Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по английскому языку 8 класс к учебнику В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудовой

Рабочая программа по английскому языку к учебнику В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э.
Ш. Перегудовой, И.П. Костиной, О.В. Дувановой, Е.В. Кузнецовой «Английский язык»,
издательство «Просвещение», 2017 год
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому
языку в 8 классе и разработана на основе линии УМК «Английский язык» (8 класс)
авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой, И.П. Костиной, О.В. Дувановой,
Е.В. Кузнецовой (издательство «Просвещение», 2018 год), согласно требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (ФГОС) и Примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов.
Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования,
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России,
• Планируемых результатов изучения английского языка на ступени основного
общего образования.
Цель курса:
Основная цель обучения иностранному языку – развитие у обучающихся
способностей использовать иностранный язык. Способствовать приобщению
обучающихся к культуре страны изучаемого языка, содействовать их общему и речевому
развитию, их образованию и воспитанию; заложить прочную основу для среднего и
старшего этапов обучения иностранному языку путём формирования у обучающихся
общеучебных умений и навыков
Основные задачи обучения иностранному языку в основной школе в рамках
данного курса направлены на:
• формирование у обучающихся более глубокого представления о роли и значимости
ИЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта
использования ИЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания
мира и культуры других народов;
• дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости
за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной
принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых
национальных ценностей;
• дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Обучающиеся основной
школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои
собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к
происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их
дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;
• дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и
готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и
потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и
письмо). У обучающихся продолжится работа по расширению лингвистического
кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных
отличиях от родного языка;
• дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Обучающиеся научатся
ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более
широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития
поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и
доброжелательными речевыми партнерами;
• продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре
через знакомство с культурой англоязычных стран;
• формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
• дальнейшее развитие способности представлять на ИЯ родную культуру в
письменной и устной форме общения;
достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-
познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие
необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться
переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее
рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с
элементами самообразования и саморазвития. Обучение на уровне основного общего
образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению
ИЯ на завершающем уровне образования.
Сведения о программе
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного
стандарта, программы общеобразовательных учреждений курса английского язык для 8
класса. Авторы: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова, И.П.Костина, О.В.Дуванова,
Е.В.Кузнецова, Ю.Н.Балабардина; М.: Просвещение,2017 г
Планируемые результаты изучения английского языка к концу
8 класса
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений
в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала;
овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и
сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных
способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и
реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся
основной школы в 5–7 и 8–9 классах; формирование умений представлять свою страну, ее
культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий.
Развитие и воспитание у школьников понимания важности
- иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством
общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств
гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям другой культуры;
- формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры,
уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в
восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью
своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными
для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;
- создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня
владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного
языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои
знания в других предметных областях;
- создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени
среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей
профессиональной деятельности.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой
деятельности;
- формирование и развитие языковых навыков;
- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к
Отечеству;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни
в группах и сообществах;
• формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками;
• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные:
• умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
• умение предвосхищать результаты и уровень усвоения; его временных
характеристик;
• умение вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в
случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;
• умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
оценивание качества и уровня усвоения;
• уметь сличать способы действия и его результата с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений от него;
• умение самостоятельно определять цели своего обучения;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления; осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой
информации;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности;
• использовать знаково-символические средства представления информации для
решения учебных и практических задач;
• формирование иноязычной коммуникативной компетенции;
• работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую
последовательность основных фактов;
• создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого
уровня владения изучаемым иностранным языком.
Коммуникативные:
• вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к
• действию;
• начать, поддержать и закончить разговор;
• поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;
• выразить благодарность;
• вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
• обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;
• дать совет и принять/не принять его;
• пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в
нем
• участие;
• -выражать свою точку зрения;
• -выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;
• -выражать сомнение;
• -выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).
• -кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные
типы
• речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и
оценочные
• суждения;
• -передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
• -делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Аудирование
• понимать несложные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание (с
• пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным
пониманием
• текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
• -выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
• -выбирать главные факты, опуская второстепенные;
• выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического
• характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Содержание учебного предмета
1. «Коротко о моей стране» (учащимся предложат ознакомиться с символами Британии,
государствами, составляющими Британские острова и Объединенное Королевство
Великобритании ;Британскими актерами и героями литературных произведений; цирком
Пиккадилли., песней «Улицы Лондона», с национальными эмблемами Дублина и
Калифорнии; самыми большими городами, реками, горами в Британии; с социальными
классами в Британии; Бид-отец английской истории.).
2. «Твоя страна - земля традиций?» (учащимся предложат ознакомиться с наиболее
известными центрами путешествий в Британии; транспорт в Британии; Британская билетная
система; детские летние центры в Британии ;программы по обмену опытом ;Ж.Даррел и его
книги; некоторые виды спорта в Лондоне; Ж.Верн «Вокруг света за 80 дней»).
3. «Ты любишь путешествовать?» (Учащиеся знакомятся с традициями и
национальными праздниками; Британскими манерами поведения в различных ситуациях;
праздниками в США; формальными и неформальными приглашениями на праздники.).
4. «Ты хороший спортсмен?» (Учащиеся познакомятся с Олимпийскими играми в
Барселоне; различными видами спорта в Др.Греции и в разных странах в современное время;
факты из истории футбола.).
5. «Полезные советы для здорового образа жизни» (Учащиеся знакомятся со столицей
Англии: ее улицами, достопримечательностями; видами путешествий; высказываниями
зарубежных сверстников о необходимости знать иностранный язык; знакомятся с
молодежными предпочтениями путешествий; учатся культуре путешествий у своих
сверстников на их высказываниях и рассказах.).
6. «Перемена времени, перемена стилей» (Учащиеся знакомятся с тем какая была мода
Англии в прошлом, со стилями современной моды, выражать собственное мнение о
предпочтении того или иного стиля; читая и слушая высказывания сверстников о школьной
форме , ученики выскажут собственные мнения по отношению к специальной одежде, о
важности хорошо и опрятно выглядеть в общественных учреждениях и офисах; учатся
сравнивать отношения к моде своих зарубежных сверстников в Великобритании, США и
собственные в России.).
УМК:
1. Учебник:
В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова, И. П. Костина, Е. В.
Кузнецова, О. В. Дуванова, Ю. Н. Кобец. Английский язык для 8 класс
общеобразовательных организаций М., «Просвещение » 2018г.
2. Рабочая тетрадь:
В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова, И. П. Костина, Е. В.
Кузнецова, О. В. Дуванова, Ю. Н. Кобец. Английский язык для 8 класс
общеобразовательных организаций М., «Просвещение » 2017г.
3. Книга для чтения:
В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова, И. П. Костина, Е. В.
Кузнецова, О. В. Дуванова, Ю. Н. Кобец. Английский язык для 8 класс
общеобразовательных организаций М., «Просвещение » 2017г.
4. Аудиокурс к учебнику
Количество часов
102ч, 3ч в неделю
Тематическое планирование:
1.
Моя страна 14ч
2.
Традиции твоей страны 13ч
3.
Путешествие 21ч
4.
Спорт 15ч
5.
Здоровый образ жизни 15ч
6.
Мода 24ч
№
Тема урока
Количество
часов
Первая четверть
27ч.
UNIT I
Моя страна
14ч
1.
Британия больше чем Лондон.
1
2.
Карта Британии.
1
3.
Мое представление о Британии.
1
4.
Административная стартовая контрольная работа.
1
5.
Британцы. Какие они?
1
6.
Открывая Британию.
1
7.
Ваши впечатления?
1
8.
Ты гордишься своей страной?
1
9.
Моя страна, письмо другу.
1
10.
Какая твоя страна?
1
11.
Ирландия – изумрудный остров.
1
12.
Твой город. Какой он?
1
13.
Добро пожаловать в Россию.
1
14.
Моя страна.
1
UNIT ІI.
Традиции твоей страны
13ч.
15.
Традиции твоей страны.
1
16.
Что ты знаешь о традициях Британии?
1
17.
Традиции России.
1
18.
Правила поведения в Британии и России.
1
19.
Мы не знаем много об американцах, не так ли?
1
20.
Как Британцы радуются?
1
21.
Праздники в Британии.
1
22.
Важно ли отмечать праздники?
1
23.
Традиция написания открыток.
1
24.
Вручаем и получаем подарки.
1
25.
Как вести себя гостю в России.
1
26.
Русские зимние праздники.
1
27.
Традиции твоей страны.
1
Вторая четверть
21ч.
UNIT III
Путешествие
21ч.
28.
Путешествие.
1
29.
Как вы путешествуете?
1
30.
Привычка путешествовать.
1
31.
Что нужно знать перед путешествием?
1
32.
Модальные глаголы.
1
33.
Ты любишь приключения?
1
34.
Путешествие вокруг света.
1
35.
Ты когда-нибудь путешествовал в Лондон?
1
36.
Тебе нравится путешествовать?
1
37.
Ты всегда понимаешь, что говорят другие люди?
1
38.
Как попросить помощи в чужой стране?
1
39.
Путешествия по обмену.
1
40.
Куда тебе нравится путешествовать?
1
41.
Фактические и оценочные прилагательные.
1
42.
История организации туризма.
1
43.
Самое смешное путешествие.
1
44.
Путешествие моей мечты.
1
45.
Административная промежуточная контрольная работа.
1
46.
Путеводитель по моему городу.
1
47.
Впечатление в письмах о путешествиях.
1
48.
Путешествие.
1
Третья четверть
30ч.
UNIT IV
Спорт
15ч.
49.
Спорт.
1
50.
Основные виды спорта.
1
51.
Командные виды спорта.
1
52.
Индивидуальные виды спорта.
1
53.
Какой спорт выбрать?
1
54.
История спорта.
1
55.
История олимпийских игр.
1
56.
Параолимпийские игры.
1
57.
Смотреть или играть самому?
1
58.
Сколько уроков физкультуры Должно быть в школе?
1
59.
День спорта в Британских школах.
1
60.
День спорта в твоей школе.
1
61.
Мое спортивное портфолио.
1
62.
Спортивные секции.
1
63.
Твоё мнение о спорте.
1
UNIT V
Здоровый образ жизни
15ч.
64.
Забота о здоровье
1
65.
Что полезно и что не полезно для здоровья?
1
66.
Хорошие и плохие привычки.
1
67.
Мои советы о здоровом образе жизни.
1
68.
Настоящее совершённое длительное время.
1
69.
Я никогда не ем фастфуд.
1
70.
Факты и мифы о здоровье.
1
71.
Ты заботишься о своём здоровье?
1
72.
Ты всегда понимаешь и следуешь инструкциям.
1
73.
Кто ответственен за ваше здоровье?
1
74.
Аргументы за и против.
1
75.
Ты то, что ты ешь.
1
76.
Здоровье моих одноклассников.
1
77.
Твое мнение о здоровом образе жизни.
1
78.
Здоровый образ жизни.
1
Четвёртая четверть
24ч.
UNIT VI
Мода
24ч.
79.
Меняются времена, меняются стили.
1
80.
Какая была мода в прошлом?
1
81.
Какую одежду носили Британцы в разные периоды времени?
1
82.
Молодёжная мода в твоей стране.
1
83.
Какую одежду ты бы хотел иметь в своём гардеробе.
1
84.
Что ты знаешь об уличной моде?
1
85.
Повседневный стиль.
1
86.
Сослагательное наклонение.
1
87.
Если бы я поехал в Британию.
1
88.
Реклама.
1
89.
Как сделать правильный выбор?
1
90.
Я бы хотел, чтобы я мог носить джинсы в школу.
1
91.
О чём сожалеют подростки?
1
92.
Нереальные желания.
1
93.
Что бы ты сделал, если бы у тебя было много денег?
1
94.
Никто не носит эти вещи.
1
95.
Выглядеть глупо.
1
96.
Кто больше интересуется модой? Мальчики или девочки?
1
97.
Любимая одежда.
1
98.
Одежда важна для тебя?
1
99.
Административная итоговая контрольная работа.
1
100.
Ты выглядишь прекрасно.
1
101.
Мнение подростков о моде.
1
102.
Мода
1
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: