Конспект урока "Конструкция There is / There are. Отрицательные предложения" 5 класс
Тема: Конструкция There is / There are. Отрицательные предложения.
Цели и задачи: 1. Развитие навыков чтения.
2. Развитие навыков аудирования.
3. Введение грамматического материала.
Тип урока: Изучение новой темы, смешанный.
Форма урока: Поисковая.
Методы: проблемно – поисковый, словесный, наглядный, исполнительский.
Тип работы: работа с классом, индивидуальная работа.
Оборудование: Мультимедийный проектор, магнитофон, аудиокассета, карточки с
обозначением сочетания букв и транскрипции для их прочтения u+ll [u], u+ [u].
Фонетический материал: [u]; интонация при перечислении предметов, комнат.
Лексический материал: Hotel, sir, manager, lamp, how many, I am sorry, always, full,
Excuse me.
Грамматический материал: Конструкция there is / there are: образование
отрицательных и вопросительных предложений.
Социокультурная информация: Слова английского и русского языка, сходные по зву-
чанию и значению. Развитие языковой догадки. Рече-
вой этикет (выражение извинения в различных ситуа-
циях.
ХОД УРОКА
1. Приветствие и организационный момент начала урока.
- Good morning, boys and girls. I am glad to see you.
- How are you?
- What date is it today?
- What day is it today?
- Who is on duty today?
Today you will know when Englishmen say “Excuse me” or “I am sorry”; we will speak
about the construction there is / there are in negative sentences and in questions. Let’s start our
lesson.
2. Фонетическая зарядка.
- Children, let’s play with sounds!
- First let’s train our tongues.
- Как мы задуваем свечку? Дуем на ладошку. [h - h - h]
- Медведь тоже умеет задувать свечку, но он делает это по – другому. Дуем на
ладошку. [р - р - р].
- А вот хитрая лисичка придумала новый способ. Вот он: [w- w - w].
- Давайте задуваем свечку всеми способами сразу. Repeat after me. [h - p - w] –3 times
- Well.
- Однажды собачка пошла гулять и встретила ежика. Собачка рычила [r- r - r].
- Увидев собачку, ежик испугался и зыпыхтел: [р - р - р].
- Собачка решила перевернуть ежика, укололась об иголку и заскулила: [u – u - u].
- I hope you are ready for your English lesson.
3. Речевая зарядка.
Учитель показывает учащимся картинки с различными предметами.
- Look at the picture and say what you can see/ Use “there is / there are”. For example:
There is a table in the kitchen. (Учащиеся говорят свои примеры).
- Open your books on Page 106. Pay attention to the letter u before ll, sh. Буква u перед
буквосочетаниями ll, sh может читаться как [u]. Listen to the words and repeat them
after the speaker. Ex 1 P 106.
( full, pull, bull, push, bush ) Учащиеся читают слова.
-
4. Введение грамматического материала.
1. Ребята! Вы знаете, что для того, чтобы сообщить о местонахождении кого – то
или чего – то, в английском языке используется конструкция “there is / there are”.
Давайте посмотрим, как правильно построить предложение. Сегодня мы с вами
узнаем, как образовать отрицательное и вопросительные предложения.
Для того чтобы сказать, что в определенном месте отсутствует предмет
(предметы), после конструкции “there is / there are” ставится по. Артикль после по
не вставится. Например:
There is no TV in his room. There are no books on the table.
И так, утвердительные предложения ( There is a pen on the desk.), вопросительные
предложения (Is there a pen on the desk?) и отрицательные предложения
( There is no pen on the desk.)образуются так.
2. Вопросы, начинающиеся с вопросительного слова what.
What + is there + обстоятельство места + ?
What is there on the table?
Вопросы, начинающиеся с How many
How many обозначает сколько.
Например: How many pens are there on the table? – Сколько ручек на столе?
5. Развитие навыков чтения и аудирования.
1. Listen to the words and repeat them after the speaker. Ex 3 P 107.
2. Ex 3 P 107. Read the text and translate it.
6. Введение социокультурной информации.
- Ребята! В диалоге вам встретились выражения “Excuse me” и “I am sorry”. Эти
выражения используются в разговоре, когда необходимо извиниться. Look at the
blackboard, please.
Now, let’s practice and do Ex 5 P108. Look at the pictures and choose the right variant.
7. Физкультминутка.
Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Please, sit down!
8. Обработка грамматического материала. Образование вопросительных
предложений с конструкцией there is / there are. Письмо.
- Children! Now, we are going to do some grammar exercises. Do Ex 6 P108. Pay
attention to the construction there are.
- Ex A P 109 – make up sentences in negative form.(индивидуальная работа в
тетрадях).
9. Развитие навыков аудирования.
- Сhildren! Agent Cute must find some things following the instructions. Listen to me and
help Cute. Ex 9 P109.
Text N1. There is a big office in Lesnaya Street. There is a small room in the office. There
is a window in a small room. There is a wardrobe at the window. There is a box on the
wardrobe. What is there in the box? (It is a cat).
Text N2. There is a small flat in Kirov Street. There is a kitchen in the small flat. There is
a chair in the kitchen. There is a bag on the chair. What is there in the bag? (It is a book).
10. Подведение итогов. Оценки. Домашнее задание.
- You work hard today. You marks are ….. for today. At home you will do
- Ex Б,Г P 109.
- Thank you for the lesson. Our lesson is over. Good – bye!
