Конспект урока "Здоровая еда" 3 класс
Тема « Здоровая еда»
Цели урока:
1.Практические: вспомнить необходимую лексику по теме «Еда»
2.Обучающие: введение и активизация лексических единиц по теме «Еда», формирование
навыка выражения своего мнение о еде.
3. Развивающие : расширение кругозора обучающихся; развитие языковой догадки;
развитие интереса к языку; социокультурное развитие;
4. Воспитательные: привитие обучающимся вкусовых качеств, навыков правильного и
здорового питания, воспитывать умение работать в парах, интерес к изучаемому языку,
уважительное отношение к блюдам , снятие языкового барьера.
Планируемые результаты:
Предметные - Совершенствование навыка говорения через практику диалогической речи.
Развитие навыков аудирования, чтения, письма в рамках предложенной темы;
Личностные - развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной формах;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Оборудование: классная доска, раздаточный материал, проектор, учебник, презентация.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
-Good morning, children! Nice to see you! How are you? Sit down, please.
Ребята, посмотрите в окно. Какая сегодня погода? (холодно).
Но я думаю, что это улыбающееся солнышко согреет вас своим теплом.
С каким настроением вы сегодня пришли на урок?
Я думаю, хорошее настроение у вас будет до конца урока.
- Let’s begin our lesson. At first greet your partners.
- I’m glad to see you. Smile each other.
II. Фонетическая зарядка. Первый слайд
Repeat after me all together.
Далее все дети называют слова, которые показывает учитель, затем несколько учеников;
затем читают слова.
III. Речевая разминка. Активизация изученных лексических единиц
– Let’s remember all words on topic “Food” we know.
Ребятам предлагается вспомнить все изученные слова по теме «Еда».
IV. Обучение аудированию
-Now it’s time to listen
Дети слушают английскую речь и выполняют задания.
V. Закрепление пройденных речевых структур
Учитель показывает картинки с изображением фруктов и овощей. Учащиеся составляют
предложения с этими словами , отвечают на вопрос, полезны ли они?
VI .Обучение говорению
Работа по слайдам.
VII. Физкультминутка.
Stand up, hands up,
Hands on hips,
Turn left, turn right,
one, two, three, hop,
One, two, three, stop,
Stand still.
VIII.
Обучение диалогической речи. Учащимся предлагается составить диалог «За столом»,
используя активную лексику по теме и определить , что является полезным для здоровья.
Let’s play dialogues:
-Hello!
-Hello! Would you like fish?
-No, thank you. I don’t like fish. I like ham. It’ tasty.
-I agree with you, it’s tasty but not healthy. Would you like some eggs?
-Yes, please
-Help yourself.
-Thank you.
Дети работают в парах: учатся сами задавать вопросы, отвечать на них, используя
введённые речевые структуры.
IX. Давайте сделаем вывод, какая пища является здоровой, а какая –нет.
Работа по слайду.
Х.Домашнее задание : Составить здоровое меню.
XI. Рефлексия. Подведение итогов урока. Запись домашнего задания, выставление
оценок за работу на уроке
Today you have done your best and I’m very pleased with you.
А теперь я хотела бы знать , как вы чувствовали себя на уроке. Какой смайлик подходит
для нашего урока?
На экране смайлики.
На этой оптимистической ноте мы закончим наш урок.
The lesson is over. See you. Have a nice day. Good bye.
