Ученики на Учителя.com


Мотивация учащихся к изучению английского языка в начальной школе

Мотивация учащихся к изучению английского языка в начальной школе
Обучение детей английскому языку в начальной школе имеет свои
трудности. Учитель должен учитывать психологические особенности детей
младшего школьного возраста. Они лучше усваивают информацию,
представленную в виде наглядных образов или обыгранную в ситуациях.
Чтобы заинтересовать ребят изучением английского языка, учителю
необходимо организовать такой учебный процесс, который бы вызвал высокую
мотивацию и обеспечил активность учащихся на уроке.
Мотивация (от лат. movere) – побуждение к действию; психофизиологический
процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность,
организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно
удовлетворять свои потребности.
Мотивация это внутреннее или внешнее побуждение к действию ради
достижения какого-либо результата.
Существуют традиционные методы повышения мотивации: использование
красочных иллюстраций, дополнительных источников информации, методических
карточек, аудиозаписей; проведение минуток для релаксации, тематических игр,
пение. Сейчас на помощь пришли информационно-коммуникационные технологии,
которые стали необходимостью современного школьного образования.
Использование ИКТ на уроках английского языка позволяет разнообразить формы
работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий
потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить
время, более эстетично оформить материал. Задания с последующей проверкой
активизируют внимание учащихся, формируют орфографическую зоркость.
Использование кроссвордов, иллюстраций, рисунков, различных занимательных
заданий, тестов, воспитывают интерес к уроку, делают урок более интересным и
способствуют повышению мотивации учащихся к обучению.
Большую мотивирующую роль играет чередование разнообразных видов
деятельности, разнообразных уроков. Учителю нужно использовать такие
нетрадиционные формы проведения уроков, как: урок - общение, урок - фантазия,
урок — драматизация, урок поэзии, видеоурок, урок - игра, уроки — тесты и т.д.
Дети очень любят разыгрывать диалоги, действие которых происходит в
разных местах: то в цирке, то в кинотеатре, то в зоопарке.
Используя различные игрушки можно изучать цвета, например, какого цвета
кошечка? С игрушками легче изучать глаголы - движения. Дети сами выбирают
любимое животное, описывают его и говорят, что оно может делать (бегать,
прыгать, летать и т.д.)
Нетрадиционные формы уроков обогащают учащихся новыми
впечатлениями, придают уроку привлекательность, создавая положительный
психологический климат в классе, способствуют лучшему запоминанию
тематического материала, развивают речевую активность самостоятельность
учащихся, и, что очень важно, позволяют реализовать воспитательные цели
обучения, повышают мотивацию учащихся к учению, активизируют память и
развивают личность ребенка.
Большие возможности для расширения знаний учащихся о стране
изучаемого языка открывает внеклассная работа по предмету. Выпуск газет о
странах, в которых говорят на английском языке, концерты, сказочные постановки,
веселые путешествия, викторины, конкурсы стихов и песен включаются в декаду
иностранного языка. Проведение декады способствует повышению мотивации к
изучению иностранного языка, развитию навыков устной речи, пополнению
словарного запаса, расширению кругозора учащихся.
Школьные олимпиады и языковые конкурсы, проводимые в рамках декад и
вне их, привлекают большое количество учащихся. Наиболее доступной и
популярной формой внеклассной работы является проведение праздников:
Хэллоуин, Рождество, День мам и др.
Песни оживляют преподавание, вызывают положительные эмоции, служат
лучшему усвоению лексико-грамматического материала. Использование
разнообразных методов внеклассной работы способствует повышению мотивации
и интереса к изучаемому предмету.
Мотивы овладения языком - это главные источники энергии в учебном
процессе, которые помогают учащимся продвигаться и стремиться познавать. Если
ребятам интересно на занятиях, то у них лучше работает память, воображение,
внимание. Они раскрепощаются и легче включаются в групповые виды
деятельности, при этом максимально снимается языковой барьер. Уроки
иностранного языка становятся уроками обучения общению через общение.
Способы формирования положительной мотивации к изучению английского
языка у младших школьников:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ;
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПРИЁМОВ;
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ;
ОЦЕНИВАНИЕ;
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ.
Использование ИКТ
ВО-ПЕРВЫХ, Я СЧИТАЮ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ДАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РАБОТЕ С ЛЕКСИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ.
АНГЛИЙСКИЕ СЛОВА ПОДКРЕПЛЯЮТСЯ ЧЁТКИМ, РЕАЛИСТИЧНЫМ
ИЗОБРАЖЕНИЕМ, И ЭТО СПОСОБСТВУЕТ ИХ СКОРЕЙШЕМУ
ЗАПОМИНАНИЮ. МОЖНО СОЗДАВАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО БОЛЬШИНСТВУ
ИЗУЧАЕМЫХ ТЕМ: «МИР ЖИВОТНЫХ», «ОВОЩИ И ФРУКТЫ», «ВРЕМЕНА
ГОДА», « ОДЕЖДА», «ПОДАРКИ» И ТАК ДАЛЕЕ.
Во-вторых, на слайдах можно поместить речевые образцы и опоры или же
небольшой план для построения обучающимися своего монологического
высказывания.
В-третьих, с помощью интерактивной доски можно сделать более интересными
и доступными для понимания упражнения, направленные на отработку
грамматического материала.
В-четвёртых, с помощью ИКТ учитель может в увлекательной форме
познакомить детей с культурными реалиями англоязычных стран, например, с
традициями празднования рождества в Великобритании.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЯВЛЯЕТСЯ ВАЖНЫМ СРЕДСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ
У ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ, А УСТОЙЧИВЫЙ ИНТЕРЕС -
ЭТО ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ РЕБЁНКА.
