Технологическая карта урока "Экскурсия по родному краю" 5 класс
Технологическая карта открытого урока в 5 «Б» классе
Тема: Экскурсия по родному краю
Тип урока: комбинированный
Цель: Актуализация лексических единиц по теме «Excursion» и «Travelling». Формирование лексических и грамматических навыков говорения и чтения.
Задачи: 1. Образовательные:
- Активизировать лексику по теме «Excursion» и «Travelling»;
- Активизировать навык устной речи с опорой на модель;
- Обучение навыкам аудирования;
- Обучение навыкам чтения;
- Представление учащимся возможности использовать язык в игровой ситуации;
2. Воспитательные:
- Научить быть внимательными, слушать других.
- Прививать интерес к общению на английском языке при выполнении творческой работы.
- Прививать навыки самостоятельной работы.
3. Развивающие:
- Способствование развитию языковых, творческих способностей учащихся.
-Развитие памяти, внимания.
4. Практические:
- Научиться использовать приобретённые знания в развёрнутом монологическом высказывании.
Речевые образцы:
It was founded…
We can visit…
We can get…
We need…
Лексика:
Estate, Earl, owner, to serve, palace, reconstruct, Cesarevich
Грамматика:
Passive Voice, Present Perfect Tense, Present Simple Tense, Past Simple Tense
Правила чтения: гласные звуки в открытом слоге, дифтонги.
Фонетика: [ei], [ai]
Планируемый результат: Умение самостоятельно провести экскурсию.
Этапы урока
Задачи
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Средства
Результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Организацион
ный блок
Приветствие, речевая
разминка
-How are you today?
- What is the day
today?
- What is the date
today?
Отвечают на вопросы
учителя.
- Fine, excellent,
wonderful.
- Today is …
-The 6
th
of April.
Языковая
компетенция:
употребление в
речи изученных
лексических единиц
Формирование
мотивации изучения
ИЯ и стремления к
самосовершенствова
нию. Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка.
«Тупиковая
ситуация»
-Look at the board.
What can you see?
-Letters are not in the
right order. Put them
in the right order and
guess the theme of the
lesson.
Дети смотрят на
доску и расставляют
буквы в правильном
порядке, чтобы
догадаться о теме
урока. (Excursion)
Презентация
Актуализация
лексических
единиц по теме
урока
For our excursion we
need the following
words…(слова на
карточках)
-Let’s play the game
and make the claster
with the words which
are connecting with
the word «Excursion»
Дети распределяют
слова с карточек по
ячейкам кластера.
При презентации
кластера
используется модель:
1.We can visit …
2.We can get…
3. For our excursion
we need…
Раздаточный
материал
Умение соотносить
свои действия с
планируемым
результатом,
определять способы
действий в рамках
предложенных
условий и
требований.
Развитие
4.We can get by…
познавательной
деятельности.
Речевая
разминка
Today I’m your guide.
Have you got any
ideas where are we
going today? Are you
ready? Let’s go!
Our 1
st
station is
Penza. Answer the
questions to continue
the trip.
-What is your native
town?
-Is it a small old town
or a modern city?
-When was it founded?
-How old is it?
-What sights are the
most popular in
Penza?
-What is the most
popular street in
Penza?
Ученики отвечают на
вопросы учителя для
начала экскурсии.
-Penza is my native
town.
-It is an old small
town.
-It was founded in
1663.
-It is 355 years old.
-Drama theatre, Puppet
theatre, Belinskiy
park, Art gallery.
- Moscow Street is the
most popular street in
Penza.
Развитие КК, умение
взаимодействовать с
окружающими,
отвечая на заданные
вопросы
Формирование КК в
общении с учителем
и сверстниками.
Основной этап
1.Формирован
ие навыков
-Our next station is the
small town Kamenka.
It is famous for its
plant which produce
the bottled water.
Учащиеся смотрят
видео, затем читают
и отвечают на
вопросы.
Презентация
Раздаточный
материал
Видео фильм
Осознанно
воспринимают и
воспроизводят
информацию на
основе визуальных
картинок.
говорения
2.Чтение
текста с
полным
пониманием
прочитанного
-While watching the
video think over the
questions:
1.What have you seen
on the video?
2.What is the season
there?
3.What is the weather
like?
4.What do they
produce?
5.What is the name of
the water?
-Our next station is an
ancient station. You
can see the estate of
Earl Voeykov.
-Let’s read and know
more information
about this wonderful
place.
- Before reading we
need some new
words…
- Listen to me very
attentively and repeat
after me…
-I give you a few
minutes to read the
text and put its part in
- The Kuvaka plant.
-It is winter.
-It is cold, frosty,
slippery.
-They produce water.
-Kuvaka water
Дети повторяют
слова за учителем,
пытаются перевести
их, читают текст
Раздаточный
материал
Презентация
Самостоятельно
активизируют
мыслительные
процессы,
контролируют
правильность
сопоставления
3. Первичная
активизация
новых
лексических
единиц
4.Закрепление
новых
лексических
единиц
the correct order.
-What is the first
part?..
-Read the sentences
one by one and say are
they True or False?
Rise one of the cards.
Read the questions and
answer them. Let’s
check who remembers
more information
about the estste.
1.Who founded the
estate?
2.Where is the estate
situated?
3.Who started to
produce the bottled
water Kuvaka?
4.What was in the
estate during the Great
-The first part is…
Дети читают
предложения и
выбирают правда или
ложь с помощью
карточек: зеленая –
правда, красная –
ложь.
Дети читают вопросы
по цепочке и дают
ответы на них.
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Презентация
информации,
корректируют.
Patriotic War?
5.Would you like to
visit the eatate?
Рефлексивный
блок
+
Аудирование
Our excursion is
comming to the end.
-What sights have you
seen today?
-Do you like me as the
guide?
-Next lesson we’ll
have the new
excursion. Listen to
the dialog and guess
where will we go next
time?
-The Earl Voeykov’s
estate, The Kuvaka
plant.
We will go to …
Высказывают
собственное мнение
Сохраняют учебную
задачу,
осуществляют
самоконтроль и
самооценку.
