвечать на вопросы; помогает
при аудировании и формирует
произносительные навыки. Наглядность
дидактического материала результативна и
имеет большое значение. При знакомстве
учащихся с дополнительной информацией о
знаменитых личностях наличие портретов этих
людей на экране позволяет сформировать у
ребят их зрительный образ.
Советы по логическому переходу от
данного урока к последующим
Чтобы переход от данного урока к
последующему был более логическим, можно
следующий урок начать с выполнения упр. 6, с.
74 и сопроводить его слайдом 8 презентации,
использованной на данном уроке.
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "School is fun if you are optimistic!" 7 класс
- Конспект урока "School is fun if you are optimistic" 7 класс
- Конспект урока "All about you" 3 класс
- Конспект урока "Знакомство с английским языком" 2 класс
- Подготовка учащихся к ОГЭ по английскому языку. Аудирование и словообразование
- Конспект урока “My profession” 3 класс
