Проектная деятельность на уроках английского языка в ОО

Подписи к слайдам:
Проектная деятельность на уроках английского языка в ОО Выполнила: Кашкова людмила Васильевна, учитель английского языка ГБОУ ООШ № 2 г.о. Октябрьск 2018

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

основная общеобразовательная школа № 2 г.о. Октябрьск, Самарской области

Самарская обл., г.Октябрьск, ул. Ленинградская, 87,

тел./факс/ 8/84646/ 2-18-50, email: [email protected]

I. Введение Большие перемены, происходящие в современном мире, выдвигают новые приоритеты в нашей жизни и в нашем образовании. Современному миру нужна модель «нового человека», человека ответственного и творческого, способного к быстрой адаптации в современном обществе. Отсюда идет направление на интеллектуальное воспитание учащихся, на использование новых приоритетов в развитии современного образования, связанных с пересмотров основных компонентов школьного образования: его назначения, содержания, форм и методов обучения и воспитания, роли учителя. Интеллектуальное развитие учащихся идет через развитие формы учебно-воспитательного процесса, обеспечивающей развитие интеллектуальных способностей каждого учащегося. Отсюда вытекает необходимость использования основных направлений модернизации современного образования, повышения уровня мотивации учащихся в учебной деятельности. Одним из таких условий повышения мотивации в учебном процессе является использование информационных технологий в школьном образовании. II. Использование информационно-коммуникативных технологий в учебной деятельности учащихся при изучении иностранных языков в ОО Информационно-коммуникативные технологии — одно из средств развития мотивации учебной деятельности на уроках английского языка.
    • В обучении иностранному языку широко применяются информационно-коммуникативные технологии. Комплексность, универсальность, интерактивность компьютерных технологий хорошо известна. Интерактивное обучение на основе современных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс принципов учебно-воспитательной деятельности, делает процесс обучения более увлекательным и творческим.
I В школе широко используются мультимедийные технологии. Термин "мультимедиа” означает: много сред. Такими информационно-коммуникативными средами являются: текст, звук, видео. Программные продукты, использующие все эти формы представления информации, называются мультимедийными.
  • Использование мультимедийных средств обучения – естественный этап развития педагогических технологий. В настоящее время широко используются мультимедийные курсы для использования на уроках английского языка.
Курс "New Opportunities Russian Edition” - разработан для разных уровней УМК. Данная программа проста в использовании, здесь необходимы минимальные навыки работы с компьютером, что очень важно при работе с группой учащихся. Курс "New Opportunities Russian Edition” - разработан для разных уровней УМК. Данная программа проста в использовании, здесь необходимы минимальные навыки работы с компьютером, что очень важно при работе с группой учащихся.
  • Интерактивный курс "Round-up” (издательство Pearson Education Limited. Longman) состоит из нескольких дисков разных уровней. Данный курс эффективен для проведения контроля в компьютерной форме, что важно при проведении мониторингов. В курс введены интересные игры по разделам грамматики.
. Использование проектной деятельности учащихся при изучении иностранных языков в ОО Проектная деятельность является одним из важных аспектов использования ИКТ на уроках иностранного языка. Учащиеся используют Интернет для сбора и переработки материала для проектов. Здесь есть много возможностей для проведения интегрированных уроков. Проведение уроков иностранного языка в компьютерном классе является наглядной иллюстрацией, для этого можно подготовить мультимедийную презентацию с ярким видеорядом (иллюстрациями, видеоклипами, звуком). Возможность создать мультимедийный проект позволяет повторить, закрепить и обобщить изученный материал, использовать самостоятельную работу учащихся. III. Использование проектной деятельности учащихся при изучении иностранных языков в ОО

Л.А. Зотова, автор-составитель «Программы развития интеллектуальных способностей учащихся» пишет: «Проектная деятельность учащихся способствует развитию исследовательских умений, творческих способностей и логического мышления; интегрирует знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщает школьников к решению конкретных жизненно важных проблем» [7, 81]

My cat's name is Vaska. My cat is very funny. He has lived with us for 5 years. We love his very much.
  • My cat's name is Vaska. My cat is very funny. He has lived with us for 5 years. We love his very much.
V. Заключение
  • V. Заключение
  • Используя проектную деятельность, применяя инновационные технологии на уроках, решаются следующие задачи:
  • - формируется познавательный интерес учащихся;
  • - развиваются навыки самостоятельной работы у учащихся;
  • - происходит расширение объема страноведческих культуроведческих знаний;
  • - развивается активная познавательная деятельность у учащихся;
  • - происходит развитие интеллектуальных способностей учащихся.
  • Таким образом, применение современных технологий раскрывает возможности учителя и приводит к раскрытию личности учащегося. Педагогическая деятельность становится интересной, креативной, а активное участие учащихся в учебном процессе приводит неизбежно к раскрытию интеллектуальных способностей учащихся.
Литература 1. Акимов, В.Б. Организация информационно-технического пространства образовательного учреждения. Медиатека, интерактивные доски. -Волгоград: Учитель, 2010 г.-91 с. 2. Брунер, Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации/Дж. Брунер; пер. с англ. К.И. Бабицкого. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с. 3. Дереклеева, Н.И. Направления работы классного руководителя в современных условиях: метод. пособие / Н.И.Дереклеева. – Минск : Беспринт,1999. – 64 с. 4. Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников / А.В. Захарова. – М.: Знание, 1976. – 394 с. 5. Кузнецов, А.А. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2011. – 144 с. 6. Сергеева, В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я / В.П. Сергеева. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 256 с. 7. Зотова, Л.А. Программа развития интеллектуальных способностей учащихся / Л.А. Зотова. – Волгоград: Учитель, 2011.- 127 с. 8. http://psychlib.ru/mgppu/EPi-1999/EPI-001.HTM#Глава_шестая] стр. 336 Литература