Использование игровых приёмов
ТАКИЕ ПРИЁМЫ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УРОКА:
1) НА ЭТАПЕ ПОСТАНОВКИ ЦЕЛИ;
2) НА ЭТАПЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ ЗАРЯДКИ
3) В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
4) ВО ВРЕМЯ ДИНАМИЧЕСКОЙ ПАУЗЫ;
5) НА ЭТАПЕ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.
Примеры заданий на проверку знания алфавита и транскрипции.
НАЗОВИ БУКВЫ, КОТОРЫЕ ОКАЗАЛИСЬ ПОД СНЕЖИНКАМИ.
Считалка – Запоминалка
WHO? – КТО?
WHAT? – ЧТО?
WHEN? – КОГДА? СКОВОРОДА
WHERE? – ГДЕ?
В КАРАГАНДЕ
HOW? – КАК?
ДА ПРОСТО ТАК.
WHY,WHY,WHY? – ПОЧЕМУ?
НИЧЕГО Я НЕ ПОЙМУ.
ИГРОВЫЕ ПРИЁМЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПЕДАГОГОМ, ВЫЗЫВАЮТ У
РЕБЁНКА ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРЕДМЕТУ, НЕОБХОДИМОЕ
ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У НЕГО МОТИВАЦИИ К ДАЛЬНЕЙШЕМУ
ИЗУЧЕНИЮ ЭТОГО ПРЕДМЕТА.
Оценивание как средство мотивации у младших школьников
ОЦЕНИВАЯ ДЕТЕЙ, НЕОБХОДИМО ИСПОЛЬЗОВАТЬ МНОГООБРАЗИЕ
ОЦЕНОЧНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ И ПОДХОДОВ. СУЩЕСТВУЮТ НЕСКОЛЬКО
ВИДОВ ОЦЕНИВАНИЯ:НЕФОРМАЛЬНОЕ, ФОРМАЛЬНОЕ, САМО
ОЦЕНИВАНИЕ, ГРУППОВОЕ. САМЫМ ЭФФЕКТИВНЫМ ВИДОМ У
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЧИТАЮ НЕФОРМАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:
УСТНАЯ ПОХВАЛА ДАЖЕ ПРИ МАЛЕНЬКОМ ПРОГРЕССЕ, ДРУЖЕЛЮБНЫЕ
ПИСЬМЕННЫЕ КОММЕНТАРИИ В РАБОЧИХ ТЕТРАДЯХ, МАЛЕНЬКИЕ
ПОДАРКИ (НАКЛЕЙКИ, КАЛЕНДАРИКИ И Т.Д.), РИСУНКИ ВЕСЕЛЫХ И
ГРУСТНЫХ ЛИЦ.
Внеклассная работа с элементами театрализации
ЭТО ОДИН ИЗ САМЫХ ЭФФЕКТИВНЫХ СПОСОБОВ МОТИВАЦИИ;
СКАЗКА ЯВЛЯЕТСЯ ОПТИМАЛЬНЫМ ДЛЯ ДАННОГО ВОЗРАСТА
УЧАЩИХСЯ И ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ ВИДОМ ТЕКСТА. ДРАМАТИЗАЦИЯ И
ИНСЦЕНИРОВКА СКАЗКИ РАЗВИВАЕТ КОММУНИКАТИВНЫЕ
СПОСОБНОСТИ, ВООБРАЖЕНИЕ, ПАМЯТЬ, РЕЧЬ, ВНИМАНИЕ,
ПЛАСТИЧНОСТЬ, ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ, РАСШИРЯЕТ
ТВОРЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА.
ТАКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРЕДМЕТУ МОЖЕТ БЫТЬ
ОРГАНИЗОВАНА В РАЗНЫХ ФОРМАХ. ОДНОЙ ИЗ ЭТИХ ФОРМ,
ПРИЕМЛЕМЫХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ, ЯВЛЯЕТСЯ ПРАЗДНИЧНОЕ
МЕРОПРИЯТИЕ, К ПРИМЕРУ, «ПРАЗДНИК АНГЛИЙСКОГО АЛФАВИТА»,
КОТОРЫЙ ВКЛЮЧАЕТ НЕБОЛЬШУЮ СЦЕНКУ, ПРЕЗЕНТАЦИЮ,
ПОДВИЖНЫЕ КОНКУРСЫ И ЗАГАДКИ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРЕДМЕТУ СТИМУЛИРУЕТ
УМСТВЕННУЮ АКТИВНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, СПОСОБСТВУЕТ
ФОРМИРОВАНИЮ У НИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ МОТИВОВ.
Выводы.
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ЯВЛЯЕТСЯ СЕНСИТИВНЫМ
ПЕРИОДОМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У РЕБЁНКА МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ
РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ. ПРИВИТЬ ИНТЕРЕС К ПРЕДМЕТУ, СОЗДАТЬ НА
УРОКЕ УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТНЫЕ ДЛЯ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА – ЗАДАЧА КАЖДОГО УЧИТЕЛЯ.
СФОРМИРОВАННАЯ У РЕБЁНКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ К УЧЕНИЮ МОЖЕТ СТАТЬ ЗАЛОГОМ
УСПЕХА ВСЕЙ ЕГО УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Я СЧИТАЮ, ЧТО НАЧИНАЯ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ
ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ, НЕОБХОДИМО ИССЛЕДОВАТЬ УРОВЕНЬ
МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТИ ДАННЫЕ В СВОЕЙ
РАБОТЕ С ДЕТЬМИ.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: