Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по английскому 5 класс 2021-2022 уч. год УМК "Английский в фокусе"

Рабочая учебная программа
по учебному предмету «английский язык»
для обучающихся 5х классов
МОУ» СОШ №21»
Энгельсского муниципального района (ФГОС)
на 2021 /2022 учебный год
Составитель:
Петрова Лариса Евгеньевна,
учитель английского языка,
Высшая квалификационная категория
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта;
2. Примерных программ по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандар-
ты второго поколения);
3. авторской программы курса английского языка к УМК «Spotlight» для учащихся 2‐11 классов общеобразовательных учреждений. – М.:
Просвещение, 2009;
4 . Программа к УМК Ю.Е. Ваулиной и др . «Spotlight », 5‐9 классы. / В. Апальков – М. , Просвещение , 2009г .
Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.
Планирование составлено в соответствии с учебным планом на 2016-2017 учебный год - 3 часа в неделю (102 часа в год).
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно‐
познавательной);
- речевая компетенция ‐ совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция ‐ систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с о
тобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого
языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция ‐ приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного яз
ыка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной шко
лы в 5‐7 классах;
формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция ‐ развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств
при получении и передачи иноязычной информации;
‐ учебно‐
познавательная компетенция ‐ дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных техноло
гий.
• Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языко
м, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои
знания в других предметных областях;
• Создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальней
шем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
· формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
· формирование и развитие языковых навыков; · формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Содержание учебного предмета
№
Разделы и темы
Содержание
Количество
часов
всего
К/р
1
Вводный урок
Английский алфавит. Числительные. Цвета. Глаголы места. Школьные
принадлежности.
9
2
МОДУЛЬ 1 Школа и школьная
жизнь, изучаемые предметы и
отношение к ним
Школа. Снова в школу. Любимые предметы
ИКТ
. Школы в Англии
ИД
. Школьная
жизнь. Приветствия. Граждановедение. Подготовка к тесту. Закрепление речевых
умений
9
1
3
3 МОДУЛЬ 2. That's me (Это я)
Я из …
ИКТ
. Мои вещи. Подарок ко дню рождения. Моя коллекция. Беседы. Сувениры
из Великобритании
ИД.
Наша страна.Покупка сувениров. Обобщающий урок.
Викторина о странах и столицах.
9
1
4
МОДУЛЬ 3. My home, my castle
(Мой дом- моя крепость)-
Дома. С новосельем!. Моя комната
ИД.
Типичный английский дом
ИКТ.
Дома.Осмотр
дома. Тадж-Махал.
8
1
5
МОДУЛЬ 4. Family
ties(Семейные узы)
Моя семья. Кто есть кто? Знаменитые люди ИКТ. Американские «телесемьи» ИД.
Увлечения. Контрольное чтение. Описание людей. Контрольное аудирование.
Моя семья (стихотворение).Контроль устной речи.
9
4
6
МОДУЛЬ 5. World
animals(Животные со всего
света)
Введение и активизация новой лексики.Обобщение программного материала.
Удивительные создания ИД. В зоопарке. Мой питомец ИКТ. Пушистые друзья.
Животные. Посещение ветеринарной лечебницы ИД. Из жизни насекомого.
10
1
7
7 МОДУЛЬ 6. Round the
clock(С утра до вечера)
«Распорядок дня». Подъем! На работе ИКТ. Выходные. Главные
достопримечательности ИД. Слава. Изучающее чтение. Приглашение к действию.
Солнечные часы.
9
1
8
МОДУЛЬ 7. In all weathers
(В любую погоду)
Погода. Год за годом. Одевайся правильно ИД. Здорово! ИКТ. Климат Аляски. Времена
года. Покупка одежды. Ну и погода!
10
1
9
МОДУЛЬ 8. Special days
(Особые дни)
Праздники. Праздники Готовим сами! ИД У меня день рождения! ИКТ
День благодарения. Контрольное чтение. Праздники и гуляния. Заказ блюд в ресторане.
Когда я готовлю на кухне.
8
2
10
МОДУЛЬ 9. Modern living
(Жить в ногу со временем)
Магазин. За покупками ИКТ Давай пойдем…ИД Покупаем подарок Не пропустите!
Оживленные места Лондона. Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде ИКТ Как
пройти…?. Вопросы и ответы.
9
1
11
МОДУЛЬ 10. Holidays
(Каникулы)
Каникулы. Путешествия и отдых ИКТ Контрольное чтение. Летние удовольствия.
Контрольное аудирование. Просто записка…ИД Поехали! Увидимся в летнем лагере!
Контрольное письмо. Как взять напрокат (велосипед/автомобиль). Обобщение
12
3
программного материала. Резервный урок.
Тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 5 класс
№
урок
а
Тема урока
Кол
-во
час
ов
Учебные действия
Дата план
Дата факт
Корректировка
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24
1.
Вводный
урок
с. 10-11
Повторяют лексику, изученную в начальной школе,
интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего
характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого
языка.
2.
The English
Alphabet (I)
Английский
алфавит (I)
с. 12–13
1
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания,
повторяют английский алфавит и звуко-буквенные
соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами
алфавита, применяют в речи элементарные грамматические
конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают
социокультурные реалии при
чтении и аудировании.
3.
The English
Alphabet (II)
Английский
алфавит (II)
с. 14–15
1
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания,
представляют людей при знакомстве, повторяют английский
алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами
алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-
урочного обихода, понимают социокультурные реалии при
чтении и аудировании.
4.
The English
Alphabet (III)
Английский
алфавит (III)
с. 16–17
1
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания,
повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с
повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи
элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают
социокультурные
реалии при чтении и аудировании.
5.
The English
Alphabet (IV)
Английский
алфавит (IV)
с. 18–19
1
Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при
знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут
слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи
элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают
социокультурные реалии при чтении и аудировании.
6.
Numbers
Names
Употребляют в речи имена и числительные, решают простые
математические примеры и озвучивают результат, понимают
Числительны
е
(1–10)
Имена
(с. 20)
1
социокультурные реалии при чтении и аудировании.
7.
Colours
Цвета
(с. 21)
1
Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают
вопросы и
отвечают на них по картинке, понимают социокультурные
реалии при
чтении и аудировании.
8.
Common
verbs
PlacesГлагол
ы
Места
(с. 22)
1
Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы,
употребляют в речи глаголы движения, предложные
словосочетания о
месте действия, повелительные предложения.
9.
Classroom
objects
Школьные
принадлежно
сти
Classroom
language
Классно-
урочные
выражения
(с. 23–24)
1
Ведут диалог, используя грамматическую структуру I’ve got ,
используют выражения классно-урочного обихода, употребляют
в речи названия школьных принадлежностей.
10.
Контроль
усвоения
материала
вводного
модуля
Работа с
вводной
страницей
модуля 1 (с.
25)
1
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные дни)
11.
1a
School!
Школа!
(с. 26–27)
Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во
всех видах речевой деятельности,
дифференцируют и употребляют в речи формы
неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о
написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с
опорой на образец.
12.
1b
First day!
Снова в
школу!
(с. 28-29)
Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от
11 до 20, продолжат развивать навыки
аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля,
научатся употреблять в речи личные
местоимения и глагол to be.
13.
1c
Favourite
subjects
Любимые
предметы
(с. 30)
Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной
информацией, составляют
орфографически грамотное письмо, используя заглавные
буквы, употребляют в речи личные
местоимения и глагол to be.
14.
1d
Culture
Corner:
Schools in
England
Школы в
Англии
(с. 31)
Составляют монологический рассказ об учениках английской
школы, используют в речи новую
лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и
письма.
15.
Spotl
ight
on
Russi
a 1
School life
Школьная
жизнь
(Sp on R с. 3)
Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного
текста, вступают в обсуждение и
высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем
любимом школьном предмете.
16.
Engli
sh in
Use
1
Greetings
Приветствия
(с. 32)
Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью
понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом
правил приветствия и прощания на
английском языке
17.
Extes
ive
Across the
Curriculum:
Citizenship
Представляют устно правила совместной работы (работа в
группах/парах), воспринимают на слух и
выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью
Read
ing 1
Граждановед
ение
Study skills:
Working in
pairs
Работа в
парах
(с. 33)
понимают содержание плаката,
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
пишут глаголы в нужной грамматической форме.
18.
Progr
ess
Chec
k 1
Контроль
усвоения
материала
модуля 1 (с.
34)
Работа с
вводной
страницей
модуля 2 (с.
35)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
19.
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
од 1
(или
Тест
1)
Домашнее
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
зернышко»
Эпизод 1
с. 8-9
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
информацию, распознают и
употребляют в речи изученные лексические единицы.
MODULE 2. That’s me (МОДУЛЬ 1. Это я)
20.
2a
I’m from…
Я из …
(с. 36–37)
Study skills:
Making notes
Представляют связное монологическое высказывание на
основепрочитанного,употребляют в речи новые ЛЕ по
теме,правильно употребляют в речи глагол to have,читают
ипонимаютаутентичные тексты,воспринимают на слух и
выборочно понимают аудиотексты,составляют плакат о своих
любимых мультперсонажах.
21.
2b
My things
Мои вещи
Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог,
составляют список подарков, употребляют речи
(с. 38–39)
Study skills:
International
words in
English
новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи указательные
местоимения, читаютполностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотекстыотрабатывают правила чтения.
22.
2c
My collection
Моя
коллекция с.
40
Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи
новые ЛЕ по теме,
извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
пишут короткое сообщение о своей
коллекции.
23.
2d
Culture
Corner:
UK souvenirs
Сувениры из
Великобрита
нии
(с. 41)
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ
по теме,
предвосхищают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
оформляют постер, делают устную презентацию постера перед
классом.
24.
Spotl
ight
on
Russi
a 2
Our country
Наша страна
(Sp on R с. 4)
Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного,
читают и полностью понимают
содержание текста, составляют резюме на основе текста.
25.
Engli
sh in
Use
2
Buying a
souvenir
Покупка
сувениров
(с. 42)
Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотексты, тренируют правила чтения.
26.
Exte
nsive
Read
ing 2
Across the
Curriculum:
Geography
Englishspeak
ing countries
Англоговоря
щие страны
(с. 43)
Представляют монологическое высказывание, работают в
группах/парах, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.
27.
Контроль
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
Progr
ess
Chec
k 2
усвоения
материала
модуля 2 (с.
44)
Работа с
вводной
страницей
модуля 3 (с.
45)
конкретной деятельности
28.
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
од 2
(или
Тест
2)
Домашнее
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
зернышко»
Эпизод 2
с. 10-11
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
информацию, распознают и
употребляютречи изученные лексические единицы.
MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость)
29.
3a
At home
Дома
(с. 46–47)
Study skills:
Predicting
content
Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста,
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи порядковые числительные,
читают и полностью понимают содержание
текста, воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотексты.
30.
3b
Move in!
С
новосельем!
(с. 48–49)
Study skills:
Remembering
new words
Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ
по теме, правильно употребляют в речи
местоимения, читают и полностью понимают содержание
текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
31.
3c
My bedroom
Моя комната
(с. 50)
Study skills:
Starting your
Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи
новые ЛЕ по теме, употребляют в речи
предлоги места, читают и полностью понимают содержание
текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
writing
32.
3d
Culture
Corner:
A Typical
English House
Типичный
английский
дом
(с. 51)
Представляют монологическое высказывание, составляют план-
схему дома, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
33.
Spotl
ight
on
Russi
a 3
Homes
Дома
(Sp on R с. 5)
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, составляют заметку для
журнала, читают и полностью понимают содержание текста.
34.
Engli
sh in
Use
3
Viewing a
house
Осмотр дома
(с. 52)
Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотексты.
35.
Exte
nsive
Read
ing 3
Across the
Curriculum:
Art
and Design
Taj Mahal
Тадж-Махал
(с. 53)
Представляют монологическое высказывание, делают
презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ
по теме, читают и полностью понимают
содержание текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
36.
Progr
ess
Chec
k 3
Контроль
усвоения
материала
модуля 3 (с.
54)
Работа с
вводной
страницей
модуля 4 (с.
55)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
37.
Домашнее
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
од 3
(или
Тест
3)
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
зернышко»
Эпизод 3
с. 12-13
информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы)
38.
4a
My family!
Моя семья!
(с. 56–57)
Study skills:
Using word
lists
Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно
употребляют в речи глагол can и
местоимения, читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют
дневник о своей семье.
39.
4b
Who’s who?
Кто есть кто?
(с. 58–59)
Study skills:
Completing a
dialogue
Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи притяжательный падеж и
повелительное наклонение, читают и
полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух
и выборочно понимают
аудиотексты, составляют письменный текст-описание
внешности друга.
40.
4c
Famous
people
Знаменитые
люди
с. 60
Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по
теме,
читают и извлекать информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
пишут резюме о своем кумире.
41.
4d
Culture
Corner:
American TV
Families
Американски
е
«телесемьи»
(с. 61)
Представляют монологическое высказывание, оформляют
постер, употребляют в речи новые ЛЕ по
теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.
42.
Spotl
ight
on
Russi
a 4
Hobbies
Увлечения
(Sp on R с. 6)
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, читают и полностью
понимают содержание текста, пишут статью для журнала.
43.
Engli
sh in
Use
4
Identifying
and
describing
people
Описание
людей
(с. 62)
Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по
картинке, читают и полностью понимают
содержание текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
44.
Exte
nsive
Read
ing 4
Across the
Curriculum:
Literature
My Family
(poem)
Моя семья
(стихотворен
ие
(с. 63)
Представляют монологическое высказывание, работают в
группах/парах, употребляют в речи
новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по
образцу.
45.
Progr
ess
Chec
k 4
Контроль
усвоения
материала
модуля 4 (с.
64)
Работа с
вводной
страницей
модуля 5 (с.
65)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
46.
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
Домашнее
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
информацию, распознают и
употребляют в речи изученные лексические единицы.
од 4
(или
Тест
4)
зернышко»
Эпизод 4
с. 14-15
MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света)
47.
5a
Amazing
creatures
Удивительны
е создания
с. 66-67
Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи
новые ЛЕ по теме, составляют устное
монологическое сообщение на основе прочитанного текста,
создают плакат о животных своей страны.
48.
5b
At the zoo
В зоопарке
с. 68-69
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют содержание текста,
правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом
времени – вопросительные и
отрицательные предложения, составляют описание животного.
49.
5c
My pet
Мой питомец
с. 70
Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы
в настоящем простом времени,с оставляют письменное описание
животного для форума в интернете.
50.
5d
Culture
Corner:
Furry Friends
Пушистые
друзья
(с. 71)
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о
животном родного края.
51.
Spotl
ight
on
Russi
a 5
Animals
Животные
(Sp on R с. 7)
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, читают и полностью понимают
содержание текста, пишут статью для журнала о любимом
животном.
52.
Engli
sh in
Use
5
A visit to the
vet
Посещение
ветеринарной
лечебницы
(с. 72)
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают
содержание текста, извлекают необходимую информацию из
текста, воспринимаюь на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
53.
Exte
Across the
Curriculum:
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, работают в группах/парах,
nsive
Read
ing 5
Science
It’s an insect’s
life!
Из жизни
насекомого
(с. 73)
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают
текст, извлекают необходимую информацию,
выполняют мини-проект о насекомых.
54.
Progr
ess
Chec
k 5
Контроль
усвоения
материала
модуля 5
(с.74)
Работа с
вводной
страницей
модуля 6 (с.
75)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
55.
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
од 5
(или
Тест
5)
Домашнее
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
зернышко»
Эпизод 5
с. 16-17
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера)
56.
6a
Wake up!
Подъем!
(с. 76–77)
Study skills:
Completing a
text
Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета,
читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут небольшие письменные высказывания с
опорой на образец, правильно пишут и
произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи
наречия и предлоги времени.
57.
6b
At work
На работе
(с. 78–79)
Study skills:
Listening:
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают основное
содержание несложных аутентичных текстов, читают и
понимают основное содержание несложного
аутентичного текста,
matching
пишут небольшие письменные высказывания с опорой на
образец/план, расставляют в тексте знаки
препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и
произносят изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в
Present Continuous.
58.
6c
Weekends
Выходные
с. 80
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают основное
содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, расставляют в личном письме знаки
препинания, диктуемые его форматом, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета).
59.
6d
Culture
Corner:
Landmarks
Главные
достопримеча
тельности
(с. 81)
Воспринимают на слух и понимают интересующую
информацию в аутентичных текстах, читают и
находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие
письменные высказывания с опорой на
образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова,
узнают в письменном и звучащемтексте
изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple,
Present Continuous.
60.
Spotl
ight
on
Russ
ia 6
Fame
Слава
(Sp on R с. 8)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на
зрительную наглядность в рамках ранее
освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут краткое резюме о своём
российском кумире.
61.
Engli
sh in
Making
suggestions
Приглашение
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы
речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
Use
6
к действию
(с. 82)
читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют
пропуски в электронном письме, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета).
62.
Exte
nsive
Read
ing 6
Across the
Curriculum:
Science
Sundials
Солнечные
часы
(с. 83)
Читают и понимают основное содержание несложных
аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой
на письменные инструкции на английском языке.
63.
Prog
ress
Chec
k 6
Контроль
усвоения
материала
модуля 6
(с.84)
Работа с
вводной
страницей
модуля 7 (с.
85)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
64.
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
од
6(ил
и
Тест
6)
Домашнее
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
зернышко»
Эпизод 6
с. 18-19
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду)
65.
7a
Year after year
Год за годом
(с. 86–87)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой
на ключевые слова, ведут диалог-
расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на
слух и понимают основное содержание
несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное
содержание несложного аутентичного
текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и
произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические
единиц(слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета),распознают и употребляют в речи
предложения с It.
66.
7b
Dress right
Одевайся
правильно
(с. 88–89)
Study skills:
Opposites
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают
интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и произносят изученные
слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple,
Present Continuous.
67.
7c
It’s fun
Здорово!
(с. 90)
Воспринимают на слух и понимают интересующую
информацию в аутентичных текстах, читают и
понимают основное содержание несложного аутентичного
текста,
заполняют открытку, расставляют в открытке знаки
препинания, правильно пишут и произносят
изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте
изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
68.
7d
Culture
Corner:
The Alaskan
Climate
Климат
Аляски
(с. 91)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой
на ключевые слова, воспринимают на слух
и понимают интересующую информацию в аутентичных
текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и произносят изученные
слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета).
69.
Spotl
ight
on
Russ
ia 7
Seasons
Времена года
(Sp on R с. 9)
Описывают картинку с опорой на ключевые слова, читают и
находят в тексте нужную информацию,
пишут небольшие письменные высказывания с опорой на
образец/план, правильно пишут и произносят
изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте
изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
70.
Engli
sh in
Use
7
Shopping for
clothes
Покупка
одежды
(с. 92)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого
этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают
в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета).
71.
Exte
nsive
Read
ing 7
Across the
Curriculum:
Literature
What
Weather!
Ну и погода!
(с. 93)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой
на ключевые слова, воспринимают на слух
и понимают интересующую информацию в аутентичных
текстах, читают и понимают основное
содержание несложного аутентичного текста, читают и находят
в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой на
образец/план, правильно пишут и произносят
изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте
изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
72.
Prog
ress
Chec
k 7
Контроль
усвоения
материала
модуля 7
(с.94)
Работа с
вводной
страницей
модуля 8 (с.
95)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
73.
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
од 7
(или
Тест
7)
Домашнее
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
зернышко»
Эпизод 7
с. 20-21
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни)
74.
8a
Celebrations
Праздники
(с. 96-97)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой
на ключевые слова, воспринимают на слух
и понимают основное содержание несложных аутентичных
текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и произносят изученные
слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи исчисляемые и
неисчисляемые существительные.
75.
8b
Master chef
Готовим
сами!
(с. 98–99)
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы
речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного
аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и произносят изученные
слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи слова, выражающие
количество.
76.
8c
It’s my
birthday!
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой
на ключевые слова, ведут диалог-
У меня день
рождения!
с. 100
побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают
интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного
аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, расставляют в статье знаки препинания,
правильно пишут и произносят изученные
слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные
лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета).
77.
8d
Culture
Corner:
Thanksgiving
День
благодарения
(с. 101)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на
зрительную наглядность в рамках ранее
освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают
основное содержание несложных аутентичных
текстов, читают и находят в тексте нужную информацию,
выполняют задания викторины, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета).
78.
Spotl
ight
on
Russ
ia 8
Festivals
Праздники и
гулянья
(Sp on R
с. 10)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на
зрительную наглядность в рамках ранее
освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут электронное письмо
зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул,
расставляют в личном письме знаки
препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и
произносят изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
(слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета).
79.
Engli
sh in
Use
8
Ordering food
Заказ блюд в
ресторане
(с. 102)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого
этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут небольшие письменные высказывания с
опорой на образец/план, правильно пишут и
произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы
(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
80.
Exte
nsive
Read
ing 8
Across the
Curriculum:
PSHE
(Personal,
Social and
Health
Education)
When I cook
in
the kitchen
Когда я
готовлю на
кухне
(с. 103)
Применяют приобретенные лексические и грамматические
умения в диалогической речи.
81.
Prog
ress
Chec
k 8
Контроль
усвоения
материала
модуля 8
(с.104)
Работа с
вводной
страницей
модуля 9 (с.
105)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
82.
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
од
8(ил
и
Тест
Домашнее
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
зернышко»
Эпизод 8
с. 22-23
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
информацию, распознают и употребляют
в речи изученные лексические единицы.
8)
MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем)
83.
9a
Going
shopping
За
покупками.
с. 106-107
Описывают события с опорой на зрительную наглядность,
воспринимают на слух ипонимают
интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и
находят в тексте нужную
информацию, пишут небольшие письменные высказывания с
опорой на образец/план, правильно пишут и произносят
изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте
изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в
речи существительные с определенным/неопределенным/ну
левым артиклем, распознают и употребляют в речи Past Simple
(was/were).
84.
9b
Let’s go ...
Давай
пойдем…
(с. 108–109)
Study skills:
Remembering
grammar
structures
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы
речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное
письмо-стимул, расставляют в личном
письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно
пишут и произносят изученные слова,
узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в
речи Past Simple (правильные глаголы).
85.
9c
Don’t miss it!
Не
пропустите!
(с. 110)
Описывают события с опорой на зрительную наглядность и
план, воспринимают на слух и понимают
основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
электронное письмо в ответ на электронное
письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки
препинания, диктуемые его форматом, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета), распознают и употребляют в речи
Past Simple (неправильные глаголы).
86.
9d
Culture
Corner:
Busy spots in
London
Оживленные
места
Лондона
(с. 111)
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета.
воспринимают на слух и понимают
интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, правильно
пишут и произносят изученные слова,
узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в
речи модальный глагол must, создают
проект об известной достопримечательности.
87.
Spotl
ight
on
Russ
ia 9
Museums:
Sergiev Posad
Toy Museum
Музеи: музей
игрушки в
Сергиевом
Посаде
(Sp on R
с. 11)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой
на ключевые слова, читают и находят в
тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные
высказывания с опорой на образец/план,
правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные
лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета).
88.
Engli
sh in
Use
9
Asking
for/Giving
directions
Как пройти
…?
(вопросы и
ответы)
(с. 112)
Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы
речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают интересующую информацию
в аутентичных текстах, читают и
находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и
произносить изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
(слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета).
89.
Exte
nsive
Read
ing 9
Across the
Curriculum:
Maths
Математика
(с. 113)
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета,
читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут небольшие письменные высказывания с
опорой на образец/план, правильно пишут и
произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы
(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
90.
Prog
ress
Контроль
усвоения
материала
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
Chec
k 9
модуля 9
(с.114)
Работа с
вводной
страницей
модуля 10 (с.
115)
91.
Книг
а для
чтен
ия,
эпиз
од 9
(или
Тест
9)
Домашнее
чтение.
Книга для
чтения.
«Джек и
бобовое
зернышко»
Эпизод 9
с. 24-25
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную
информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы)
92.
10a
Travel and
Leisure
Путешествия
и отдых
с. 116-117
Study skills:
Pronunciation
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают интересующую
информацию в аутентичных текстах, читают и понимают
основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и используют в речи модальный глагол can.
93.
10b
Summer fun
Летние
удовольствия
с. 118-119
Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы
речевого этикета, воспринимают на слух и понимают
интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и
находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие
письменные высказывания с опорой на образец/план,
правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.
94.
10c
Just a note…
Просто
записка …
(с. 120)
Study skills:
Writing a note
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают основное содержание
несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте
нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план,
правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета), распознают и употребляют в речи аббревиатуры.
95.
10d
Culture
Corner:
All aboard!
Поехали!
(с. 121)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой
на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную
информацию, составляют настольную игру, правильно пишут
и произносят изученные слова, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
96.
Spotl
ight
on
Russi
a 10
See You at
Summer
Camp!
Увидимся в
летнем
лагере!
(Sp on R
с. 12)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на
зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой на
образец/план, правильно пишут и произносят изученные
слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные
лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета).
97.
Engli
sh in
Use
10
Renting (a
bike / a car)
Как взять
напрокат
(велосипед/
автомобиль)
(с. 122)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого
этикета, читают и понимают основное содержание несложного
аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную
информацию, заполняют пропуски в тексте, правильно пишут
и произносят изученные слова, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.
98.
Exte
nsive
Read
ing
10
Across the
Curriculum:
Geography
(с. 123)
Описывают события с опорой на зрительную наглядность,
выразительно читают вслух и понимают несложный текст-
комикс.
99.
Progr
Контроль
усвоения
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
ess
Chec
k 10
материала
модуля 10
(с.124)
101
–
102.
Резервные
уроки.
Повторение.
Итоговая
контрольная
работа.
Используют приобретенные знания, умения и навыки в
конкретной деятельности.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: