Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Омонимия и полисемия в современном английском языке" 7 класс

Урок по теме: «Омонимия и полисемия в современном английском языке» в 7 классе.
Цели: способствовать повышению словарного запаса, аудирования, диалогической речи,
лексических навыков, определение омонимов и полисемии слов.
Задачи: активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать на
дальнейшую работу по теме.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник, компьютер.
Ход урока.
I .Организационный момент.
- Good afternoon, boys and girls!
-How are you today? Sit down, please.
-What is the date today?
-What day of the week is it today?
-What the weather like today?
Проверка Д/З.
II. Диагностический тест.
Choose the best translation/meaning:
1.My room was facing west, so I could watch the sunset every night.
2. Let’s face it, we don’t stand a chance in this match.
3. The best way to conquer your fears is by facing them.
4.He got up with an …….of relief and yet reluctance . The classroom should be …..ed
during the break. John was the only ……to his uncle’s estate. ( air, heir)
5.She read the passage …..so that her sister should understand what she meant . Next day Jimmy
was not …..to leave the house again. ( allowed , aloud )
6.The garden looked …..and deserted. I can’t ….the way you treat that man. The ….has a massive
body, coarse heavy fur and relatively short limbs. ( bare, bear )
7.All the family sat round the table under a huge ….which grew near the house. The day was
stormy and there were very few people on the ….. ( beach , beech )
8.While they were cutting up potatoes, carrots and …..root for the soup I looked up and suddenly
burst out laughing. For a moment I could not feel my heart. It had stopped …..ing.( beat, beet )
III. Работа по теме урока.
Учащиеся слушают определения омонимов и полисемии.
Учащиеся высказывают свои предположения по теме урока.
Учащиеся выполняют задание самостоятельно, а затем все вместе проверяют ответы.
IV. Диагностический тест.
Учитель раздает карточки с заданием
Учащиеся закрепляют полученный материал.
Choose the best translation/meaning:
1.I wouldn’t say he’s attractive. But he’s not ugly, either. I’d say he has a plain face.
2. I looked around for a familiar face .
3. She stormed into the room, with an angry face .
4.I….bought some new glasses. I shut my …..when I sleep. ( I, eye )
5.Short skirts are ….at her school. That …..is great. ( band, banned )
6. I need to …..a tutor. Put the books on a ……shelf. ( hire ,higher )
7.Have you ….those shoes yet? I …..you – he’s a tough teacher ( warn, worn )
8.Levi’s are my favourite …. He inherited blue eyes from her mother’s ( jeans .genes )
9.The amoebae is a single ….organism. I want to …..this car. ( sell, cell )
10.Those seats are in the second …… My …wet my cheeks. ( tear, tier )
11.Jane is …she hasn’t been in the beach. She carried a ….of milk from the barn ( pale, pail)
12.Don’t pull the cat’s ….. That was some ….Jack told us. ( tale, tail )
13.The ….was in New York. I’ve …..some crazy things there ( seen, scene)
V. Домашнее задание.
Найти интересную статью в газете или журнале. Прочитайте статью. Найдите омонимы и
многозначные слова ( полисемию слов).
VI. Подведение итогов.
What have you learnt in today’s lesson? О чем говорили? Что сложно? Что нового узнали?
(лексика, грамматические структуры, полезные фразы, омонимы, полисемичность), что научились
делать.
Учащиеся вспоминают омонимы и полисемию, составляют с ними предложения;
обсуждают, что нового они узнали на уроке.
Оценивается деятельность учащихся на уроке.
-That is all for today. Goodbye!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: