Ученики на Учителя.com


Модель игрового занятия по английскому языку (10-11 классы)

Кировское областное государственно образовательное автономное учреждение
«Вятская гуманитарная гимназия с углублённым изучением английского языка»
Модель игрового занятия по английскому языку (10-11 классы)
материал подготовлен
учителем английского языка
Михайловым П.А.
Тема урока: “Crime and Punishment”
Тип урока: урок комплексного применения знаний
Дидактическая цель: создать условия для осмысления и применения материала по
теме “Crime and Punishment” средствами игровых методик
Цель по содержанию:
Образовательный аспект: способствовать развитию навыков аудирования и говорения
на всех этапах работы с аудиотекстом, обобщение изученного материала по теме,
развитие языковой догадки
Развивающий аспект: продолжить обучение способам работы с аудиотекстом, создать
условия для отработки взаимодействия учащихся в процессе коллективной работы,
способствовать развитию логического мышления, памяти, наблюдательности, умения
правильно обобщать данные и делать выводы
Воспитательный аспект: способствовать развитию познавательного интереса к
предмету, обеспечить условия для воспитания чувства коллективизма, взаимопомощи,
вежливости
Методы: сочетание поискового и продуктивного.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная,
групповая.
Технология: использование игровых методов в обучении
Ведущие деятельности учащихся: познавательная, коммуникативная, игровая.
Средства обучения: Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig. New English File. Upper-
intermiediate. Учеб. для шк. с углубл. изучением англ. яз. и высш. учеб.зав. с прил. на
электрон. носителе. Oxford University Press, 2012
Игра-расследование
Who’s the murderer? / Кто убийца?
Данная игра предназначена для учащихся 10-11 классов.
Игра-расследование проводится в командах от 3 до 6 человек и включает в себя 2 этапа. По
желанию ведущего первый этап можно пропустить.
1 этап
На этом этапе учащиеся делятся на команды любым удобным для ведущего способом.
Рекомендуется разделить учащихся так, чтобы не получилось групп, в которых преобладают
сильные ученики, или, наоборот, слабые. Если в игре принимают участие учащиеся разных
возрастов, стоит убедиться, что группы также включают в себя учащихся разных возрастов.
Все команды получают типовое задание с утверждениями типа «правда/неправда/в тексте не
сказано». Необходимо убедиться, что все учащиеся понимают смысл приведенных высказываний,
при необходимости переведите незнакомые слова. См. Приложение 1
До проведения аудирования необходимо заострить внимание участников на том, что большое
количество информации в аудиозаписи передаётся с помощью звуковых эффектов, а не только
посредством речи. По окончании аудирования учащимся даётся время обсудить прослушанную
историю (не более 5 минут). Далее они выполняют тест и сдают его ведущему, после чего
участникам даётся перерыв, в который ведущий проверяет выбранные группами варианты ответов и
готовит помещение для проведения 2 этапа игры. Затем, в зависимости от количества правильных
ответов (от 0 до 7), каждая команда получает соответствующее число подсказок («улик», см.
Приложение 2) к следующему расследованию, после чего начинается следующий этап игры.
2 этап
На этом этапе каждая команда получает два листа – краткий пересказ одного вымышленного
убийства и список имён подозреваемых, в который они будут записывать все найденные ими
подсказки для удобства обращения к фактам (см. Приложение 2). Необходимо дать командам время
ознакомиться с предысторией и попробовать определить убийцу, используя выигранные ранее
подсказки. Если игра начинается сразу с этого этапа, то, на усмотрение ведущего, команды начинают
без подсказок или получают 5 случайных подсказок.
На этом моменте участники осознают, что подсказок недостаточно, потому что убийцей с
равной долей вероятности может быть любой из подозреваемых. В этот момент ведущий должен
предложить участникам провести обыск «места преступления» - помещения, в котором проводится
игра. Для этого в перерыв ведущему необходимо спрятать подсказки – небольшие листочки – по
всему помещению. Рекомендуется проявлять изобретательность. Подсказки должны повторяться с
тем, чтобы в случае нахождения дубля команды могли ими обмениваться. Опыт проведения игры с
одним комплектом подсказок показал, что в таком случае ни одна команда не приходит к верному
выводу. Найденные факты и свои выводы участники записывают в «маршрутный лист» (см.
Приложение 3).
Если вы располагаете достаточным количеством времени, а игра проводится на улице (в
летнем лагере), то вместо подсказок на территории, где проводится игра, можно расставить заранее
подготовленных участников-актёров, которые будут отыгрывать роль подозреваемых.
В случае проведения игры в помещении, по мере завершения своего «расследования», или по
истечении 30 минут, каждая команда представляет своё решение ведущему. После чего ведущий
озвучивает верный ответ – убийцей была супруга покойного – и, по необходимости, комментирует
ход «расследования».
Если игра проводится на улице, то победителем считается тот, кто первым завершил
расследование с правильным ответом и логично выстроенной цепочкой умозаключений. Если в
объяснении ведущий видит «дыры» и другие нестыковки, он может попросить участников
продолжить расследование. Если команда отказывается, при этом назвав правильный ответ, то они
могут считаться победителями, если по итогам игры не оказалось команды с большим количеством
верно выстроенных доказательств.
Приложение 1
https://www.youtube.com/watch?v=C23foF4Flq4
Listen to the fragment of “The Perfect Crime” by Roald Dahl and complete the follow-
ing task
1) On this day Alice and her husband were planning a celebration
True False Not Stated
2) Henry had been cheating on his wife with another woman
True False Not Stated
3) The murder weapon was a sharp object
True False Not Stated
4) Alice didn’t realize her husband was dead
True False Not Stated
5) The police officer suggested that something had been stolen
True False Not Stated
6) Everyone was nervous, so each person had a drink
True False Not Stated
7) It was the perfect crime because the murder weapon had been destroyed
True False Not Stated
Ответы:
1) True
2) Not stated
3) False
4) False
5) Not stated
6) False
7) True
Приложение 2
Alec Crabtree was found dead at his desk in his study last
night. He was hit on the head with a blunt object. He was
sitting at the desk with his back to the door, and was in
the middle of writing a letter. He was found by his wife,
when she went in to bring him his bedtime tea at 11.15
p.m., but his watch had stopped at 11.05 p.m. The sus-
pects are the people who were in the house at that time.
A silver vase was missing from the room.
The window was open.
A cigarette-end was found near the body.
Everybody smokes except Mr. Crabtree and the maid.
A piece of red material was found on the window.
The silver vase (badly dented) was found in a flower bed.
Mrs. Crabtree, Mrs. Fairfax and Daniel were all wearing
red.
A note was found in Mrs. Crabtree’s handbag. It said:
“Alec, meet me in the garden at 11 o’clock. Alice”.
Everyone was playing cards until 11 p.m., except Susie,
who was washing-up in the kitchen between 10.30 and
11.15.
At 11 o’clock Mr. Crabtree got up and said he had a letter
to write. He went into the study.
Mrs. Crabtree’s name is not Alice.
Mrs. Fairfax went outside at 11 o’clock, saying she was
hot and needed fresh air.
In the drawer of the desk was a will. The will left 10000
pounds to Daniel.
The maid heard footsteps in the hall and the study door
opening at just after 11 o’clock.
Daniel had debts of about 9000 pounds.
At about 11:05 the maid heard the front door opening
and footsteps in the hall.
It was Mrs. Fairfax, coming in from the garden. She went
straight into the living room.
Daniel and Mr. Fairfax started to watch a TV program after
the game of cards finished at 11 o’clock. They were still
watching it at 11:05 when Alice Fairfax came in and joined
them.
Alec Crabtree was writing a letter. It began: “Dear Anne, I
don’t know how to tell you this, but I am leaving you. Al-
ice and I…”
At about 11:10 the maid heard the front door opening
again. This time it was Mrs. Crabtree, who came into the
kitchen and started to make tea for herself and her hus-
band.
Mrs. Crabtree’s name is Anne.
Приложение 3
Who’s the murderer?
Mrs. Crabtree (wife)
Daniel Crabtree (brother)
Mr. Fairfax (old friend)
Mrs. Fairfax (old friend)
Susie (the maid)
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: