Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Аня и Саша играют в репортёровя" 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Рождественская средняя общеобразовательная школа»
Калининского района Тверской области
Урок «открытия» нового знания.
Тема «Аня и Саша играют в репортёров»
2 класс
подготовила
учитель немецкого языка второй категории
Сорокина Оксана Николаевна
с. Рождествено
Немецкий язык, 2 класс
Тема «Аня и Саша играют в репортёров»
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Основные цели:
образовательная: 1) сформировать знания о спряжении глаголов в настоящем времени
(Präsens);
2) повторить лексический материал по теме «Глагол»;
3) повторить употребление отрицания nicht с глаголами.
деятельностная: 1) сформировать умение спрягать глаголы в настоящем времени;
2) сформировать умение употреблять личные окончания глаголов при
построении предложения.
Материал к занятию:
Демонстрационный материал: 1) план урока; 2) таблица «Спряжение глаголов»; 3)
аудиоприложение (песенка «das Abc», песенка с. 49 № 3; 4) картинки по теме «Что делаем
мы?»; 5) карточка «Спряжение глагола malen»
3) образец выполнения самостоятельной работы № 1; 4) образец выполнения
самостоятельной работы № 2
Раздаточный материал: 1) самостоятельная работа № 1; 2) самостоятельная работа № 2
Ход урока
1. 1 этап. Организационный момент. Самоопределение к деятельности. (2 мин.)
- Здравствуйте, ребята! Как
ваши дела? Садитесь. (Guten
Tag, die Kinder! Wie geht es
euch? Setzt euch.)
Сегодня 14 ноября. Сегодня
среда. (Guten Tag! Gut.
Heute ist der 5. März. Heute
ist Dienstag.)
На доске:
Heute ist der 5. März.
Heute ist Dienstag.
- Сейчас мы с вами
поработаем над
произношением. Слушайте.
(Jetzt kommt die
Mundgymnastik. Wir üben die
Aussprache. Hört zu.)
Мы споём алфавитную
песенку. (Wir spielen das
Lied “das Abc“)
- И ещё песенка про глаголы
и отрицание.
a, b, c, d, e, f, g,
h, i, j, k, l, m, n, o, p,
q, r, s, t, u, v, w,
q, r, s, t, u, v, w,
x, Yp-si-lon, z. Juch-he! (Ура)
So, jetzt kenn ich das Abc!
Стр. 49 № 3 (урок 3)
Песенка «das Abc»
Песенка
2. 2 этап. Актуализация знаний и мотивация. (5 мин)
Что делают персонажи?
(Was machen die Personen?)
Что мы делали в начале
урока? (Was machen wir am
Anfang der Stunde?)
Der Junge sitzt.
Das Rotkäppchen steht.
Der Junge springt.
Ich gehe.
Wir singen.
Работа по картинкам
(глаголы: сидеть, стоять,
прыгать, идти.
Мы повторили глаголы
движения. Давайте
прочитаем А что не делает
Свен охотно? (Wir
wiederholen die Verben. Lesen
wir Und was machen Sven
gern nicht?
- Где стоит глагол действие?
- Где стоит отрицание при
переводе?
Cтр. 50 № 5
На 2 месте
После глагола
(чтение по цепочки)
3. 3 этап. Выявление места и причины затруднения.
- Давайте прочитаем 2
предложения, о том, что мы
сегодня делали охотно, а
что Свен делал не охотно.
- Чем отличаются эти
глаголы?
- Напишите предложение
«Я пою песенку»
- Можем мы написать
правильно окончание?
- А хотите узнать?
- Как вы думаете, почему у
вас возникло затруднение?
Уч-ся читают.
Окончанием.
Нет.
Да.
Мы не знаем как
изменяются глаголы.
На доске
Wir singen.
Sven singt gern nicht.
4. 4 этап. Постановка учебной задачи. (5 мин)
- Что надо сделать? (Was
muss man machen?)
- Какая цель нашего урока?
(Welches Ziel unserer Stunde
ist heute?)
- Какая тема нашего урока?
(Welches Thema unserer
Stunde ist heute?)
- Нужно узнать, как
изменяется глагол.
- Цель нашего урока —
узнать об изменении
глаголов по лицам.
- Тема нашего урока —
Спряжение глаголов.
5. 5 этап. Проблемное объяснение нового. (8 мин)
Фронтальная беседа.
- От чего зависит личное
окончание?
- Как мы узнаем, как
изменяется глагол?
От местоимения.
Для этого мы должны знать
правило.
Карточка «Спряжение
глагола malen»
- Правильно. Перед вами
«эталон» спряжения
глаголов в настоящем
времени.
таблица «Спряжение
глаголов»
Запись правила-эталона в тетрадь правил.
6. 6 этап. Первичное закрепление во внешней речи. (5 мин)
Давайте проспрягаем
глаголы
Уч-ся спрягают глаголы и
проговаривают правила.
Springen
Kommen,
Spielen,
gehen,
lachen,
turnen,
schreiben,
machen
7. 7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
(индивидуальная работа: учащиеся сами выполняют задание на новое знание)
Самостоятельная работа № 1. «Спряжение глаголов» (на доске написан образец)
(работа по карточкам)
− Что необходимо проверить?
− Необходимо проверить, что задание написано правильно.
Учащиеся проверяют задание по образцу, выявляют и исправляют ошибки. С помощью
эталона склоняют те словосочетания у доски, в которых допустили ошибки.
8. 8 этап. Включение в систему знаний и повторений.
Игра «Составь предложение» (на доске глаголы singen, Gitarre spielen, vieles machen, am
Computer spielen, schreiben, wiederholen das Lied, malen, stimmen)
(Работа на доске) (стр. 57 № 6)
Найди глаголы. Выпиши. Выдели окончание. Почему в предложении у глагола стоит
именно это окончание? Допиши к нему существительное, чтобы получилось
словосочетание.
Ich lerne Deutsch.
9. 9 этап. Рефлексия деятельности. Итог урока.
1) Что нового мы сегодня узнали на уроке?
- Мы узнали о спряжении глаголов.
2) Какую цель вы ставили в начале урока? Достигли её?
- Цель нашего урока — узнать о спряжении глаголов. Да
3) Каким способом?
- С помощью эталона «Спряжение глаголов в настоящем времени»
4) Каковы наши результаты?
- Хорошие. Мы тренировались по этой теме.
5) Что нужно ещё сделать?
Выучить эталон и научиться применять его при составлении предложений
Мы хорошо поработали. На следующем уроке мы продолжим работу по теме
«Спряжение глаголов в настоящем времени»
Домашнее задание: выучить эталон «Спряжение глаголов в настоящем времени»
Список использованной литературы:
1.Бим И.Л., Садомова Л.В. Учебник по немецкому языку для 2 класса «Deutsch». -
Москва: «Просвещение», 2012.
2.Бим И.Л., Садомова Л.В., Жарова Р.Х. Книга для учителя к учебнику Deutsch»-
Москва: «Просвещение», 2012.
3.Ямкина В.Г «Увлекательные игры на уроках немецкого языка» - Москва: «Дрофа»,
2007.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: