Конспект урока "The National Parks of the world" 10 клас
1
Конспект урока английского языка по теме
ФИО учителя: Коструб Юлия Валентиновна, учитель английского языка
Школа: МОУ средней школы №2
Дата: 11.03.2013
Предмет: английский язык
Класс: 10 А
Тема урока: "The National Parks of the world "
Тип урока: урок обобщения и систематизации.
УМК: «Звёздный английский» (10 класс) Баранова К.М., Дули Д.,
КопыловаВ.В. и др.
Цель урока:
формирование монологической речи по данной теме
Задачи:
1. практические
1.закрепление лексического навыка по данной теме,
2. развитие умения аудирование,
2. развивающие:
1. развитие социокультурной компетенции,
2. развитие критического мышления,
3. Развитие памяти, механизма догадки и антиципации
3. воспитательные:
создать условия для формирования любознательности, толерантности и
уважения к культуре других стран и родного края, уважительного
отношение к природе
Технологии, используемые на уроке:
1. Коллективные формы работы( групповые, пары сменного состава, индивидуальные)
2. ИКТ-технологии.
3. Технологии формирования критического мышления:
ораторский приём «Цепочка вопросов и ответов»,
приём «Понятийное колесо»
4. Технология коммуникативного подхода (приём «Информационное неравенство»)
Оборудование урока: мультимедийный проектор, 1 презентация (выполненная учащимися 10
класса),видеоматериал о национальном парке, лексические карточки, раздаточный материал( вопросы,
таблица и 3 текста о национальных парках Карелии), 4 музыкальные композиции «Звуки дикой природы»,
фотографии с изображением национальных парков и географических карт, УМК “Starlight” для 10 класса.
2
1) Организационный момент:
Good morning? my dear 10thA! I’m glad to see you! Today we have guests at our lesson. Let’s greed them!
Now look at the project board, please, try to guess the theme of our lesson. (слайд 1-4 фотографии
Национальных парков мира)
St: National Parks!
T: Yes, you are quite right! Where are they situated?
St: All over the world.
T: Perfect! So let’s make up a plan of our today’s work. (слайд 5 со словосочетанием The National Parks)
НА ДОСКЕ:
1. WHAT? – NP
2. Different Parks
3. Why? - NP
(3 min)
T: Let’s start with the 1
st
question. What associations do you have when you hear this word?
НА ДОСКЕ:
The National Parks
(1 -2min)
2) Речевая разминка (закрепление лексического навыка по теме )
T: We’ll work with card in pair by circle. You have a task and a key it. First? St1 does the task, the other
St.checks. You have 20 seconds. Stop! Change your cards by circle. 5 Cards .
(3 min / 20 sec)
3) Развитие умения аудирование (защита презентации, выполненной учащейся 10А класса)
T: Now we are going to visit an amazing NP. Look at the project board. Can you guess where it is
situated? (слайд 6 -фотография с картой Мадагаскара)
Sts: on Madagascar!
3
T: Yes, You’ve struck the home! But how can we get there?
Sts: By plane!
T: Now watch and listen to the presentation. And while you are listening, please, answer the following
questions. I’ll give you 20 seconds to get acquainted with them. Any questions? (Приложение 1)
St: PRESENTATION “Masoala” (5min)
4) Контроль понимания услышанного
T: Now let’s check your answers! St1 reads the ? – St2 answers. (5 min)
5) Тренировка умения аудирование на видео материале (сайт www.ESLvideo.com – High
Intermediate,page 2- Mount Kinabalu National Park), (Приложение 2)
T: Now We are going to Malasya. Do you know where is it situated? Is it an island or a continent? (слайд
7 -фотография с картой Малазии)
T: How can we get there?
St: By plane. (слайд 8 The Mount Kinabalu National Park)
T: Now watch a video about this park. And while you are watching it, do the task please in pairs. You
should choose TRUE or FALSE. I’ll give you 20 seconds to get acquainted with them. Any questions?
(3 min)
5) Контроль понимания аудирования
T: Now let’s check your answers! St1 reads the statement – St2 answers.
(1-2 min)
6) Развитие монологической речи
T: We’ve travelled a lot today! But what do we know about our region? Do we have any National Park in
Karelia?
St: Vodlozersky National Park, Kalevalsky National Park , National Park Paanayarvi.
T: Brilliant! (слайд 9-11 с фотографиями парков Карелии)
It’s high time to check your home work! Join in groups of 3. Listen to your partner and fill in the table.
After that you should retell your information, the group mates should fill in the table. (Приложение 3)
(3 -4 min)
7) Контроль понимания услышанного
T: Now let’s check your answers! St1 reads the ? – St2 answers. (3 min)
8) Актуализация монологической речи
4
T: Now I would like you to feel the wildlife! Let’s listen to the beautiful, magnificent sounds of the
wildlife. And try to predict where this park can be situated and what unique nature can there be.
Join into groups (3groups)
НА ДОСКЕ:
1. Where is this NP situated? (country,
continent…)
2. What species of plants and animals you can
see there?
(Каждую композицию слушаем 20 секунд= 1,5 min + обсуждение идей -1,5 min)
9)Формирование критического мышления (Ораторский прием «Цепочка вопросов и ответов)
T: We are indulging of so unique and picturesque parks, so we’ve forgotten our last question.
T: WHY DO WE NEED NATIONAL PARKS? – St1: Because we should protect animals. – St2: Why should
we protect animals? - St3: Because animals disappear. – St4: Why do animals disappear? – ST5 Because
we pollute our environment.
T: Let’s stop here. And sum up our ideas. (Закольцовка) WE NEED NATIONAL PARKS BECAUSE WE
POLLUTE OUR ENVIROMENT.
(3-4 min)
10) Итог урока
T: And I would like to finish our lesson with the words of Russian poet Evgeniy Evtushenko: (слайд 12)
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей
внутри природы,
Убивайте лишь зверей
внутри себя.
(1-2min)
11) Этап рефлексии деятельности на уроке
T: Наш урок подходит к концу. Давайте оценим его. Посмотрите на слайд (слайд 13).
Что интересного /полезного было на уроке?
Что нового вы узнали?
Что (не) понравилось?
А теперь оцените свою работу на уроке. (слайд 13) Подумайте и выберите тот, который наиболее
верно отражает вашу работу на уроке. (Попросить нескольких учеников объяснить свой выбор)
5
(3 min)
It’s time to say ” good-bye”. Thank you for the lesson. Our lesson is over.
6
Приложение 1:
Now watch and listen to the presentation. An while you are listening, please, answer the following
questions.
1. What is the name of the National Park?
2. When was it founded?
3. Where is it situated?
4. What plant species can you see there?
5. What unique animals can you see there?
6. What is a peculiarity of the park?
7. Would you like to visit it? Why?
Приложение 2:
Watch the video about the Mount Kinabalu National Park. Choose the proper ansver:
1. Mount Kinabalu is the largest mountain in
Malaysia.
True
False
Not stated
2. There are not many species in this park.
True
False
Not stated
3. There is one climatic zone.
True
False
Not stated
4. All the visitors need to take 2 days to climb the
mountain.
True
False
Not stated
5. The accommodations are not available along
the route to the top of the mountain.
True
False
Not stated
6. It is possible to see sunrises above the clouds at
the top of the mountain.
True
False
Not stated
Приложение 3:
Listen to the texts of your classmates and fill in the table:
The name of
the NP
Where is the
NP situated?
When was
the NP
founded?
What is a
square of
the NP?
What fauna is
the NP
protected?
What flora is
the NP
protected?
The
peculiarity of
the NP
7
