Календарно-тематическое планирование уроков английского языка 9 класс (О.В. Афанасьевой)
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
№
Тема урока
ФО
УПД
Содержание урока
Планируемые результаты
Дата
Лексика
Грамматика
Предметные
Метапредметные
Личностные
план
факт
Pages of History: Linking Past and Present (Unit One)
1
Введение новой
лексики по теме
«Страницы
истории».
Индивидуальная, фронтальная
to achieve
an achievement
afterwards
available
aware (of)
beneficial
(to)
to benefit
to capture
contemporary a, n
efficient
to establish
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: сообщать
информацию личного характера,
отвечая на вопросы собеседника;
сравнивать и обобщать
полученную в беседе
информацию; рассказывать о
себе с опорой на речевые
образцы.
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
умение
высказывать свои
мысли, умение
воспринимать речь
на слух.
03.09
2
Отработка
лексического
материала по теме
«Страницы
истории».
Индивидуальная, фронтальная
to achieve
an achievement
afterwards
available
aware (of)
beneficial
(to)
to benefit
to capture
contemporary a, n
efficient
to establish
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: вести диалог-
расспрос, запрашивая
информацию о путешествиях;
рассуждать о достоинствах и
недостатках разных видов
отдыха(с опорой на речевые
образцы)
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
умение
высказывать свои
мысли, умение
воспринимать речь
на слух.
05.09
3
Развитие
аудитивных
навыков по теме
«Страницы
истории»
Парная,
коллективная
to achieve
an achievement
afterwards
available
aware (of)
beneficial
(to)
to benefit
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: прочитать текст с
извлечением полной
информации, заполнить таблицу
в соответствии с полученной
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного язык
07.09
to capture
contemporary a, n
efficient
to establish
информацией
аудирование: с поиском
заданной информации;
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
4
Развитие навыков
изучающего
чтения. Текст «Три
древние
цивилизации»
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: рассказать о пользе и
вреде спорта для здоровья с
опорой на план
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного язык
10.09
5
Совершенствовани
е монологической
речи по теме: «
Древние
цивилизации»
Парная, коллективная
to achieve
an achievement
afterwards
available
aware (of)
beneficial
(to)
to benefit
to capture
contemporary a, n
efficient
to establish
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: участвовать в
диалоге; запрашивать
интересующую информацию;
сообщать информацию, отвечая
на вопросы разных видов.
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
12.09
6
Бритты и кельты
Контроль аудирования
с поиском информации
Индивидуальная,
коллективная
to achieve
an achievement
afterwards
available
aware (of)
beneficial
(to)
to benefit
to capture
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: участвовать в
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
14.09
contemporary a, n
efficient
to establish
диалоге; запрашивать
интересующую информацию;
сообщать информацию, отвечая
на вопросы разных видов.
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
7
Совершенствовани
е грамматических
навыков по теме
«Настоящее
простое и
настоящее
продолженное
время»
Коллективная
to achieve
an achievement
afterwards
available
aware (of)
beneficial
(to)
to benefit
to capture
contemporary a, n
efficient
to establish
1. Present
simple vs
present
progressive
2. Future
simple vs
present simple
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: диалогическая речь
(диалог – расспрос);
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
17.09
8
Совершенствовани
е грамматических
навыков по теме
«Будущее время в
придаточных
времени и
условия»
Коллективная
to achieve
an achievement
afterwards
available
aware (of)
beneficial
(to)
to benefit
to capture
contemporary a, n
efficient
to establish
1. Present
simple vs
present
progressive
2. Future
simple vs
present simple
3. Future
simple vs
present
progressive
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: рассказать о спорте в
Британии
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
19.09
9
Совершенствовани
е навыков чтения
по теме
«Коренные
Британцы»
Коллективная
a generation
gradually
historic
historical
an
opportunity
rapid
to record
subsequent
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
21.09
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
10
Развитие навыков
монологической
речи по теме
«Коренные
Британцы»
Индивидуальная, парная
a generation
gradually
historic
historical
an oppotunity
rapid
to record
чтение: прочитать с извлечением
полной информации, найти
вопросы и ответить на них
аудирование: с пониманием
основного содержания;
говорение: диалогическая речь
(диалог – расспрос);
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
24.09
11
Активизация
навыков
диалогической
речи по теме:
«Древние
цивилизации»
Индивидуальная, фронтальная
чтение: прочитать с извлечением
полной информации, найти
вопросы и ответить на них
аудирование: с пониманием
основного содержания;
говорение: расспросить своего
партнера, используя речевые
клише, просьбы, согласия,
отказы
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
26.09
12
Отработка
грамматических
навыков по теме:
«Артикль. Общие
правила
употребления».
Индивидуальная,
фронтальная
General cases
of using
articles
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: аргументированно
высказывать мысли,
чтение: читать с полным
пониманием текст, построенный
на знакомом языковом
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
28.09
материале.
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
13
Отработка
грамматических
навыков по теме:
«Артикль. Общие
правила
употребления».
Индивидуальная, фронтальная
Articles with
nouns used
as
apposition
Plurals of
some Latin
and Greek
borrow-
ings: data —
datum etc.
Articles with
the noun man
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: рассказать об играх,
объясняя свой выбор; кратко
рассказывать об играх с опорой
на речевые образцы и таблицу.
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания;
уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и
ценностям своей
страны и стран
изучаемого языка
01.10
14
Введение лексики
по теме:
«Выражения,
обозначающие
время»
Индивидуальная, фронтальная
Word
combinations:
22. to be
beneficial to
sth
23. to benefit
from sth
24. to be
contemporary
with sb/sth
25. an
educational
establishment
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: отвечать на вопросы
викторины об играх; кратко
излагать результаты групповой
работы с опорой на план
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания;
уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и
ценностям своей
страны и стран
изучаемого языка
03.10
15
Отработка лексики
по теме:
«Выражения,
обозначающие
время»
Индивидуальная,
фронтальная
26. a generation
gap
27. future
generations
28. the previous
generation(s)
29. to have an
opportunity
to
do sth
30. to get an
opportunity of
doing sth
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания;
уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и
ценностям своей
страны и стран
05.10
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
изучаемого языка
16
«Британские
короли»
Совершенствовани
е навыков
просмотрового
чтения..
Индивидуальная, фронтальная
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания, умение прочитать
вслух небольшой текст,
построенный на изученном
языковом материале,
демонстрируя понимание
прочитанного;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания;
уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и
ценностям своей
страны и стран
изучаемого языка
08.10
17
Развитие
лексических
навыков.
Фразовый глагол
«pick»
Индивидуальная, фронтальная
Phrasal
verbs:
to pick +
at, on, out,
up
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания, умение прочитать
вслух небольшой текст,
построенный на изученном
языковом материале,
демонстрируя понимание
прочитанного;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания;
уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и
ценностям своей
страны и стран
изучаемого языка
10.10
18
Совершенствовани
е навыков
изучающего
чтения. Текст:
«История развития
человечества»
Индивидуальная, фронтальная
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания, умение прочитать
вслух небольшой текст,
построенный на изученном
языковом материале,
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания;
уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и
ценностям своей
страны и стран
изучаемого языка
12.10
демонстрируя понимание
прочитанного;
владение основами самоконтроля,
самооценки.
19
Отработка
грамматических
навыков по теме:
«Мн. число
заимствованных
им. сущ.»
Индивидуальная
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: вести диалог-
расспрос, запрашивая
информацию о путешествиях;
рассуждать о достоинствах и
недостатках разных видов
отдыха(с опорой на речевые
образцы)
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
умение
высказывать свои
мысли, умение
воспринимать речь
на слух.
15.10
20
Введение новой
лексики по теме:
«Военное
снаряжение»
Индивидуальная
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: прочитать текст с
извлечением полной
информации, заполнить таблицу
в соответствии с полученной
информацией
аудирование: с поиском
заданной информации;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного язык
17.10
21
Отработка новой
лексики по теме:
«Военное
снаряжение»
Фронтальная
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: рассказать о пользе и
вреде спорта для здоровья с
опорой на план
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного язык
19.10
самооценки.
22
Обобщение знаний
по теме
«Страницы
истории»
Индивидуальная, фронтальная
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: с поиском
заданной информации;
говорение: участвовать в
диалоге; запрашивать
интересующую информацию;
сообщать информацию, отвечая
на вопросы разных видов.
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
22.10
23
Контроль знаний
лексики и
грамматики по
теме: «Страницы
истории».
Индивидуальная, фронтальная
Аудирование:
– понимание основного
содержания прослушанных
текстов.
Чтение:
– понимание основного
содержания прочитанного текста.
Лексика:
– знание сочетаемости ЛЕ,
способность выбирать
подходящее слово на основе
контекста.
Грамматика:
– употребление нужной формы
слова в соответствии с
коммуникативно значимым
контекстом.
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания;
уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и
ценностям своей
страны и стран
изучаемого языка
24.10
24
Анализ
контрольной
работы по теме:
«Страницы
истории»
Индивидуальная,
фронтальная
Лексика:
– знание сочетаемости ЛЕ,
способность выбирать
подходящее слово на основе
контекста.
Грамматика:
– употребление нужной формы
слова в соответствии с
коммуникативно значимым
контекстом.
владение основами самоконтроля,
самооценки; оценивать продукт
своей деятельности по заданным
критериям;
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры в
целом
26.10
People and Society (Unit Two)
1
Введение новой
лексики по теме:
«Люди и
общество».
фронтальная
aim n, v
to comprise
to deal
discontented
to
erge
an emergency
to flourish
to identify
an
identification
an identity
to inherit
to join
a
proposal
to restrict
to reveal
significance
to signify
shortcoming(s)
to unite
аудирование: с поиском заданной
информации;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
Толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры
05.11
2
Отработка новой
лексики по теме:
«Люди и
общество».
Индивидуальная, фронтальная
aim n, v
to comprise
to deal
discontented
to
em
erge
an emergency
to flourish
to identify
an
identification
an identity
to inherit
to join
a proposal
to restrict
to reveal
significance
to signify
shortcoming(s)
to unite
аудирование: с поиском заданной
информации;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
Формирование
готовности и
способности вести
диалог с другими
людьми и достигать
взаимопонимания
07.11
3
Развитие навыков
ознакомительного
чтения. Текст:
«Победители
Нобелевской
Индивиду
альная,
фронтальн
ая, работа
в парах
аудирование: с поиском заданной
информации;
чтение: с полным пониманием
прочитанного
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
Формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
09.11
премии»
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
коммуникации
4
Развитие навыков
монологической
речи по теме
«Победители
Нобелевской
премии»
Индивидуальная, фронтальная,
работа в парах
Делать краткие сообщения,
описывать события, явления (в
рамках изученных тем),
передавать основное содержание,
основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному /
услышанному, давать краткую
характеристику персонажей
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
Формирование
мотивации
изучения
иностранных язы-
ков и стремление к
самосовершенствов
анию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
12.11
5
Совершенствовани
е навыков
изучающего
чтения. Текст:
«Идеальное
общество»
Индивидуальная,
фронтальная, работа в парах
Читать аутентичные тексты
разных жанров с пониманием
основного содержания
(определять тему, основную
мысль; выделять главные факты,
опуская второстепенные,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов текста)
Умение смыслового чтения,
включая умение определять тему,
прогнозировать содержание текста
по заголовку/по ключевым
словам, умение выделять
основную мысль, главные факты,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов
Формирование
мотивации
изучения
иностранных язы-
ков и стремление к
самосовершенствов
анию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
14.11
6
Отработка
грамматических
навыков по теме:
«Видо-временные
формы глагола»
Индивидуальная,
фронтальная, работа
в парах
Present
progressive
with the
verbs usually
not used in
the
progressive
form Past
progressive
Читать аутентичные тексты
разных жанров с пониманием
основного содержания
(определять тему, основную
мысль; выделять главные факты,
опуская второстепенные,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов текста)
Умение смыслового чтения,
включая умение определять тему,
прогнозировать содержание текста
по заголовку/по ключевым
словам, умение выделять
основную мысль, главные факты,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов
Формирование
мотивации
изучения
иностранных язы-
ков и стремление к
самосовершенствов
анию в
образовательной
области
16.11
with the
verbs
characterizin
g a per- son’s
unusual
behavior at
the given past
moment
«Иностранный
язык»
7
Отработка
грамматических
навыков по теме:
«Видо-временные
формы глагола»
Индивидуальная,
фронтальная
Past simple to
denote a
com
pleted
action in
sentences
mainly with
prepositions
for and
during
начинать, поддерживать и
заканчивать разговор вести
диалог-расспрос
развитие умения
взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
роли в пределах речевых
потребностей и возможностей
школьника
представления о
моральных нормах
и правилах
нравственного
поведения;
19.11
8
Развитие
грамматических
навыков по теме:
«Артикль с
именами
собственными»
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
Articles
with names
of meals,
parts of the
day, seasons
знать функциональные и
формальные особенности
изучаемой грамматической
конструкции
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
потребность и
способность
представлять на
английском языке
родную культуру
21.11
9
Развитие
грамматических
навыков по теме:
«Артикль с
названиями
трапезы, времени
суток, времени
года»
Коллективная
Articles
with names
of meals,
parts of the
day, seasons
знать функциональные и
формальные особенности
изучаемой грамматической
конструкции
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
потребность и
способность
представлять на
английском языке
родную культуру
23.11
самооценки
10
Отработка
грамматических
навыков по теме:
«Предлоги места.
Сравнение
предлогов as and
like».
Индивидуальная,
фронтальная
знать функциональные и
формальные особенности
изучаемой грамматической
конструкции
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
потребность и
способность
представлять на
английском языке
родную культуру
26.11
11
Введение
материала по теме:
«Предлоги места.
Сравнение
предлогов as and
like».
Индивидуальная, фронтальная
English
function
words:
a) in the car
vs on the bus
(train, plane)
b) as vs like
письмо: умение писать личное
письмо в ответ на письмо-стимул
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
умение
высказывать свои
мысли в
письменной форме,
28.11
12
Отработка
грамматических
навыков по теме:
«Предлоги места.
Сравнение
предлогов as and
like».
Индивидуальная, фронтальная
English
function
words:
a) in the car
vs on the bus
(train, plane)
b) as vs like
письмо: умение писать личное
письмо в ответ на письмо-стимул
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
умение
высказывать свои
мысли в
письменной форме,
30.11
самооценки
13
Развитие
лексических
навыков.
Фразовый глагол
«
cut
».
Индивидуальная, фронтальная
Phrasal verb:
to cut +
down (on), in,
off, out, u
аудирование: с поиском заданной
информации;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
Толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры
03.12
14
Введение новой
лексики по теме
«Люди и
общество».
Индивидуальная, фронтальная
Word combi-
nations:
a long/
short-term
aim
one’s
aim in life
to (take) aim
at sb/sth
to be aimed at
sb/ sth
аудирование: с поиском заданной
информации;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
Формирование
готовности и
способности вести
диалог с другими
людьми и достигать
взаимопонимания
05.12
15
Отработка новой
лексики по теме
«Люди и
общество»
Индивидуальная, фронтальная
Word combi-
nations:
a long/
short-term
aim
one’s
aim in life
to (take) aim
at sb/sth
to be aimed at
sb/ sth
аудирование: с поиском заданной
информации;
чтение: с полным пониманием
прочитанного
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
Формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
07.12
самооценки
16
Развитие навыков
диалогической
речи по теме
«Люди и
общество»
Индивидуальная, фронтальная
Word combi-
nations:
a long/
short-term
aim
one’s
aim in life
to (take) aim
at sb/sth
to be aimed at
sb/ sth
Делать краткие сообщения,
описывать события, явления (в
рамках изученных тем),
передавать основное содержание,
основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному /
услышанному, давать краткую
характеристику персонажей
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
Формирование
мотивации
изучения
иностранных язы-
ков и стремление к
самосовершенствов
анию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
10.12
17
Контроль
лексического
материала по теме
«Люди и
общество»
Индивидуальная, фронтальная
Делать краткие сообщения,
описывать события, явления (в
рамках изученных тем),
передавать основное содержание,
основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному /
услышанному, давать краткую
характеристику персонажей
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
Формирование
мотивации
изучения
иностранных язы-
ков и стремление к
самосовершенствов
анию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
12.12
18
Отработка
навыков
ознакомительного
чтения. Текст:
«Выдающийся
русский
дипломат»
Индивидуальная,
фронтальная
Читать аутентичные тексты
разных жанров с пониманием
основного содержания
(определять тему, основную
мысль; выделять главные факты,
опуская второстепенные,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов текста)
Умение смыслового чтения,
включая умение определять тему,
прогнозировать содержание текста
по заголовку/по ключевым
словам, умение выделять
основную мысль, главные факты,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов
14.12
19
Развитие навыков
монологической
речи по теме
«Выдающийся
Индиви
дуальна
я,
парная
Читать аутентичные тексты
разных жанров с пониманием
основного содержания
(определять тему, основную
Умение смыслового чтения,
включая умение определять тему,
прогнозировать содержание текста
по заголовку/по ключевым
17.12
русский
дипломат»
мысль; выделять главные факты,
опуская второстепенные,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов текста)
словам, умение выделять
основную мысль, главные факты,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов
20
Контроль навыков
монологической
речи по теме
«Выдающийся
русский
дипломат»
Индивидуальная,
парная
Читать аутентичные тексты
разных жанров с пониманием
основного содержания
(определять тему, основную
мысль; выделять главные факты,
опуская второстепенные,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов текста)
Умение смыслового чтения,
включая умение определять тему,
прогнозировать содержание текста
по заголовку/по ключевым
словам, умение выделять
основную мысль, главные факты,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов
19.12
21
Обобщение знаний
по теме «Люди и
общество»
Индивидуаль
ная,
фронтальная
начинать, поддерживать и
заканчивать разговор вести
диалог-расспрос
развитие умения
взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
роли в пределах речевых
потребностей и возможностей
школьника
представления о
моральных нормах
и правилах
нравственного
поведения;
21.12
22
Контрольная
работа по теме
«Люди и
общество»
Индивидуальная
Лексика:
– знание сочетаемости ЛЕ,
способность выбирать
подходящее слово на основе
контекста.
Грамматика:
– употребление нужной формы
слова в соответствии с
коммуникативно значимым
контекстом.
Говорение:
– умение создавать краткие
монологические и диалогические
высказывания на основе плана.
Социокультурные знания:
– знания об истории спорта,
спортивных объектах.
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания;
уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и
ценностям своей
страны и стран
изучаемого языка
24.12
23
Анализ
контрольной
работы.
Индивидуальна
я
Лексика:
– знание сочетаемости ЛЕ,
способность выбирать
подходящее слово на основе
контекста.
Грамматика:
– употребление нужной формы
владение основами самоконтроля,
самооценки; оценивать продукт
своей деятельности по заданным
критериям;
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры в
целом
26.12
слова в соответствии с
коммуникативно значимым
контекстом.
You Are Only a Teenager Once (Unit Three)
1
Введение
лексического
материала по теме
«Годы Юности»
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
an
accommodation
adult
to cast
cast-off
to dedicate
notorious
obedience
a participant
to provide
rebel n, v
to refer
to spread
to tramp
voluntary
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания, умение прочитать
вслух небольшой текст,
построенный на изученном
языковом материале,
демонстрируя понимание
прочитанного
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
стремление
участвовать в
межкультурной
коммуникации:
принимать
решения, давать
оценки,
уважительно
относиться к
собеседнику, его
мнению
14.01
2
Активизация
лексического
материала по теме
«Годы Юности»
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
an
accommodation
adult
to cast
cast-off
to dedicate
notorious
obedience
a participant
to provide
rebel n, v
to refer
to spread
to tramp
voluntary
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания,
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
стремление
участвовать в
межкультурной
коммуникации:
принимать
решения, давать
оценки,
уважительно
относиться к
собеседнику, его
мнению
16.01
3
Совершенствовани
е навыков
монологической
речи по теме
«Годы юности»
Индивидуальная,
фронтальная, в парах
an
accommodation
adult
to cast
cast-off
to dedicate
notorious
obedience
a participant
to provide
rebel n, v
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания,
пользоваться логическими
действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации по различным
признакам, установления аналогий
и причинно-следственных связей
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию
18.01
to refer
to spread
to tramp
voluntary
4
Отработка
грамматических
навыков по теме:
«Видо-временные
формы глагола»
Индивидуальная, фронтальная, в парах
Present
perfect vs
past perfect
Past simple
vs past
perfect
Future
simple vs
future- in-
the-past
Past per
fect
with the
conjunctions
of time
(when,
after,
as soon as)
Past per
fect
with the
expressions
hardly ...
when;
scarcely ...
when; no
sooner ...
than
Past per
fect
used with
past
progres
sive
to denote an
action which
was over
before the
second one
began
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания,
пользоваться логическими
действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации по различным
признакам, установления аналогий
и причинно-следственных связей
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию
21.01
5
Введение нового
грамматического
материала по теме:
«Прошедшее
совершенное
время»
Индивидуаль
ная,
фронтальная,
в парах
Present
perfect vs
past perfect
Past simple
vs past
perfect
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
пользоваться логическими
действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации по различным
признакам, установления аналогий
и причинно-следственных связей
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
23.01
Future
simple vs
future- in-
the-past
Past per
fect
with the
conjunctions
of time
(when,
after,
as soon as)
Past per
fect
with the
expressions
hardly ...
when;
scarcely ...
when; no
sooner ...
than
Past per
fect
used with
past
progres
sive
to denote an
action which
was over
before the
second one
began
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания,
самосовершенствов
анию
6
Отработка
грамматического
материала по теме:
«Прошедшее
совершенное
время»
Индивидуальная, фронтальная, в парах
Present
perfect vs
past perfect
Past simple
vs past
perfect
Future
simple vs
future- in-
the-past
Past per
fect
with the
conjunctions
of time
(when,
after,
as soon as)
Past per
fect
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания,
пользоваться логическими
действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации по различным
признакам, установления аналогий
и причинно-следственных связей;
поиск и выделение информации и
её структурирование
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию
25.01
with the
expressions
hardly ...
when;
scarcely ...
when; no
sooner ...
than
Past per
fect
used with
past
progres
sive
to denote an
action which
was over
before the
second one
began
7
Проверочная
работа по теме:
«Видо-временные
формы глагола»
Индивидуальная, фронтальная, в парах
Present
perfect vs
past perfect
Past simple
vs past
perfect
Future
simple vs
future- in-
the-past
Past per
fect
with the
conjunctions
of time
(when,
after,
as soon as)
Past per
fect
with the
expressions
hardly ...
when;
scarcely ...
when; no
sooner ...
than
Past per
fect
used with
past
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
силах
28.01
progres
sive
to denote an
action which
was over
before the
second one
began
8
Активизация
лексики по теме:
«Годы юности»
Индивидуальная,
фронтальная, в
парах
lack of
accommoda
tion
to have
accommodation
for sb
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания;
говорение: монологическое
высказывания, используя
ключевые слова
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
силах
30.01
9
Совершенствовани
е навыков
просмотрового
чтения. Текст
«Молодежные
движения»
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
lack of
accommoda
tion
to have
accommodation
for sb
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания;
говорение: монологическое
высказывания, используя
ключевые слова
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
силах
01.02
10
Совершенствовани
е навыков
монологической
речи по теме
«Молодежные
движения»
Индивидуальная,
фронтальная, в парах
lack of
accommoda
tion
to have
accommodation
for sb
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
04.02
содержания;
говорение: монологическое
высказывания, используя
ключевые слова
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
силах
11
Введение нового
грамматического
материала по теме:
«Артикли с
исчисляемыми и
неисчисляемыми
сущ.»
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
Articles with
countables
and
uncountables
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания;
говорение: монологическое
высказывания, используя
ключевые слова
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
силах
06.02
12
Закрепление
грамматического
материала по теме:
«Артикли с
исчисляемыми и
неисчисляемыми
сущ.»
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
Articles with
countables
and
uncountables
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания;
говорение: монологическое
высказывания о любимом
фильме
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
силах
08.02
13
Проверочная
работа по теме:
«Артикли с
исчисляемыми и
неисчисляемыми
сущ.»
Индивидуальная,
фронтальная, в парах
Articles with
countables
and
uncountables
фонетика: соблюдать нормы
произношения при чтении новых
слов и словосочетаний;
аудирование: умение соотносить
утверждения типа
«верно/неверно/в тексте не
сказано» с содержанием текста
для аудирования;
чтение: читать с целью
понимания основного
пользоваться логическими
действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации по различным
признакам, установления аналогий
и причинно-следственных связей
Уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и культуры
России и стран
изучаемого языка
11.02
содержания;
говорение: монологическое
высказывания, используя
ключевые слова
14
Развитие
лексических
навыков.
Фразовый глагол
«speak».
Индивидуальная,
фронтальная, в парах
7.
Phrasal
verb:
to speak + for,
out (up), up,
up for sb or
sth, to sb
фонетика: соблюдать нормы
произношения при чтении новых
слов и словосочетаний;
аудирование: умение соотносить
утверждения типа
«верно/неверно/в тексте не
сказано» с содержанием текста
для аудирования;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания;
пользоваться логическими
действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации по различным
признакам, установления аналогий
и причинно-следственных связей
Уважительное и
доброжелательное
отношение к
истории и культуры
России и стран
изучаемого языка
13.02
15
Введение новой
лексики по теме
«Годы Юности»
Индивидуальная, фронтальная, в парах
to cast a look
(glance)
to cast a stone
(anchor, fishing
line)
to be cast
as sb
in a play
cast-off
clothes
to dedicate to
sth/
doing sth
to dedicate to sb
to be notorious
for sth
obedience
to
sb/sth
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
силах
15.02
16
Закрепление новой
лексики по теме
«Годы Юности»
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
to cast a look
(glance)
to cast a stone
(anchor, fishing
line)
to be cast
as sb
in a play
cast-off
clothes
to dedicate to
sth/
doing sth
to dedicate to sb
to be notorious
for sth
obedience
to
sb/sth
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
силах
18.02
17
Совершенствовани
е монологической
речи по теме
«Годы Юности»
Индивидуальная, фронтальная, в парах
to cast a look
(glance)
to cast a stone
(anchor, fishing
line)
to be cast
as sb
in a play
cast-off
clothes
to dedicate to
sth/
doing sth
to dedicate to sb
to be notorious
for sth
obedience
to
sb/sth
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: читать с целью
понимания основного
содержания;
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию, уверенности
в себе и своих
силах
20.02
18
Контроль навыков
говорения по теме
«Годы Юности»
Индивидуальная,
фронтальная, в
парах
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение:с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: воспринимать на
слух и понимать запрашиваемую
информацию;
говорение: давать краткую
характеристику реальным людям
и персонажам
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
22.02
19
Проверочная
работа по
лексическому
материалу по теме
«Годы юности»
Индивидуальная, фронтальная,
в парах
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение:с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: воспринимать на
слух и понимать запрашиваемую
информацию;
говорение: начинать,
поддерживать и заканчивать
разговор вести диалог-расспрос
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
25.02
владение основами самоконтроля,
самооценки
20
Словообразование.
Приставка self-.
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: воспринимать на
слух и понимать запрашиваемую
информацию;
говорение: расспросить своего
партнера, используя речевые
клише, просьбы, согласия,
отказы
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
27.02
21
Закрепление
употребления
приставки self-.
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение: с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: воспринимать на
слух и понимать запрашиваемую
информацию;
говорение: расспросить своего
партнера, используя речевые
клише, просьбы, согласия,
отказы
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
29.02
22
Совершенствовани
е навыков
изучающего
чтения. Текст
«Стиль Рэп»
Индивидуальная, фронтальная, в
парах
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
чтение:с полным пониманием
прочитанного;
аудирование: воспринимать на
слух и понимать запрашиваемую
информацию;
говорение: расспросить своего
партнера, используя речевые
клише, просьбы, согласия,
отказы
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
03.03
самооценки
23
Совершенствовани
е навыков
диалогической
речи по теме
«Стиль Рэп»
Коллективная, группавая
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания, умение прочитать
вслух небольшой текст,
построенный на изученном
языковом материале,
демонстрируя понимание
прочитанного
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
стремление
участвовать в
межкультурной
коммуникации:
принимать
решения, давать
оценки,
уважительно
относиться к
собеседнику, его
мнению
05.03
24
Развитие
лексических
навыков. Слова-
синонимы forest,
wood, timber.
Индивидуальная
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
стремление
участвовать в
межкультурной
коммуникации:
принимать
решения, давать
оценки,
уважительно
относиться к
собеседнику, его
мнению
07.03
25
Развитие
лексических
навыков. Слова-
синонимы forest,
wood, timber.
Индивидуальная
фонетика: умение адекватно
произносить все звуки,
соблюдать фразовое ударение и
интонационные контуры;
аудирование: умение понимать
запрашиваемую информацию в
прослушанном тексте;
чтение: умение читать текст с
пониманием основного
содержания
пользоваться логическими
действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации по различным
признакам, установления аналогий
и причинно-следственных связей
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию
10.03
26
Обобщение знаний
по теме «Годы
Юности».
Фронта
льная
распознавать и употреблять в
речи в соответствии с
коммуникативной задачей
основные значения изученных
поиск и выделение информации и
ее структурирование
формирование
мотивации
изучения
иностранных
12.03
лексических единиц
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию
27
Контроль навыков
письма по теме
«Годы Юности».
Индивидуальная
Письмо:
– умение кратко излагать свои
мысли в письменной форме.
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию
14.03
28
Контроль знаний
лексики и
грамматики по
теме «Годы
Юности».
Индивидуальная
Лексика:
– знание сочетаемости ЛЕ,
способность выбирать
подходящее слово на основе
контекста.
Грамматика:
– употребление нужной формы
слова в соответствии с
коммуникативно значимым
контекстом.
Говорение:
– умение создавать краткие
монологические и диалогические
высказывания на основе плана.
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию
17.03
29
Анализ
контрольной
работы.
Индивидуальная,
фронтальная, в парах
Лексика:
– знание сочетаемости ЛЕ,
способность выбирать
подходящее слово на основе
контекста.
Грамматика:
– употребление нужной формы
слова в соответствии с
коммуникативно значимым
контекстом.
владение основами самоконтроля,
самооценки; оценивать продукт
своей деятельности по заданным
критериям;
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию
19.03
Family Matters (Unit Four)
1
Введение нового
лексического
материала по
теме«Семейные
дела».
Индивидуальная, фронтальная, в парах
to amuse
amused
amusing
contented
to draw
dull
to forbid
forbidden
a gadget
to kneel
rare
to recite
recitation
to satisfy
satisfac
tory
satisfied
satisfying
solemn
solemnity
solemnly
to treat
treatment
Фонетика: умение различать на
слух и адекватно, без
фонематических ошибок
произносить слова изучаемого
языка;
Аудирование: использовать
языковую и контекстуальную
догадку при восприятии на слух
текстов, содержащих незнакомые
слова;
Чтение: выразительно читать
вслух небольшие построенные на
изученном языковом материале
тексты, демонстрируя понимание
прочитанного;
Говорение: строить
монологическое высказывание с
вербальной опорой
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
31.03
2
Активизация
изученной лексики
по теме«Семейные
дела».
Индивидуальная,
фронтальная, в парах
mother- in-law
father-
in-law
sister-
in-law
brother-
in-law
daugh
ter-in-law
son-in-
law
расспросить своего партнера,
используя речевые клише,
просьбы, согласия, отказы,
-выполнить лексико-
грамматические упражнения
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
02.04
3
Совершенствовани
е навыка
монологической
речи по теме:
«Роль семьи»
Индивидуальная,
фронтальная, в парах
mother- in-law
father-
in-law
sister-
in-law
brother-
in-law
daugh
ter-in-law
son-in-
law
распознавать и употреблять в
речи в соответствии с
коммуникативной задачей
основные значения изученных
лексических единиц
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
04.04
4
Развитие навыков
диалогической
речи по теме
«Семейные
обязанности»
Индивидуаль
ная,
фронтальная,
в парах
распознавать и употреблять в
речи в соответствии с
коммуникативной задачей
основные значения изученных
лексических единиц
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
07.04
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
5
Отработка навыка
изучающего
чтения. Текст:
«Письма
подростков»
Коллективная,
индивидуальная
расспросить своего партнера,
используя речевые клише,
просьбы, согласия, отказы,
-выполнить лексико-
грамматические упражнения
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
09.04
6
Совершенствовани
е навыка
просмотрового
чтения. Текст
«Трудный сын»
Коллективная,
индивидуальная
применение правил чтения слов,
умение работать со словарем;
применение смысловой догадки
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
11.04
7
Развитие навыка
изучающего
чтения. Текст
«Разводы»
Коллективная,
индивидуальная
начинать, поддерживать и
заканчивать разговор вести
диалог-расспрос
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
14.04
8
Активизация
изученного
грамматического
материала по теме:
«Страдательный
залог»
Коллективная, индивидуальная
Present simple
passive vs
present
progressive
passive
Past simple
passive vs past
progressive
passive
Present perfect
passive vs
past perfect
passive
Future passive
vs future- in-
the-past
расспросить своего партнера,
используя речевые клише,
просьбы, согласия, отказы,
-выполнить лексико-
грамматические упражнения
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
16.04
passive
9
Введение нового
грамматического
материала по теме:
«Страдательный
залог»
Коллективная, индивидуальная
Passive
constructions
with
verbs to
announce, to
describe, to
dictate, to
explain, to
mention etc.
Active verbs
with
passive
meanings: to
bake, to
burn, to
crease, to
sell, to
wash,
to wear
Passive
structures
with the
infinitive
Perfect and
progressive
infinitives in
pas
sive
struc
tures
распознавать и употреблять в
речи в соответствии с
коммуникативной задачей
основные значения изученных
лексических единиц
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
18.04
10
Совершенствовани
е навыков
диалогической
речи по теме:
«Проблемы отцов
и детей»
Коллективная,
индивидуальная
начинать, поддерживать и
заканчивать разговор вести
диалог-расспрос
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
21.04
11
Введение нового
грамматического
материала по теме
«Артикль с
географическими
названиями»
Коллективная, индивидуальная
Articles with
words like
school
Articles with
geographical
names
Articles with
names
of
chan
nels,
canals, falls,
straits,
deserts,
mountain
chains,
groups of
islands,
peninsulas,
separate
mountain
расспросить своего партнера,
используя речевые клише,
просьбы, согласия, отказы,
-выполнить лексико-
грамматические упр-я
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
23.04
peaks and
separate
islands,
volcanoes
Articles with
place names
Articles in
the
preposi
tional
phrases
12
Закрепление
нового
грамматического
материала по теме:
«Артикль с
географическими
названиями»
Коллективная
Articles with
words like
school
Articles with
geographical
names
Articles with
names
of
chan
nels,
canals, falls,
straits,
deserts,
mountain
chains,
groups of
islands,
peninsulas,
separate
mountain
peaks and
separate
islands,
volcanoes
Articles with
place names
Articles in
the
preposi
tional
phrases
Воспринимать на слух и
понимать основное содержание
несложных аутентичных аудио- и
видеотекстов, относящихся к
разным коммуникатив
ным типам речи (сообщение /
рассказ / интервью)
Умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и
сверстниками; работать
индивидуально и в группе:
находить общее решение, форму-
лировать и отстаивать свое мнение
Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
25.04
13
Проверочная
работа по теме:
Артикли с
географическими
названиями»
Коллективная,
индивидуальная
Articles with
words like
school
Articles with
geographical
names
Articles with
names
of
chan
nels,
Расспрашивать собеседника и
отвечать на его вопросы,
высказывая свое мнение,
просьбу, отвечать на
предложения собеседника
согласием, отказом, опираясь на
изученную тематику и
усвоенный лексико-
грамматический материал
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
Формирование
готовности и
способности вести
диалог с другими
28.04
canals, falls,
straits,
deserts,
mountain
chains,
groups of
islands,
peninsulas,
separate
mountain
peaks and
separate
islands,
volcanoes
Articles with
place names
Articles in
the
preposi
tional
phrases
14
Развитие
лексических
навыков. Предлоги
в устойчивых
словосочетаниях.
Парная
Verbs used
with
prepositions
to, on, for,
from
Verbs used
with various
prepositions
Делать краткие сообщения,
описывать события, явления (в
рамках изученных тем),
передавать основное содержание,
основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному /
услышанному, давать краткую
характеристику персонажей
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
Формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
30.04
15
Развитие
лексических
навыков. Предлоги
во фразах с
глаголами.
Коллективная, индивидуальная
Verbs used
with
prepositions
to, on, for,
from
Verbs used
with various
prepositions
— Читать аутентичные тексты
разных жанров с пониманием
основного содержания
(определять тему, основную
мысль; выделять главные факты,
опуская второстепенные,
устанавливать логическую
последовательность основных
фактов текста)
—
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
Осознание своей
этнической
принадлежности,
знание истории,
языка, культуры
своего народа,
своего края, знание
основ культурного
наследия народов
России и человече-
ства
05.05
16
Совершенствовани
е лексических
навыков.
Инди
виду
альн
ая,
фрон
таль
ная,
в
пара
х
Phrasal
verb: to put
+
off, on,
Умение принимать поставленную
задачу, использование различных
способов поиска, сбора,
Формирование
коммуникативной
компетенции в
07.05
Фразовый глагол
«put».
out,
up, up
with
обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации,
умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей
и потребностей; овладение
навыками смыслового чтения
текстов разных жанров в
соответствии с целями и задачами,
владение основами самоконтроля,
самооценки.
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
17
Совершенствовани
е навыков
изучающего
чтения. Текст
«Викторианская
эпоха»
Индивидуальная, фронтальная, в парах
Фонетика: умение различать на
слух и адекватно, без
фонематических ошибок
произносить слова изучаемого
языка;
Аудирование: использовать
языковую и контекстуальную
догадку при восприятии на слух
текстов, содержащих незнакомые
слова;
Чтение: выразительно читать
вслух небольшие построенные на
изученном языковом материале
тексты, демонстрируя понимание
прочитанного;
Говорение: строить
монологическое высказывание с
вербальной опорой
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
12.05
18
Введение новой
лексики по теме:
«Семья и
общество»
Индивидуальная, фронтальная, в парах
to treat
sb to sth
to take
to doing
sth
to marry sb to sb
to marry into a
family
to be/get
married to
to draw attention
a gadget
for sth
to sat
isfy
demands
in a solemn tone
to look (sound)
sol
emn
to treat
sb coldly
расспросить своего партнера,
используя речевые клише,
просьбы, согласия, отказы,
-выполнить лексико-
грамматические упражнения
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
14.05
to treat
sb for
some
disease with sth
19
Развитие
лексических
навыков.
Идиоматические
выражения со
словом «head”
Индивидуальная,
фронтальная, в парах
распознавать и употреблять в
речи в соответствии с
коммуникативной задачей
основные значения изученных
лексических единиц
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
16.05
20
Совершенствовани
е навыков
изучающего
чтения. Текст:
«Свадебные
традиции».
Коллективная,
индивидуальная
распознавать и употреблять в
речи в соответствии с
коммуникативной задачей
основные значения изученных
лексических единиц
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
19.05
21
Совершенствовани
е лексических
навыков. Слова-
синонимы boring
and dull
Коллективная,
индивидуальная
:
Synonyms
boring — dull
look, glance,
stare, gaze,
glare
British and
American
spelling
расспросить своего партнера,
используя речевые клише,
просьбы, согласия, отказы,
-выполнить лексико-
грамматические упражнения
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
21.05
22
Обобщение
материала
изученного в 9
классе
Коллективная,
индивидуальная
применение правил чтения слов,
умение работать со словарем;
применение смысловой догадки
Умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные
социальные роли
Умение обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
23.05
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Входная контрольная работа по английскому языку в 9 классе (УМК Spotlight)
- Итоговая контрольная работа по английскому языку за 6 класс
- Входная контрольная работа по английскому языку в 10 классе (УМК Spotlight)
- Презентация "Указательные местоимения This - These That -Those" 3 класс
- Контрольная работа по английскому языку 6 класс II четверть
- Организация образовательного процесса при изучении английского языка в условиях реализации ФГОС
