Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Известные люди Великобритании и Америки" 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Куйбышевского района
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Конспект урока по английскому языку
в 6 классе
«Известные люди Великобритании и Америки»
подготовила
учитель английского языка
Афанасьева Ольга Викторовна
Куйбышев 2014
Конспект урока
Организационная информация
Тема урока
«Известные люди Великобритании и Америки»
Предмет
Английский язык
Класс
6
Автор урока (ФИО, должность)
Афанасьева Ольга Викторовна, учитель
английского языка
Образовательное учреждение
МБОУ СОШ №2
Республика/край, город/поселение
Новосибирская область, Куйбышевский район,
город Куйбышев
Методическая информация
Тип урока
Введение новой темы
Цели урока
Активизация лексических навыков по теме
«Известные люди», совершенствование навыков
чтения, тренировка навыков перевода.
Задачи урока
1. Закрепить новый лексический учебный
материал.
2. Учить работать самостоятельно и в коллективе.
3. Развивать познавательную и
коммуникативную деятельность учащихся.
4. Совершенствовать технику чтения про себя.
Знания, умения, навыки и качества,
которые
актуализируют/приобретут/закрепят/др.
ученики в ходе урока
Ученики активизируют орфографические и
фонетические навыки по теме
«Достопримечательности Лондона», лексические
навыки и навыки перевода, приобретут знания по
теме «Известные люди».
Необходимое оборудование и материалы
Персональные компьютеры, наушники с
микрофоном, демонстрационное мультимедийное
оборудование, портреты известных людей,
карточки с кроссвордом.
Подробный конспект урока
Мотивация учащихся
Для определения темы урока учащимся
предлагается разгадать кроссворд.
Ход и содержание урока
1. Организационный момент
(Слайд 1)
Good morning boys and girls! I am glad to meet you.
How are you today? Welcome to our lesson!
Let’s begin it.
2. Активизация фонетических и
орфографических навыков
На данном этапе уроке идет повторение раннее
изученной темы «Достопримечательности
Лондона»
(Слайд 2) Guess the crossword and you will read the
topic of our lesson. Учитель привлекает внимание
учеников к кроссворду на слайде, раздает
ученикам карточки с кроссвордом, объясняет
условия выполнения задания. Ученики
записывают недостающие слова в предложения
на карточках, диктуют ученику, который
записывает слова на компьютере. Затем читают
слова хором и индивидуально.
3. Речевая разминка
(Слайд 2, 3)
Let’s read the topic of our lesson – «Famous
people». Today we shall have a talk about famous
people of Great Britain and America.
What famous people in Russia do you know?
Do you know any Russian painters?
Who was the first Russian cosmonaut?
Are you proud of the Russian famous people?
Учитель в быстром темпе задает вопросы и
побуждает детей отвечать на них.
4. Фонетическая отработка новых слов по теме
«Известные люди»
(Слайд 4)
I have written the names of famous people on the
slide. Let’s read them.
Учитель показывает фотографии известных
людей на слайдах и привлекает внимание детей к
словам (имена и фамилии известных людей на
английском языке с транскрипцией). Ученики
читают слова самостоятельно и повторяют их за
учителем, хором, в парах.
Sir Arthur Conan Doyle, Agatha Christie, Joseph
Turner, William Shakespare, Mark Twain, Daniel
Defoe, Charlie Chaplin, John Lennon.
5. Закрепление введенной лексики в устной
речи
Индивидуальная работа за компьютерами: в
наушниках с микрофонами учащиеся
прослушивают и проговаривают лексические
конструкции по данной теме.
Have you ever heard the names of these famous
people? Listen to the recorder and say what these
people are famous for?
При выполнении упражнения учитель использует
фотографии известных людей на слайдах. (Слайд
4)
6. Совершенствование техники чтения про
себя
It’s time to read the text. Exercise 26, page 86. First
read the questions in the task. You will read the text
to yourself for five minutes and find the answers to
the questions. Your time is up. Who is ready to
answer?
Ученики читают про себя текст из учебника и
отвечают на вопросы задания.
7. Физкультминутка
I can see that you are tide. Will you stand up? Let’s
remember our poem about London and do exercises.
(Слайд 5)
Up, down, up, down,
Which is the way
To London town?
Where? Where?
Up in the air,
Close your eyes-
And you are there!
8. Контроль понимания содержания
прочитанного текста
I want to find out if you understand the text well.
You can see some sentences in exercise 28, page 87.
Are they true or false?
Учащиеся в течение 2 минут выполняют
упражнение, затем по очереди называют свои
варианты ответов. Учитель предлагает исправить
неправильные утверждения.
9. Активизация лексических навыков и
навыков перевода
(Слайд 6)
Let’s return to the text about Daniel Defoe and his
famous book. Read the word combinations from
exercise 27, page 87 and give their equivalents. Find
the sentences in the text with these word
combinations and translate them from Russian into
English.
Ученики зачитывают словосочетания на русском
языке, дают их английский эквивалент, а затем
находят в тексте предложения с данными
речевыми структурами, зачитывают их и
переводят.
10. Итог урока
Now you know how about famous people Great
Britain and America. Tell about them to your
relatives and friends at home. Thank you for the
lesson. The lesson is over. Good-bye, boys and girls!
11. Домашнее задание
Проверка и оценивание ЗУНКов
Проверка и оценивание ЗУНКов осуществляется
на следующих этапах урока:
активизация фонетических и орфографических
навыков – разгадывание кроссворда по теме
«Достопримечательности Лондона»;
совершенствование техники чтения про себя -
проверяются навыки чтения текста про себя из
учебника и умения отвечать на вопросы задания;
контроль понимания содержания прочитанного
текста - учащиеся в течение 2 минут выполняют
упражнение, затем по очереди называют свои
варианты ответов. Учитель предлагает исправить
неправильные утверждения;
активизация лексических навыков и навыков
перевода - ученики зачитывают словосочетания
на русском языке, дают их английский
эквивалент, а затем находят в тексте предложения
с данными речевыми структурами, зачитывают их
и переводят.
Рефлексия деятельности на уроке
Физкультминутка
Домашнее задание
Упр. 29, с. 87, упр.7, с. 98-99
Дополнительная необходимая
информация
В помощь учителю
Использованные источники и
литература (если имеются)
Дзюина Е.В., Учебно - методическое пособие
«Поурочные разработки по английскому языку»
5-6 классы
Обоснование, почему данную тему
оптимально изучать с использованием
медиа-, мультимедиа, каким образом
осуществить
Данную тему оптимально изучать с
использованием медиа-, мультимедиа, так как
детям необходимо иметь полное представление
об известных людях Великобритании и Америки.
Советы по логическому переходу от
данного урока к последующим
Материал данного урока используется на
последующих при активизации фонетических и
орфографических навыков, при актуализации
навыков монологической и диалогической речи.
Другое
Список использованной литературы
1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Учебник английского языка
«Английский с удовольствием – 3».– Обнинск: Титул, 2001.
2. Дзюина Е.В. Учебно - методическое пособие «Поурочные разработки по английскому
языку» 5-6 классы - Обнинск: Титул, 2001.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
• http://www.google.ru/search
• http://images.google.ru/images?
• http://en.wikipedia.org/wiki/London
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: