Ученики на Учителя.com


Открытый урок "I LOVE THEM ALL!" 2 класс

Учитель: Баяскина С.Н.
Тема урока: I LOVE THEM ALL!
Дата: 15.02.2010
Класс: 2 б
Тип урока: Обобщающий
Цель урока: Систематизировать знания учащихся по теме “Семья”; выработка ЗУНов в
области устной и письменной речи по теме.
Задачи урока:
*Образовательные:
– формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение рассказывать о
своей семье, используя глагол have (got);
– формирование грамматических навыков на материале грамматической структуры I have
(got) a …
*Развивающие:
– продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;
– строить высказывания по образцу и самостоятельно.
- развитие навыков поискового чтения.
- развитие навыков письменной речи
*Воспитывающие:
– прививать любовь и интерес к иностранному языку;
– воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно.
Учебные пособия:
1. Карточки.
2. Тематические картинки.
3. Стенд с фотографиями членов семьи.
4. Смайлики.
5. Магнитофон.
Ход урока
(Когда дети приходят в класс, их необходимо сразу рассадить по командам)
I. Приветствие и сообщение целей урока.
T: - Good morning, boys and girls!
P-s:-Good morning, teacher!
T: -I’m glad to see you!
P-s: -We are glad to see you too!
T: Sit down, please! How are you? (Отвечая на вопрос, учащиеся выбирают предложенные
смайлики, которые находятся у них на столе, показывают свое настроение и отвечают)
P-s: -I’m well! / I’m OK! / I’m not well!
T: - If you are fine, let’s smile! Today we are going to speak about the people we really love!
Who do we really love?
P-s: - Family!
T: -Yes! These are our family members! Our topic is: I love them all! Today we’ll read the
text, play some games and sing a song. We shall work in teams. You are team #1, you are team
#2! I’ll put you points on the blackboard after the tasks! Let’s start!
II. Разминка. Работа со славами:
Task#1. Guess the word!
Я прочитаю вам стихотворение, а вы должны всех членов семьи, которых я назову, произнести по-
английски. ( Каждая команда отвечает по очереди и получает бал за правильный ответ)
Расскажу–ка вам, друзья,
Как живет моя семья.
Шьёт роскошные наряды
Нам с сестренкой мама, mother.
Вышивает тетя, aunt.
У неё большой талант.
Служит в самом главном банке
Наш любимый дядя, uncle.
Каждый день после работы
Он гуляет с дочкой, daughter.
Варит вкусное варенье
На зиму бабуля, granny.
Весь вареньем перемазан
Мой двоюродный брат, cousin.
Есть ещё щенок пушистый
У моей сестрёнки, sister.
Со щенком гулять по саду
Ходит старший брат мой, brother.
Если что-то сделать надо,
Обращаюсь к папе, father.
Папа мастер хоть куда,
Мне готов помочь всегда
Он научит сына, son.
Чтоб умел все делать сам.
Task #2. Fill in the gaps.
(Контроль орфографического навыка.)
(На доске написаны слова для каждой команды с пропущенными буквами, учащиеся по
очереди выходят к доске и вписывают нужные буквы, у каждой команды есть
возможность получить дополнительный бал, в случае, если у другой команды они найдут
и исправят ошибку)
M_th_r F_th_r
S_ste_ Br_the_
S_n Daugh_er
_ncle _unt
Task #3. Make up the word. ( Учащимся раздаются карточки, они
составляют слова, затем по очереди каждая команда зачитывает по слову, и
выставляются баллы)
MOT
HER
FAT
HER
SIS
TER
BRO
THER
PAR
ENTS
DAUGH
TER
HUS
BAND
AU
NT
UN
CLE
GRAND
MOTHER
Task # 4. Read and guess the word. ( Учащимся раздать карточки и объяснить,
что они должны работать сообща, как только команды готовы, они читают по
очереди предложения, в это время другая команда должна слушать
правильный ответ, у противоположной команды есть возможность
заработать дополнительный бал, исправляя неправильный ответ
соперников)
Заполни пропуск нужным словом по теме: Семья.
1. Your father and your mother are your …
2. Your mother’s father is your …
3. Your mother’s mother is your …
4. Your father’s sister is your …
5. Your father’s brother is your …
6. Your mother’s son is your …
7. Your mother’s daughter is your …
8. Your mother is your father’s …
III. Речевая зарядка.
T: - And now answer my questions!
1) Have you got a family?
P1: Yes, I have.
2) Have you got a cousin?
P
2
: - Yes, I have got a cousin.
3) What is his name?
P
2
: - His name is Dima.
4) What is he?
P
2
: - He is a worker.
( Подобные вопросы задаются каждому ученику)
Основная часть урока
IV. Проверка домашнего задания.
T: Your home task for today’s lesson was to learn by heart some poems about the mother and the
family, about your relatives. And you drew some pictures. Let’s start!
P
1
: - Mother is busy
From morning till night
Keeping her children
Happy and bright.
P
2
: - I love my father
I love my mother
I love my sister
And my big brother.
P
3
: - I love my dear mummy,
I love her very much
And do you love your mummy?
Of course, and very much.
T: - Very good. Thank you very much. And your pictures are very nice.
V. Физкультминутка.
When you are together with your mums and dads, brothers and sisters you like to play. Just now
let’s have a rest and play the game “Please”.
VI. Чтение текста
Task #5. READ THE TEXT. (Прочитайте рассказ)
(Учитель дает образец чтения, затем учащиеся читают вслух по цепочке,
затем выполняют задание Верно/ Неверно, работая сообща, после этого по
очереди каждая команда читает утверждение и говорит верно ли оно, если
не верно, то зачитывают правильный ответ) За задание выставляются баллы.
THE SMITHS.
Mr. Smith is from Great Britain. He lives in London in Oxford Street. He is a businessman and works in an
office.
He has got a large family: a wife, five children, four grandparents and many aunts, uncles, cousins.
His wife’s name is Helen. She is a teacher. She works at school. She likes her work very much.
The Smiths have got pets at home: a cat, two kittens and a big, big dog Rex by name.
The children like the pets very much.
They are a friendly family!
2. TRUE OR FALSE. (Верно или Неверно)
1. Mr. Smith is from America. ( )
2. He has got four children. ( )
3. His wife’s name is Helen. ( )
4. Helen works in an office. ( )
5. The Smiths have not got pets. ( )
6. They are a friendly family. ( )
VII. Развитие навыков монологической речи.
Task #6. Tell us about your family.
( Учитель дает образец рассказа, затем учащиеся по очереди у доски рассказывают о своей
семье, показывая свой рисунок. Если у ребенка возникают трудности, то можно задать
ему вопросы в помощь. Также необходимо сказать учащимся, что рассказ можно
закончить названием темы урока I love them all!) Сколько учеников от команды ответит,
столько баллов они и набирают.
VIII. Объяснение домашнего задания.
T: - Write a composition about your family. 6-7 sentences. ( Учащимся, можно подсказать
какое упражнение из учебника или тетради может быть для них в помощь.)
T: At the end of our lesson we’ll sing a song “If you are happy and you know it”
( Учащиеся выходят к доске, танцуют и поют песню)
IX. Подведение итогов урока.
I’d like to thank you for good work at the lesson. (Подсчет общего количества баллов у
каждой команды и объявление победителей)
I give excellent marks to …, good – to …, etc.
How are you now? (Отвечая на вопрос, учащиеся выбирают предложенные смайлики,
которые находятся у них на столе, показывают свое настроение и отвечают)
P-s: -I’m well! / I’m OK! / I’m not well! ( Если есть учащиеся, у которых настроение по-
прежнему отсутствует или испортилось, то их необходимо подбодрить.)
T: - If you are fine, let’s smile!
Now, our lesson is over. Thank you. Good bye, dear children! We’ll meet you next day.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: