Ученики на Учителя.com


Конспект урока "National parks" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №15
Конспект урока по теме:
«National parks»
Предмет: английский язык.
Класс: 10-А
Дата проведения: 9 декабря 2015 года
Учитель:
Филитова Галина Михайловна
Г. Егорьевск
2
Цель урока: развитие коммуникативной компетентности учащихся на материале по теме
«Национальные парки мира».
Цели:
Образовательные: совершенствовать навыки устной речи, умения воспринимать
иноязычную речь на слух, извлекать интересную информацию из прочитанного.
Расширить представления учащихся о национальных парках Великобритании, Америки,
России.
Воспитательные: создать условия для воспитания любознательности, толерантности и
уважения к культуре стран изучаемого языка, уважительного отношения к природе нашей
страны и родного края; создать условия для воспитания экологической культуры
учащихся, расширения кругозора, воспитания патриотизма, подготовки к вступлению в
диалог культур.
Развивающие: способствовать формированию у учащихся умения анализировать,
отбирать, сопоставлять и обобщать воспринятую информацию, а также развитию
оперативной памяти, произвольного внимания, способности к языковой догадке.
Способствовать развитию умения работать в группе, сотрудничать.
Практические: создать условия для обсуждения учащимися полученной информации по
теме и для ее использования при составлении рассказа учащихся о природоохранных
объектах стран изучаемого языка и нашей страны. Активизировать лексику по теме
«Национальные Парки» в разных видах деятельности: чтении, аудировании, говорении,
письме.
Задачи урока:
подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ, предлагая на уроке задания для учащихся в формате
ЕГЭ;
помочь учащимся обобщить знания о национальных парках США, Британии и
заповедниках России;
стимулировать учащихся к получению требуемой информации при помощи вопросов,
подстановочной таблицы;
обеспечить условия для организации учащимися монологического высказывания о
национальных парках разных стран.
Актуальность и целесообразность использования медиапродукта:
— интенсификация учебно-воспитательного процесса (увеличение количества
предлагаемой информации, эффективность выполнения упражнений увеличивается в
несколько раз)
— повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного
изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов
(подача материала двумя способами: аудиально и визуально);
Тип урока: обобщающий по теме: «National parks», развитие и контроль умений и
навыков по данной теме. Повторение, обобщение и систематизация знаний.
Оборудование: конспект урока для учителя, конспект урока для ученика, компьютер,
магнитофон, телевизор- специализированный дисплей, инновационный цифровой
комплекс по разработке и демонстрации учебных материалов, тесты, карточки на каждого
ученика для групповой работы и чтения., презентация «National parks», аудио запись
«Национальный парки США», УМК: К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман, Английский язык:
Счастливый английский. ру/Happy English.ru: учебник англ. яз. для 10 класса общеобраз.
учреждений. – Обнинск: Титул, 2010, фильм и аудио запись «What a wonderful world».
Современные образовательные технологии: групповые технологии, технология
коммуникативного обучения иноязычной культуре, информационно-коммуникационные
технологии, проектная технология, игровая технология (ролевая игра),
здоровьесберегающие технологии.
3
I ЭТАП. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.
Приветствие:
I. Warning-up
1. Teacher: Good morning, dear students and guests! I’m very glad to see you, let’s begin our
English lesson.
How are you?
P1- Can’t complain.
P3-Life is going it’s usual way.
P4- I am fine.
Teacher: I’m glad for you.
Слайд - 2:
And now look at the screen and try to guess the theme of our lesson.
Read in chain, please.
Wildlife
Unique nature as home to trees
Animals
Birds
What is the theme of our lesson?
P1-I think we’ll have a talk about parks.
T. – You are right! We’ll speak about National parks.
Слайд -3 (National Parks)
Dear friends! Answer my questions.
Do you like to travel? (No) (Yes)
Have you ever been to the national park? (No) (Yes)
Where would you like to travel? (I’d like to travel to England, America)
(Учащиеся отвечают на вопросы учителя.)
Today I want to suggest you to make a trip to the National parks of these countries.
II. Целеполагание.
Слайд - 4
Do you know, why do people go to the nature parks?
What is their aim? (Показать на экран)
Read in Chain these variants and choose the best answer from the screen. Begin.
T. The aim is
a) to work.
b) to enjoy the place and to protect the countryside.
c) to study.
d) to collect reptiles
e) to hunt animals
T. Your opinion is…..
Учащиеся читают наиболее подходящий ответ на доске:
“The aim is to enjoy the place and to protect the countryside”.
T. Yes, you are right!
Слайд - 5
The theme of our lesson is to enjoy visiting National parks.
4
Т: National Parks are a form of protecting nature and wildlife. Today we’ll find ourselves in
the National Parks of the USA, England and Russia.
Т: Dear campers and guests! I am glad that you have come. Let’s start travelling. Of course,
we’ll take with us the luggage of English knowledge – speaking, writing, reading, listening,
making dialogues. In our trip we’ll help each other.
Слайд - 6
TASK 1. VOCABULARY. WHOLE-CLASS WORK.
Boys and girls, look at the screen and match the words from the left column with
their explanation in Russian with the right column. You’ll see some difference.
You’ve got 1 or 2 minutes.
1. национальный заказник, pайон, включенный в систему национальных
парков с целью сохранения определенных видов флоры или фауны;
A. National
park
2. национальный парк, yчасток земли, объявленный федеральным
правительством достоянием государства с целью его сохранения и
использования для отдыха и туризма;
открытый для туристов заповедник, охраняемый государством.
B. National
preserve
3. система национальных парков. В 1916 президент В. Вильсон принял
решение о создании Службы национальных парков. В настоящее время
в систему входят более 360 управляемых Службой объектов - парков,
памятников истории и архитектуры, рек, озер и т.п.
C. National
recreation area
4. национальный ландшафтный озерный заповедник Зона отдыха на
берегу озера, охраняемая федеральными властями и входящая в
систему национальных парков.
D. National
Park System
5. национальная зона отдыха. Живописная местность вокруг водоема
или на морском побережье. Как правило, является курортной зоной.
Включается в систему национальных парков.
E. National
lakeshore
Are you ready7 Say, please. I say a number you say a letter. Who helps?
1
B
2
A
3
D
4
E
5
C
Well done!
Фонетическая зарядка.
Слайд -7
Dear students, when we speak about nature, we often remember about poetry.
- Who wants to recite this poem? (Показываю на слайд)
- Please, listen to the poem.
- Учащиеся слушают стих.
I want to live and not to die!
I want to laugh and not to cry!
I want to feel the summer sun.
I want to sing when life is fun.
I want to fly into the blue.
I want to swim as fishes do.
I want to laugh and not to cry!
I want to live and not to die!
5
Excellent! Your applause!!!
II ЭТАП. ОСНОВНОЙ
TASK 2. PHONETICS. WHOLE-CLASS WORK.
Слайд - 8
Look at the screen, let’s remember new words and make up sentences using the table.
You’ve got 1 or 2 minutes. Are you ready?
Read in chain, please.
A (water) fall is
A
the unearthly beauty of Bridal Veil
Falls
The Giant Sequoias are
B
beautiful
A redwood is
C
the oldest, rarest, ancient type of the
tree
The group enjoyed
D
The air in Yosemite valley is
Conservationists
E
in its original state
a lot of moisture
F
work to protect nature
The Yosemite was
preserved
G
Stories of Yosemite Valley’s beauty
sparkling
H
very valuable
spread all over the country
I
The Sequoias need
Well done!
Слайд - 9 (c заголовками к тексту)
TASK 3. READING. WHOLE-CLASS AND INDIVIDUAL WORK.
The next part of our lesson is about some wonderful places. Shall we read the texts
about them for 2 minutes and choose the best title. (тексты на столах)
At first read in chain these titles.
A. National Parks of the USA (3)
B. The history of national reserves (1)
C. National Parks of Britain. (2)
1
America was the first country in starting up “National Parks”, beginning with
Yellowstone in 1872. Now there are 54 national parks in the USA.
Long before 1872, William Wordsworth, the great English poet, suggested that
his native Lake District should become a special place. But only in 1949 the first national
park in England and Wales was founded. Now there are 15 national parks in Great
Britain. 90 million visitors come to national parks every year.
6
The first aim of national parks is to protect the countryside; the second aim is to
allow people to enjoy the countryside as home to trees, flowers, animals and birds.
2
The Lake District in the northwest of England is the largest national park. It is
one of the most beautiful and attractive places. It has Windermere, the longest lake in
England, and Scafell, the longest mountain in England.
The Lake District was unknown until the end of the 18
th
century. Then the works
of such writers as Wordsworth and Coleridge attracted visitors to the lakes. Now the
Lake District is one of the most popular tourist places in Britain. It is a place where you
can enjoy fishing in the rivers and lakes or boating on the quiet waters of Lakeland.
3
The USA is a larger country than Britain, that’s why it has more regions to
protect. The Great Smoky Mountains, the Grand Canyon and Yellowstone are the most
popular national parks in the USA. The Everglades, Florida, is one of the most
interesting places. It is protected as a national park. Many tourists and naturalists enjoy
its unique ecology. Some time ago hunters killed alligators for their skin and birds for
their meat there. If you visit the Everglades now, you can see a moving log. Be careful.
It’s probably an alligator. It can be dangerous.
Please, tell me your answer. I say a number you say a letter. Who helps?
1
2
3
B
C
A
Excellent!
Слайд 10
TASK 4. READING AND SPEAKING. WHOLE-CLASS WORK. (3 min)
Well, At first let’s read Text 1 and answer the following questions. (2 ученика
читают вслух) Ira, begin to read. Continue… Answer the question….
1. What was the first national park in the world? Yellowstone
2. Which country was it? America
3. When was the first English national park founded? in 1949
4. How many parks are there in the USA? 54
5. How many parks are there in England and Wales? 15
6. What is the aim of a national park? to protect the
countryside; the second aim is to allow people to enjoy the countryside
Excellent!
Слайд – 11, 12 (c картинками) (музыка)
TASK 6. VOCABULARY. INDIVIDUAL WORK. TESTING.
I see that you’ve understood these texts very well. And I can offer you the following
test. You’ve got 2-3 minutes. (Раздаю) (музыка)
Test: Fill in the gaps in the article about national parks.
7
National, founded, Yellowstone, the countryside, 15, 54, Florida, flowers, to
enjoy, naturalists, many tourists, beautiful and attractive, longest, largest, fish in the
rivers and lakes
The first __________(1) park appeared in the USA in 1872. It was __________ (2). In
Britain the first national park was __________ (3) in 1949. Now there are more than
__________ (4) parks in the USA and _______ (5) parks in England and Wales. National parks
protect ____________ (6), and allow people to __________ (7) plants, ___________ (8), and
birds. One of the most interesting parks in the USA is the Everglades in __________ (9). Its
wildlife is enjoyed by many ___________ (10) and __________ (11).
The Lake District is the ________ (12) national park in England. It is one of the most
_____________ ___(13) places in Britain. It has the _________ (14) lake and the _________
(15) mountain in England. A lot of _________ (16) come here to ________________(17).
The time is over. Pass me your tests. I’II check them later.
Relaxation pause (2 min)
I see you look tiered. So, we’ll have Relaxation pause.
Close your eyes! Open your eyes! Turn your eyes to the left, turn your eyes to the right. Your
eyes up, your eyes down! Look at me.
Слайд-13 (c гиперссылкой для видео - песни)
And now let’s rest and listen to the song «What a wonderful world»
Dasha, come here and sing it. Sing together.
(David Attenborough - Wonderful World – BBC)
I see trees of green, red roses too
I see them bloom for me and you
And I think to myself what a wonderful world.
I see skies of blue and clouds of white
The bright blessed day, the dark sacred night
And I think to myself what a wonderful world.
The colors of the rainbow so pretty in the sky
Are also on the faces of people going by
I see friends shaking hands saying how do you do
They’re really saying I love you.
I hear babies crying, I watch them grow
They’ll learn much more than I’ll never know
And I think to myself what a wonderful world
Yes I think to myself what a wonderful world
Excellent! Your applause!!!
Слайд- 14 (c заданиями для аудирования)
The next part of our lesson is listening. Be attention. After listening you’ll have to do the task. At
first look at the screen and read the task for 15 seconds. You’ll listen the story twice.
Задание на экране
1. What country is this information about?
a) The United Kingdom b) Germany c) the USA
2. The first National Park was established in
a) 1872 b) 1985 c) 1900
3. Has Yellowstone National Park got an area of more
8
a) Than 2 million acres b) than 2,000 acres c) than 200 acres
4) Has the system of National Parks and National Preserves got an area of over
a) 500,000 square miles b) 100,000 square miles c) 900,000 square miles
5) Where are the Grand Canyon, Everglades, and the Sequoia National Parks?
a) In Russia b) in the USA c)in Australia
The National and the State Parks, the Wildlife Sanctuaries, and wilderness regions are the
greatest natural attractions. They can neither be imported nor exported, but only preserved and
protected. The people are very lucky that very early on a few of their countrymen insured that
these vast areas would remain much as they had always been. The first National Park was
established in 1872, when President Grant signed a law creating Yellowstone National Park, an
area of more than 2 million acres, mostly in Wyoming. This was the first of many similar laws
which meant that many of the great wilderness areas which still existed throughout the country
would be protected and preserved. They would be kept in their original state, as much as
possible, while allowing generations of people to visit their natural wonders. This act also served
as an international model. Since the establishment of Yellowstone, some 100 countries have
created similar national parks. In the 1980s, the National Park System of the country had grown
to include some 330 different areas from coast to coast, of which the Grand Canyon, the
Everglades, and the Sequoia National Parks are some of the best-known. The system of
National Parks and National Preserves has an area of over 100,000 square miles. This is an area
larger than Oregon or Wyoming, or, alternatively, the United Kingdom or Germany. In addition
to the National Parks, there are also the many State Parks, wilderness areas, protected seashores,
and recreational areas
Слайд - 15 (с картинками из прослушанного текста)
Слайд - 16, 17 (about Yosemite National Park)
And now look here and enjoy the natural beauty of these places which you’ve just listened
to. Nastya, do you like them? Vika, would you like to go there?
Слайд - 18 – 43 Презентация проектов учащихся
Teacher. At the beginning of our work on this topic you were given the task. You had to find the
information about national parks in different countries. You had to make the presentations. You
were divided into groups. Each group worked on different projects and now they will tell us
about it. Please, you are welcome!
Listen to them very attentively and after that be ready to discuss the information from this
project.
Your presentations about the national parks of the USA, England, and Russia are brilliant
Слайд -44-48 (C фотографиями для рефлексии)
Ролевая игра – диалог (рефлексия).
Well, our journey has come to the end.
Have you got any questions after visiting so wonderful places?
P. Yes, I have.
Диалог - рефлексия
9
Объяснение домашнего задания и запись задания в дневник.
Thank you for the lesson. You worked very well. I am going to give you the next marks. All the
pupils’ marks are fives. …
Your home task for the next lesson is to write your foreign friends about the nature reserve in
Russia. Open your diaries and write down your homework.
HOMEWORK
You have received a letter from your English-speaking friend Lenny.
Laurel Street 8
Vancouver 5678
Canada
Hi,…
I’ve got great news! I’ve found out about international project competition! I’ m going to
take part in it. Would you like to join me? If we work together, we can register as a team. If you
are with me, we need to agree on the subject. I suggest Ecology. If you have some reliable
friends, they are welcome, too. Let me know what you think about it.
P.S. How is your family?
Hope to hear from you soon,
Lenny
Answer it. Write about:
Your agreement to take part in the project;
The subject (Ecology). Suggest writing about national parks of your countries. Tell
something about national parks of your regions;
Ask about national parks of his country;
Your friend who wants to be in the project too, what he \ she is interested in and what he \
she is good at;
Answer his question and ask about his family.
Do not forget to write the address and be polite.
Литература и источники:
УМК: К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман, Английский язык: Счастливый английский.ру/Happy
English.ru: учебник англ. яз. для 10 класса общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул,
2010
http://www.us-national-parks.net
http://eng.spb-venchur.ru/regions/35.htm
http://www.rtourism.ru/en/8
http://nature-reserves.net/?p=964
10
Анализ урока.
Содержание урока соответствовало задачам урока и программе по английскому языку.
Мною ставились следующие цели и задачи:
Дидактическая цель: систематизация речевых умений учащихся по теме средствами
информационных технологий.
Задачи:
Образовательная: выявить уровень сформированности навыков устной речи по теме.
Развивающая: развивать познавательный интерес, коммуникативные умения;
систематизация имеющихся знаний, развитие способности к осмысленности восприятия.
Воспитательная: воспитывать чувство уважения к собственной культуре, толерантности и
уважения к культуре стран изучаемого языка.
Практические задачи:
развивать умения говорить по изучаемой теме.
контролировать систему знаний по теме.
Задачи урока выполнены.
Урок соответствует программе.
На уроке формировались следующие умения и навыки:
1.Речевые умения.
2.Навыки устной речи.
3.Коммуникативные умения.
4.Умения говорить по изучаемой теме.
5.Умения аудирования.
б.Умения чтения.
7.Умения логически мыслить, принимать решения, осмысливать получаемую
информацию, анализировать, умения отстаивать свое мнение.
8.Развитие умения аудировать с детальным пониманием текста.
Материал урока помогал развитию способностей учащихся.
Я считаю, что содержание урока способствовало развитию интереса к учению.
Тип урока: развитие и контроль умений и навыков поданной теме. Повторение,
обобщение и систематизация знаний.
Я применяла следующие технологии: коммуникативная, информационная, групповая,
игровая, проектная.
Оборудование: конспект урока для учителя, конспект урока для ученика, компьютер,
магнитофон, телевизор - специализированный дисплей, инновационный цифровой
комплекс по разработке и демонстрации учебных материалов, тесты, карточки на каждого
ученика для групповой работы и чтения, презентация «National parks», аудио запись
«Национальный парки США», УМК: К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман, Английский язык:
Счастливый английский. ру/Happy English.ru: учебник англ. яз. для 10 класса общеобраз.
учреждений. – Обнинск: Титул, 2010, фильм и аудио запись «What a wonderful world».
Структура урока.
Целевая часть. Оргмомент. Мотивация. Постановка задачи.
Процессуальная часть. Показ функционирования языкового материала в различных видах
речевой деятельности через систему личностно-ориентированных упражнений.
Аналитическая часть. Рефлексия. Оценка учителя.
Этапы урока были последовательно связаны, их последовательность осуществлялась в
логической связи.
Научность обучения выразилась в получении учащимися новых знаний.
11
Доступность обучения проявлялась в повторении изученного материала, в применении
индивидуального подхода к учащимся.
Сама тема урока непосредственно связана с жизнью.
На уроке использовалась наглядность (презентация) с целью сделать процесс познания
более занимательным, для более прочного усвоения предложенного материала.
Активность учащихся достигалась последовательностью чередования этапов урока,
самостоятельность учащихся осуществлялась в проектной деятельности и в устной
коммуникации по теме.
Индивидуализация и дифференциация обучения реализовались через групповую
технологию.
Коммуникативный метод обучения соответствовал задачам урока, обеспечивал
познавательную деятельность и способствовал активизации учения школьников.
На уроке планировалась и проводилась самостоятельная работа.
Использование коммуникативного метода способствовало эффективности обучения.
Организация учебной работы на уроке.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая.
На каждом этапе урока ставились учебные задачи.
На уроке происходило чередование разных видов деятельности.
Я осуществляла контроль за деятельностью учащихся, оценивала знания и умения.
Учащиеся учились логически мыслить, сравнивать системы образования, делать выводы.
От одного этапа урока к следующему осуществлялся логический переход
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: