Технологическая карта урока "Идиомы и поговорки о еде" 7 класс
Технологическая карта
урока английского языка в 7а классе по теме
"Идиомы и поговорки о еде"
к УМК "Spotlight-7" (В.Эванс, Д.Дули)
Учебно-методическое обеспечение: УМК "Spotlight-7" (В. Эванс, Д.Дули), учебник для 7
класса общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2014.
Тип урока: урок-исследование.
Виды работ: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.
Место урока в теме: урок расширения лексического запаса обучающихся.
Тема урока: Идиомы и поговорки о еде.
Цели урока:
• освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы;
• повторить и обобщить лексический материал по теме Покупки. Еда.
Задачи урока:
1. Образовательные: освоение новых лексических единиц - идиом и поговорок;
2. Развивающие: развитие умений работать со словарем; развитие умений
прогнозировать содержание с опорой на иллюстрацию и по заголовку и начальным фразам;
развитие умений изучающего чтения; развитие социо-культурной компетенции; развитие
умений работать в парах; развитие познавательного интереса и активности обучающихся;
развитие мышления, памяти, внимания.
3. Воспитательные: воспитание стремления к совершенствованию собственной
культуры; воспитание доброжелательного отношения друг к другу; формирование
устойчивой мотивации изучения английского языка.
«Идиомы и поговорки о еде» (УМК "Spotlight" В. Эванс, Д. Дули) »
Этапы
урока
Технологии
Вре
мя
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Оборудов
ание и
ТСО
1.
Мотивация
Технология
активизации
личности и
коллектива.
1
мин
Good morning, children!
I'm glad to see you. We have got some guests today.
Let's greet them, too.
Sit down, please.
Let's begin our lesson.
Hello!
We're glad to see
you ,too!
Hello, dear guests!
2.
Фонетическ
ая зарядка
Технология
активизации
личности и
коллектива
2
мин
We begin our lesson with Food rap.. Look at the
screen.
Listen and finish..
Hi? My name is Sam?
I like eating………(jam)
And my sister Bunny
eats too much………(honey)
This girl is Lola,
she likes drinking …….(cola)
My name is Louise, I like to eat…..(cheese)
My big brother Jake
is fond of ……(cake)
But do you want to know the food that is a dream?
It’s chocolate cake with lots of good … (cream)…. .
Заканчивают
договорку
ПК,
мультиме
дийный
экран
3.
Актуализац
ия знаний.
«Мозговой
штурм»
3
мин
Tell me please, what is the title of our Module.
Recently we have talked about different food,
vegetables, fruit, and dairy products. What food can
you remember?
Well done! And what you can say about a potato?
Describe it.
And what about a cucumber?
Shopping time.
Перечисляют
названия
продуктов.
Brown, oval,
tasty, friable,
boiled, fried.
Green, long,
smooth, rough,
fresh.
Картинки
с
изображе
нием
овощей
(прилагат
ельные
подписыв
аются под
картинка
ми)
4.
Операционн
о-
исполнитель
ский этап
4.1.
Создание
проблемной
ситуации.
ММП;
проблемное
обучение
4
мин
You are right, when we mind the direct meaning of
these words.
Look at the screen. Translate the expressions.
• To be full of beans
• a hot potato
• to be one's bread and butter
Are all the meanings of the expressions clear to
you?
Then let's learn them.
(переводы выражений)
Could we understand these expressions by
translating of separate words?
What do you think what will we do in our lesson
Переводят
выражения
ПК,
мультиме
дийный
экран
4.2.
Определение
темы
исследования.
Выдвижение
гипотезы.
Проблемное
обучение
today?
You have already noticed that some of them we can
understand by translating of separate words, but
others we can't. What do you think what will be a
hypothesis of our research?
Not all.
Not all.
We'll learn some
expressions in
English.
We have to find
out which
expressions we
should translate to
understand them
and which we
shouldn't.
ПК,
мультимеди
йный экран
4.3. Выбор
метода
решения
проблемной
ситуации.
6
мин
Please open your student's books on the page 91.
Read the topic of our lesson.
OK. But firstly let's find out what's the difference
between an idiom and a saying. Read ex.1 .
Translate, please.
Explain the difference of them. You can speak
Russian.
Good. Read the task b)
What do you think, is the first expression an idiom
or a saying? What do it mean? Can you tell a
Russian equivalent to it?
What about the second?...
Idioms and
sayings about
food.
Читают о
значениях слов .
Идиомы -
устойчивые
выражения,
которые нельзя
переводить по
отдельным
словам.
Поговорки -
советы,
основанные на
опыте людей;
некоторые из них
можно понять,
переведя
отдельные слова.
Учебники
ПК,
мультиме
дийный
экран
ММП;
интегрирова
нное
обучение
1) saying; a task
isn't done well, if
too many people
do it. (У семи
нянек дитя без
глазу.)
2) saying; a failed
deal that can't be
return back. (Что
упало, то
пропало. Плакать
попусту над чем-
то.)
3) idiom; to be
absolutely calm.
(Спокойный как
удав.)
4) idiom; someone
who spends o lot
of time sitting on
the sofa doing
little more than
watching TV.
(Лежебока,
лентяй, увалень)
ПК,
мультимеди
йный экран
5.
Физминутка
.
Здоровье
сберегающи
е
технологии.
1
мин
Well done! Let' have a rest! Stand up, please. Repeat
after me!
If you're happy and you know it, clap your hands.
If you're happy and you know it, clap your hands.
If you're happy and you know it,
And you really want to show it,
If you're happy and you know it, clap your hands.
If you're happy and you know it, stomp your feet.
If you're happy and you know it, nod your head.
If you're happy and you know it, turn around.
If you're happy and you know it, say we are, we
are.
Выполняют
движения за
учителем.
4.4.
Открытие
детьми
нового
знания.
4.5.
Проверка
12
мин
Let's go on then. Ex. 2. Read the task.
What do you think what is the quiz about?
OK. In pairs, choose the correct idioms or saying to
complete the statements.
Are you ready?
Let's check your work.
Читают задание
к упражнению.
Читают первые
2 предложения
текста.
Food is very
important in
people's lives,
therefore there are
a lot of idioms and
sayings about it.
Работают в
парах.
Учебники
гипотезы.
Проведение
исследовани
я. Работа в
парах.
Дидактическ
ая игра.;
Исследователь
ская
деятельность
обучающихся
What expressions were difficult to understand for
you? Let's discuss them.
Is it an idiom or a saying?
How many questions have you answered correctly?
And what is your score?
Fine. What can you say about the hypothesis of our
research?
1b, 2a, 3c, 4c, 5b
Hot potato - a
difficult problem.
A piece of cake -
that is very easy.
Bread and
butter - the main
income.
To sell like hot
cakes- selling
very quickly.
A bad egg - a bad
person.
As easy as a pie -
that is very easy.
To be full of
beans - to have a
lot of enthusiasm.
One's cup of tea -
something I
generally like.
An apple a day
keeps the doctor
away - if you eat
healthy, you'll
never ill.
You can't have
your cake and
eat it too - you
can't have things
both ways.
Eating your
words - publicly
accepting that you
have said smth.
wrong.
Having a finger
in every pie. -
involved in many
things.
We can't
understand idioms
by translating of
separate words,
but saying can be
understood by the
same way.
5.
Оценочно-
рефлексивн
8
мин
Well done! We go on then.
We'll work in groups. Take your places, please. This
is The RED APPLE TEAM, and that is THE
Делятся на две
команды.
Карточки
с
заданиям
и
ый этап.
5.1.
Применение
знаний в
учебной
деятельност
и.
Групповая
работа;
обучение в
сотрудни
честве;
ММП
Резерв урока
«Мозговой
штурм»
GREEN APPLETEAM.
Now you'll become a list of idioms and sayings.
Discuss with your partners and match each
expression with its meaning. I give you 5 minutes.
Are you ready? Let's check your work.
Look at the screen.
Every team takes a card with a cinquain. Fill in the
gaps. (на доске учитель дублирует обе карточки)
Let's check you rcinquains.
• to be full
of beans
• happy,
merry
• Enjoys,de
lights,cele
brates
• He has a
lot of
energy
• To be in
high spirit
• A couch
potato
• lazy,
inactive
• Sits,
watches,
does
nothing
• He
watches
TV all
day
• homester
(Приложе
ние 1),
словари
ПК,
мульти-
медийный
экран
Карточки
с
синквейна
ми
5.2. Итог
урока
2
мин
What have you learned today? What of them can
you remember?
Write down your home task. You must find an
idiom or a saying in your dictionaries or in the
Internet, find Russian equivalents to it as more as
you can and draw a colourful picture to it.
We have found
out a lot of
English idioms
and sayings
(называют
поговорки и
идиомы, которые
они запомнили)
5.3.
Рефлексия.
1
мин
You have worked very good. Do you like our lesson
today? Was it interesting or boring? What idiom will
you use to express your mood?
Thank you for your work. The lesson is over. Good
bye!
Our lesson was
interesting and
very informative.
Goodbye!
Источники информации:
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/idiomy-i-poghovorki-o-iedie-umk-spotlight-v-evans-d-duli
http://context.reverso.net/перевод/английский-русский
http://englsecrets.ru/vsyakaya-vsyachina/10-food-idioms.html
https://iloveenglish.ru/stories/view/podborka_samikh_vkysnikh_anglijskikh_idiom_o_ede
http://www.lingvistov.ru/blog/expressions/english-idioms-food/
http://www.study.ru/support/lib/65.html
