Ученики на Учителя.com


Конспект "If You Want to Have an English Pen Friend, Write Him an E-mail" 5 класс

Смагина Елена Владимировна
Учитель английского языка ГБОУ СОШ №1317 г. Москвы
Конспект системно-деятельностного урока английского языка
в свете требований ФГОС
в 5 классе по УМК Starlight 5
If You Want to Have an English Pen Friend, Write Him an E-mail!
Этапы урока
Действия учителя
Действия учащихся
Постановка
проблемы
Вы любите принимать участие в конкурсах? В каких конкурсах по
английскому языку вы принимали участие? А как насчет
международных конкурсов по английскому языку? Конкурсов таких
очень много. Один из них называется «Cambridge English Penfriends», в
котором школьники разных стран ведут переписку и принимают
участие в конкурсах проектов на разные темы. Вы хотели бы
приобрести новых друзей и принимать участие в международном
конкурсе? (вопросы подкрепляются слайдами с сайта конкурса и
письмами на английском языке) Вы когда-нибудь писали письма на
английском языке? Но письма идут очень долго. Как же нам быть?
Правильно.
Ответы учащихся
Слайд 1
Слайд 2(с анимацией)
Слайд 3(с анимацией)
Можно писать электронные письма.
Целеполагание
. Так что же нам нужно для того, чтобы мы смогли принять участие в
конкурсе?( на экране символ электронного письма, а затем – цель,
которую сформулировали учащиеся)
Нам предстоит научиться писать
электронные письма
Слайд 4(с анимацией)
Планирование
Актуализация
знаний и умений
В каком порядке нам сегодня работать? Давайте подумаем о плане
нашего урока.
1.(на экране два письма с разной формой организации текста, один из
них перечеркнут)Что же важно знать, когда пишешь письма?
- Верно. (на экране появляется первый пункт плана)
2. Мы сегодня напишем первое письмо. А какую информацию можно
написать о себе в первом письме? Что мы уже можем сказать? Чему
мы научились на предыдущих уроках?(на слайдах – картинки по
изученным темам) Объединим все это в один пункт плана – основные
сведения о себе.
3.(на экране – предложения утвердительные, вопросительные и
отрицательные. Некоторые из них имеют ошибки в структуре и
написании слов) Чему еще нам нужно уделить внимание? Отлично!
Предлагаю назвать этот пункт плана – “Writing Tips”
Организация или оформление письма
Слайд 5(с анимацией)
Мы научились говорить о себе, о своем
возрасте, о месте жительства,
национальности, о любимых предметах,
спорте, знаменитостях и своем хобби
Слайд 6(с анимацией)
Как правильно строить предложения и
писать слова.
Слайд 7(с анимацией)
Действия по
выполнению плана.
Учащимся предлагается распечатанный план урока в таблице с
оцениванием результатов собственной деятельности на каждом этапе
и таблица-схема написания электронного письма, которую учащиеся
заполняют в ходе овладения новыми навыками.
Слайд 8(с анимацией)
Освоение нового
содержания.
Знакомство с
источником
информации
Откройте учебники на стр.19. Что вы видите?
1)Кто его написал?
Кому написано письмо?
А что написано в графе Subject
А что это значит?(на экране названия видов писем)
Заполните данную информацию в таблице. (на экране фото детей и их
имена, предлагается выбрать) На экран выводится пример электронной
почты и заполнение режиме реального времени)
2)Прочитайте текст письма, а затем обсудите в парах сколько частей в
письме(организация письма )Какая информация дается в каждой части
письма.
(На экране представлены различные варианты названия частей письма)
. Вам необходимо выбрать подходящее название для каждой части и
записать их в свою таблицу. Сравните с правильным вариантом и
оцените свою работу.
Учащимся предлагается закончить предложения с экрана(о тематике
каждого абзаца) “The first paragraph has the information about…”
Это электронное письмо.
John
Diaf
Hi!
Личное письмо-приветствие. Слайд 9(с
анимацией)
Учащиеся заполняют таблицу, осваивая
навык работы с электронной почтой(оцените
каждую верную графу в один балл)
Слайд 10
Работа в парах и ответы(4 части)
Ответы учащихся
Слайд 11(с анимацией)
Учащиеся выполняют задания., затем
сверяют их с правильным вариантом и
оценивают себя.
Дополнительное поощрение для активных
учеников.
Слайд 12
Возвращение к
плану урока.
Итак, справились ли мы с первым пунктом нашего плана?
Да, мы научились оформлять письмо.
Слайд 13(с анимацией п 1)
Актуализация
навыков и знаний
Теперь продолжим работу с текстом. Текстовыми выделителями
разного цвета отметьте соответствующую информацию.(country-yellow
и т.д.) В упр. 4 ответьте на те вопросы, которые соответствуют только
выделенной информации)
Работа в парах (вопрос-ответ) На данном этапе можно предложить
взаимооценку. Учитель контролирует работу пар.
Учащиеся работают с информацией в тексте
и отвечают на вопросы в упр 4
Работа в парах (вопрос-ответ)
Взаимоконтроль
Возвращение к
Таким образом, мы успешно справились со вторым пунктом нашего
Слайд 13(с анимацией п 2)Как строить
плану урока.
плана, используя имеющиеся навыки и знания Посмотрите на параграф
и третий пункт плана? Что мы сейчас должны вспомнить?
вопросы. Слайд 13(с анимацией п 3)
Актуализация
навыков и знаний
для освоения новых
УУД
Какое упражнение в учебнике нам поможет?
Внимательно прочитайте “Study Skills Note”, задание и выполните
упражнение. Поработайте в группах и обсудите ваши варианты.
Сравните с правильными результатами. Оцените свои результаты.
Упр 5
Работа в группах, обсуждение.
Самооценка.
Систематизация и
актуализация для
освоения
планируемых УУД
При написании любого письма, в том числе и электронного, важно
знать и обязательно соблюдать правила письма. Я уверена, что
большинство из этих правил вам хорошо знакомы. Давайте повторим
их, прочитав вслух.
Выполните упр.3 ,исправив ошибки в предложениях.
Чтение вслух. Дополнительное поощрение.
Индивидуальная работа у доски с
объяснением. Дополнительное поощрение +
самооценка по результатам проверки.
Решение
практической
задачи.
Заполните остальные части письма, применив навыки, полученные на
уроке.
В группах прочитайте свои письма своим одноклассникам и оцените
работу членов своей группы.
Учащиеся заполняют таблицу.
Работают в группах. Оценивают работу друг
друга. Слайд 13(с анимацией п 4)
Результат. Оценка.
Все ли пункты плана мы выполнили? Добились ли мы результата? А
сколько баллов вы набрали? Какого результата достигли? Предложить
шкалу перевода баллов в отметку. Выставить отметки за активную
работу(дополнительное поощрение) Отлично! Значит ли это, что мы
добились результата?
Подсчитывают баллы, отвечают на вопросы.
Рефлексия.
Перспектива.
А какого результата? Какая работа вам понравилась больше всего?
Какая работа вызвала затруднение?
Я предлагаю закрепить дома полученные навыки и выполнить задание
в упр 6 на стр 19. Вы можете также завести свою электронную почту
и отправить мне ваши электронные письма. А завтра я подробнее
расскажу вам о конкурсе и вы смело сможете стать его участниками.
Но у меня есть еще один вопрос? А где еще можно применить то, чему
мы научились сегодня?
Слайд 14(с анимацией )Умеем писать
электронные письма и сможем принять
участие в конкурсе.
Выбирают домашнее задание из
предложенных. Слайд 15
Для переписки с друзьями и родственниками,
для выполнения олимпиадных и
экзаменационных заданий, в будущем для
профессиональной деятельности.
Список использованной литературы:
1.”Starlight 5”Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с
углубленным изучением английского языка. К.М. Баранова, Д.Дули, В.В. Копылова
– М.:Express Publishing: Просвещение,2013
2. .”Starlight 5”Рабочая тетрадь. К.М. Баранова, Д.Дули, В.В. Копылова – М.:Express
Publishing: Просвещение,2013
.”Starlight 5”Книга для учителя. Пособие для общеобразовательных учреждений и
школ с углубленным изучением английского языка. К.М. Баранова, Д.Дули, В.В.
Копылова – М.:Express Publishing: Просвещение,2013
3. http://www.prosv.ru/umk/starlight
4. http://www.tochkapsy.ru/index.php
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: