Конспект урока "TV and children" 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
“Средняя общеобразовательная школа №7”
Урок английского языка
6 класс
«TV and children»
(ФГОС)
Учитель английского языка:
Смольянинова Екатерина Андреевна
Выборг, 2023
План - конспект урока по английскому языку
Класс: 6а
Тема урока: (3 урок в теме “TV watching Unit 15)
Базовый учебник: УМК "FORWARD" 6 класс под редакцией проф. М.В. Вербицкой
Цели урока:
1. Деятельностная:
- формирование УУД в процессе восприятия аудиотекста и использование необходимой информации из текста в
своих ответах (устных или письменных) по теме «TV and children».
2. Предметно – дидактическая:
- развитие навыков учащихся находить в тексте запрашиваемую информацию и использовать ее в ответах на устные
или письменные вопросы.
3. Планируемые результаты:
1. Предметные:
- знают способы образования прилагательных и применяют в речи изученный грамматический материал;
- умеют находить в тексте запрашиваемую информацию и использовать её в ответах;
2. Метапредметные:
- формирование и развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку;
- оценивают правильность выполнения заданий;
- участвуют в постановке и решении учебной проблемы.
3. Личностные:
- убеждаются в познаваемости мира;
- проявляют интерес к изучению английского языка.
Тип урока:
1. По дидактической цели: закрепление изученного материала;
2. По способу организации: комбинированный;
3. По ведущему методу обучения: репродуктивный.
Методы обучения:
1. Основной: репродуктивный (объяснительно-иллюстративный)
2. Дополнительные
Средства обучения:
- учебник
- презентация в PowerPoint
- мультимедиапроектор
- магнитофон
- CD диск
- карточки со словами (boring, bored, excited, exciting, interesting, interested, tired, tiring)
Ход урока:
Этапы урока
Методы обучения
Содержание деятельности
Формирование
УУД
Оценка /
самооценка
учителя
ученика
1.Орг. момент
(1мин.)
Good morning
boys and girls.
I’m glad to see
you. Sit down,
please.
What’s day today?
What’s date today?
Good morning,
We are glad to see
you, too.
Today is …. .
The date is …. .
(приветствуют
учителя и
отвечают на его
вопросы)
2.Целеполагание
(2 мин.)
беседа
Today we have a
guest. Look at the
blackboard. (на
доске картинки
Маши) (Cлайд 1)
Do you know her?
What’s her name?
What is she doing?
Look at the screen,
please, can you
guess what are we
going to talk
about? (Cлайд 2)
Yes, we do.
Her name’s Masha.
She is watching
TV
We are going to
speak about TV
and children, to
learn new words,
to read the text
about TV, listen to
регулятивные:
планировать
решение учебной
задачи,
познавательные:
самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной
цели.
коммуникативные:
формирование
умения оформлять
What are we going
to do today?
(Cлайд 3)
We are going to …
something
свои мысли в устной
форме.
3.Фонетическая
зарядка (3 мин.)
хоровая работа
But first of all let’s
repeat some
words.
Look at the board
and repeat after
me.
(слайд 4)
Let’s check your
h/w
(на слайде звуки
со словами по
теме, ученики
повторяют за
учителем).
4.развитие
навыков чтения и
говорения (10
мин.)
хоровая работа
(Cлайд 5)
Masha, like all the
children, likes to
watch TV. Let’s
read the text about
TV and children
and get more
information about
what do they like
watching.
Open you books
on p.66 ex.7
Now let’s do ex.8
Ученики читают,
отвечают на
вопросы,
личностные:
положительное
отношение к
процессу познания,
применять правила
сотрудничества;
(Cлайд 6)
выполняют
поисковое чтение
5.Развитие
навыков
аудирования
(11 мин. )
работа с
аудиотекстом
(самостоятельно)
работа с
аудиотекстом и
текстом в
учебнике и на
карточках
парное чтение
(слайд 7)
1. You will listen
to the telephone
conversation and
complete the table.
Take the card on
your desk, you
have 20 sec to look
through the table.
Карточки
Let’s check
2.And now let’s
listen to once
again and
complete the
following
dialogue.
(слайд 8)
Для слабых
учеников
прилагаются
варианты
ответов, которые
им необходимо
Ученики
слушают и
отвечают на
вопросы,
заполняя таблицу
Ученики
слушают и
выполняют
задание
Ученики читают
в парах
личностные:
положительное
отношение к
процессу познания,
применять правила
сотрудничества;
познавательные:
воспроизводить по
памяти
информацию,
необходимую для
решения учебной
задачи; находить
дополнительную
информацию;
высказывать
предположения;
коммуникативные:
выделение из
аудиотекста и
печатного текста
информации,
которая необходима
для решения
поставленной
распределить в
диалог.
3.Now it’s time to
read the dialogue
in pairs.
задачи; отсеивание
лишней
информации.
6.
Физкультминутка
(1 мин.)
(слайд 9)
Hands up, hands
down, stand up,
turn around.
Clap left, clap
right, clap up, clap
down.
Look left, look
right, look up, look
down.
Turn around, sit
down, touch
something white.
7. Формирование
грамматических
навыков
(13 мин.)
Фронтальная
Индивидуальная
Explain the rule,
use examples
(слайд 10)
(слайд 11)
Now take the cards
with the words and
match these
English words
Ученики
выполняют
задания на
карточках
(true\false)
личностные:
положительное
отношение к
процессу познания.
коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
Тестовая работа
(взаимная
проверка теста
по ответам на
слайде 15)
беседа
with their Russian
equivalents
Ч/ЯН SB-10 p.67
Now change your
lists with each
other and check
your answers.
Слайд 12
Do the task on
page 67
Слайд 13
Г/ЯН SB-11 p.67
Let’s look at the
picture and discuss
what the friends
are doing and what
do they feel.
(слайды 14-15)
(ребятам
выдаются
листочки для
теста)
Ученики
проверяют тест
друг у друга.
Ребята
спрашивают и
отвечают по
картинке, что
делают дети и что
они чувствуют
Слайд
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации.
8.Рефлексия.
Подведение
итогов (3 мин.)
фронтальная
работа
Did you like the
lesson? Was it
interesting for
you?
Look at the board
Ученики
заканчивают
предложения,
высказывают свое
мнение
регулятивные:
оценивать и
корректировать
свою деятельность.
познавательные:
Оценивание
ответов учеников
за чтение и
высказывания по
тексту.
and finish the
sentences.
(слайд 14)
Marks for today
формирование
умения делать
выводы.
Самооценка
своих действий
(заканчивая
предложения)
9.. Домашнее
задание (1 мин.)
Open your dairies.
Write down your
home task: (слайд
15)
WB-13 + рассказ
по рисунку с
активной
лексикой, WB-15
Thank you for the
lesson, good bye.
Ученики
записывают
домашнее
задание
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
- Физкультминутка : http://english-school0.webnode.ru/anglijskij-dlya-detej/zaryadka-i-fizminutki-na-anglijskom/
- Презентация (картинки):
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fsun9-
79.userapi.com%2Fimpf%2Fl2ygwmBIUYejBVwczEaIfTatzj6oaag9oCNkNg%2FzR_jZWADeu4.jpg%3Fsize%3D1280x720%26quality%3D96%26sign%3Db9635
c49ee3d03364bc4744f9428b486%26c_uniq_tag%3DHFmyIOOVC7IiSnn-
L7AmCRm6VowrMLjCgF1fpOXMZus%26type%3Dalbum&lr=969&pos=0&rpt=simage&text=маша%20у%20телевизора
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2Fihan_cQJtZk%2Fmaxresdefault.jpg&lr=969&pos=29&rpt=
simage&text=маша%20у%20телевизора
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=2205873%2F0F1Wggtnru5VISa2wxqL_g8809&from=tabbar&rpt=imageview&url=https%3A%2F%2Favatars.md
s.yandex.net%2Fget-images-cbir%2F2205873%2F0F1Wggtnru5VISa2wxqL_g8809%2Forig
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fimages.npo.nl%2Fheader%2F2560x1440%2F966245.jpg&lr=969&pos=3&rpt=si
mage&text=маша%20у%20телевизора%20%20с%20игрушками
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2F28%2F3b%2Fb8%2F283bb84077089c0a82170786
577f0bc1.jpg&lr=212474&pos=14&rpt=simage&text=разминка%20%20для%20детей
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fw7.pngwing.com%2Fpngs%2F691%2F329%2Fpng-transparent-bear-masha-
animated-film-animaatio-bear.png&lr=969&pos=39&rpt=simage&text=маша%20пока
- Учебник для общеобразовательных организаций «FORWARD 6» под редакцией проф. М.В. Вербицкой класс (вторая
часть), «Вентана-Граф» 2015 го
- Рабочая тетрадь «FORWARD 6» под редакцией проф. М.В. Вербицкой класс (вторая часть), «Вентана-Граф» 2015 го
- Практикум «FORWARD 6» под редакцией проф. М.В. Вербицкой класс (вторая часть), «Вентана-Граф» 2015 го
Приложение 1: