Ученики на Учителя.com


Инновационная деятельность учителя на уроках английского языка в условиях ФГОС

Статья
Инновационная деятельность учителя на уроках
английского языка в условиях ФГОС
Выполнила:
Балданова Дынсема Жалбуевна
учитель английского языка
МБОУ СОШ №23 п. Айхал
Мирнинского района
Республики Саха (Якутия)
В последние десятилетия в образовательной системе все более актуальными
становятся поиски путей и способов рационализации учебного процесса, так как объем
информации , необходимой для усвоения , растет лавинообразно .Появляются новые
учебные предметы, усложняются и обогащаются информацией . Ускоряется ритм
жизни. Растут и ужесточаются требования к будущим специалистам. . В образовании
появляются такие новые ориентиры как развитие личности, реализация уникальных
человеческих возможностей, подготовка к сложностям взрослой жизни.
Формирование личности, способной к реализации своих возможностей, здоровой,
социально устойчивой и одновременно мобильной, адаптирующейся, способной
вырабатывать и менять собственную стратегию в меняющихся обстоятельствах – это
подлинная цель современного образования.
Происходят значительные изменения в обществе и образовании ,которые во многом
определяются особенностями перехода к информационному обществу и в связи с этим
проблема формирования интереса к учебному предмету стала актуальной.
Неотъемлимой частью современного образования стали информационные и
телекоммуникационные технологии. Необходимость поиска путей и средств создания
условий для развития познавательного интереса у школьников очевидна. Наблюдается
огромная заинтересованность детей информационными технологиями и эту
возможность можно использовать в качестве инструмента развития мотивации на
уроках английского языка.
Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения , книги,
статьи, исследования о современной школе ключевыми в идеологии современной
школы называют идею развития.
Развитие школы может осуществляться посредством инноваций. Под
инновационной деятельностью понимается деятельность по
разработке ,поиску ,освоению и внедрению новшеств ,осуществлению нововведений. В
развитии современной дидактики можно найти много инновационных направлений ,
среди которых особое место занимают образовательные технологии. Они наиболее
легко вписываются в учебный процесс, не затрагивая содержание обучения ,которое
определено стандартами образования .Образовательные технологии позволяют
достигать поставленные программой и стандартами образования целей по
конкретному учебному предмету. Отличительной чертой большинства образовательных
технологий является особое внимание к индивидуальности ученика , его личности,
наблюдается четкая ориентация на развитие творческой деятельности. роцесса.
Существенно изменилась роль учителя. Теперь учитель выступает в роли координатора
действий ученика. Учитель нацеливает детей на поиск и обработку информации, на
обобщении способов действий и постановку учебной задачи.
Ученик самостоятельно планирует свои действия, добывает знания, делает выводы,
осуществляет контроль и самоконтроль.
Неотъемлемой частью ФГОС является формирование у обучающихся в универсально
учебных действиях, которые способствуют развитию личностных, предметных и
метапредметных результатов.
В последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых педагогических
технологий в школе.
Среди многообразия современных образовательных технологий выделю те, которые я
использую на своих уроках английского языка в рамках ФГОС: игровые,
здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, тестовые технологии, и
наиболее эффективная - проектно-исследовательская.
В начальной школе в процессе обучения детей английскому языку использую ролевую
игру с элементами соревнования потому что игра способствует развитию памяти,
внимания; воспитывает толерантность, уважение к товарищам по команде, чувство
сопереживания, дух коллективизма. На своих уроках применяю
фонетические, грамматические, лексические, орфографические игры, где развиваются
разные лингвистические навыки: аудирование, говорение, чтение, письмо.
Положительные эмоции облегчают усвоение материала, уменьшают утомление, улучшает
психологический климат на уроке.
Одной из приоритетных задач, стоящих перед современной школой- сохранение и
укрепление здоровья детей. Это неотъемлемая часть ФГОС начального и основного
образования.
Здоровьесберегающая технология на уроках английского языка имеет первостепенное
значение, так как формирование ответственного отношения своему здоровью-
необходимое условие успешности современного человека.
Для сохранения и укрепления здоровья учащихся огромное значение имеет организация
урока. Во избежание усталости детей меняю виды работ: целесообразно чередую: чтение
и письмо, аудирование и ответы на вопросы, работа с учебником и творческие задания.
Соблюдаю физиологические основы учебно-воспитательного режима (учитываю время
трудоспособности, утомляемость, учебную нагрузку, регулярно провожу
физкультминутки). Детям очень нравятся танцевальные и музыкальные физкультминутки.
Музыкальное сопровождение повышает эмоциональное состояние обучающихся, которые
способствуют развитию координации, непринужденности и эмоциональности движений.
Жизнь не стоит на месте. Компьютерные технологии стали ее неотъемлемой частью.
Информационно-коммуникационная технология особенно в начальной школе стала одним
из наиболее эффективных средств. На уроках использую учебные электронные –
аудиоприложения, мультимедийные презентации.
Одной из актуальных технологий, позволяющих учащимся применить накопленные
знания по английскому языку является метод проектов, обеспечивающий личностно-
ориентированное обучение, как способ развития творчества, познавательной
деятельности, самостоятельности обучающихся.
Для активизации проектной деятельности творчески использую различные формы уроков
(ролевые игры, уроки-зачеты) и формы работы с детьми (работа в группе, в паре и
индивидуально). Работа с проектом - процесс творческий: рисунки, сочинения,
наблюдения, презентации, создание портфолио личных достижений. Учащийся
самостоятельно или под руководством учителя занимается поиском решения какой-либо
проблемы. Для этого требуется не только знание языка, но и владение большим объёмом
предметных знаний, владение творческими, коммуникативными и интеллектуальными
умениями. Уже в начальной школе ребята работают со словарями, справочной
литературой, составляют сообщения, продумывают способ презентации, и, конечно,
учатся оформлять свои работы. Проектная деятельность в начальной школе готовит
учащихся к более сложной исследовательской работе в среднем звене. В среднем и
старшем звене мы с обучающимися усовершенствуем навыки, полученные в начальной
школе.
Сосредотачивая усилия на повышение качества воспитательной работы средствами
инновационных технологий, можно добиться хороших результатов в проектно-
исследовательских, творческих интеллектуальных конкурсах, что способствует развитию
познавательных интересов, активности и творческих способностей учащихся.
Проектно-исследовательская работа обеспечивает формирование иноязычной
компетенции и развитие таких качеств личности школьника, как культура общения,
умение работать в сотрудничестве, способность и готовность к дальнейшему
самообразованию в разных областях знания. Эта технология считается чрезвычайно
перспективным направлением в методике преподавания иностранного языка, особенно в
тех случаях, когда тема проекта выходит на межпредметный уровень.
…
Широкое внедрение инновационных технологий создают условия для повышения
качества обучения, познавательной активности и учебной мотивации школьников.
Результатом использования современных образовательных технологий считаю:
стабильное качество знаний по предмету особенно в начальной школе , 100% уровень
обученности; используемые технологии, позволили мне спланировать педагогическую
работу, направленную на достижение цели современного начального образования -
развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение
физического и психического здоровья и, конечно, повышения качества знаний.
Список использованной литературы:
1.Березникова Е. Давайте поиграем. Английский язык.-2008.-№6.-с.10.
2. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка.-Иностранные языки в школе.-№2-3.-
2003.-с.3-9.
3. Федорова Г.Н. Игры на уроках английского языка.-Москва: ИКЦ МарТ,2005.
4.Научно-методический журнал<< Иностранные языки в школе >> ,2006,№5,с.19.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: