Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Одежда. Будущее простое время" 4 класс

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания
Разработала: Шмакова Светлана Александровна, учитель английского языка Муниципального общеобразовательного
бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1№ г. Дальнегорска.
Предмет
английский язык
Класс
4
Тема урока
Одежда. Будущее простое время.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Личностные
Знание правил
образования
предложений в
будущем простом
времени, а так же
лексики по теме
«Одежда». Умение
строить предложения в
будущем простом
времени. Умение
использовать в речи
ЛЕ по теме «Одежда».
Умение читать и
переводить слова и
предложения. Умение
находить ошибки и
исправлять их.
• положительная мотивация к изучению
английского языка, внимание к
особенностям произношения и написания
слов;
• восприятие языка, в том числе
иностранного, как основного средства
общения между людьми, как средства вы-
ражения мыслей, чувств, эмоций;
• адекватное восприятие оценки
собственной деятельности одноклассниками,
учителем, способности к адекватной
самооценке.
Условия реализации урока
Информационные
ресурсы (в том числе
ЦОР и Интернет)
Учебная литература
Методически
е ресурсы
(методическа
я
литература)
Оборудование
https://www.youtube.c
om/watch?v=3bvEqL
BwPXg - физминутка
И.Н,Верещагина, Т.А. Притыкина.-Английский
язык. 3 класс. Учебник. В 2 ч. Ч.1 – М.
Просвещение,2013. – 160 с.
Компьютер, телевизор,
колонки, презентация по
теме урока, карточки с
заданиями, карточки для
индивидуальной работы,
схемы предложений в
будущем простом времени,
карточки для оценки и
самооценки.
Основные
понятия
The Future Simple tense, shall, will, tomorrow, next week (Sunday, month, year…)
Этап урока
(название, время)
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведёт к достижению
запланированных
результатов
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
I. Мотивационно-
целевой этап
Цель: выявление и
фиксирование
затруднения,
постановка учебной
задачи; формирование
умения
идентифицировать
собственные
проблемы и
определять главную
проблему,
умения ставить цель
деятельности.
Продолжительность:
6 мин.
1. Приветствие. (20 сек.)
2. Разминка. (1 мин. 40
сек.)
3. Выявление и
фиксирование
затруднения.
Формулировка темы
урока. ( 3 мин.)
На экране телевизора такие
предложения:
Yesterday I put on my coat.
I put on my coat every day.
Tomorrow I will put on my
coat.
1. - Good morning boys and girls.
Say good morning to our guests.
I’m glad to see you very much.
How are you?
2. – Let’s warm up and start our
lesson from the song and dance.
Учитель включает музыку, поет
и танцует вместе с детьми.
3. – What is this song about?
- How do you think what is the
topic of our lesson?
- You are right. But that’s not all.
Look at the television, please. Read
and translate these sentences.
- В каком времени написано это
предложение?
- В каком времени написано это
предложение?
1. - We are fine, thank you!
2. Учащиеся поют песню “Every
day”и танцуют.
3. – It’s about clothes.
- Clothes.
Ученик читает 1е предложение и
переводит его.
- Оно написано в прошедшем
простом времени (The Past
Simple tense).
Ученик читает 2е предложение и
переводит его.
- Предложение написано в
настоящем простом времени (The
Present Simple tense)
Ученик читает 3е предложение.
Он испытывает трудность в
переводе данного предложения,
4. Целеполагание. (1 мин.)
- Как вы думаете, в каком
времени написано это
предложение?
- Почему Алена не может
перевести данное предложение?
- So what’s the topic of our lesson?
Учитель уточняет, обобщает и
конкретизирует ответы детей.
- The topic of our lesson: “Clothes.
The Future Simple tense”
4. – Let’s make a plan of our work.
What should we do in the first
place?
т.к. слова tomorrow, will ему еще
не известны.
- Скорее всего, это предложение
написано в будущем времени.
- Алена не может перевести это
предложение, потому что мы еще
не изучали будущее время. Так
же в этом предложении есть
незнакомые слова tomorrow, will.
Нам нужно изучить будущее
время, иначе мы не сможем
общаться на английском языке.
- Тема нашего урока: «Одежда.
Будущее простое время».
4. Учащиеся составляют план
работы на уроке.
1). Изучить правила
употребления и образования
будущего простого времени.
2). Повторить слова по теме
«Одежда».
3). Научиться строить
предложения в будущем простом
времени.
II. Процессуальный
этап
Цель: Ознакомление с
правилом построения
1. Работа в группах. (15
мин.) Ознакомление с
правилами употребления
и образования будущего
1. – Прежде чем начать работу
над правилом, мы ознакомимся с
новыми словами. Повторяйте за
мной.
1. Ученики повторяют слова за
предложений в
будущем простом
времени, тренировка в
построении
предложений в
будущем простом
времени; развитие
умения работать в
группе и
индивидуально;
развитие умения
работать с текстом;
формирование навыка
монологической речи;
формирование умения
адекватно
воспринимать оценки
собственной
деятельности
одноклассниками,
учителем, проводить
самооценку.
Продолжительность:
26 мин.
простого времени.
Физминутка (1 мин)
Учитель читает слова на слайде.
tomorrow
next week
next month
next year
shall
will
- Вы будете работать в группах.
У каждой группы есть карточка с
вопросами, на которые нужной
найти ответ. Сначала вы должны
прочитать вопросы. Затем
прочитать правило (с. 136 пар. 4)
и найти в нем ответы на свои
вопросы. На это вам дано 2 мин.
Потом продумать свой ответ. На
это вам понадобиться 4- 5 мин.
После чего каждая группа
выйдет к доске и расскажет, что
они выяснили, выступая, таким
образом, в роли учителя. Свои
ответы вы можете записать на
карточках с обратной стороны.
Учитель объясняет задание
каждой группе.
После выступления детей
учитель подводит итог.
- Руководители групп проставьте
оценки участникам в таблицу.
учителем.
Ученики выполняют задание,
готовятся к ответу. Затем каждая
группа выступает у доски.
2. Отработка
грамматического
материала. Работа по
индивидуальным
карточкам. (15 мин.)
2. – Итак, первый пункт плана
мы выполнили. Пришло время
перейти к следующему. Для
этого нам понадобятся карточки.
Упражнение №1. Поставьте
буквы в правильном порядке так,
чтобы получилось слово. Вам
поможет картинка. Слово
запишите на линии рядом с
картинкой.
- Посмотрите на слайд. Так
должны быть написаны слова.
Ира, прочитай и переведи эти
слова. Исправьте ошибки, если
они есть. Запишите в таблицу
количество правильных слов.
Упражнение №2. Дополните
предложение, заменив картинку
словами.
- Прочитайте и переведите
предложения. Сравните с
образцом. Исправьте ошибки.
Запишите в таблицу количество
правильных предложений.
Упражнение №3. Сделайте 1е и
2е предложения отрицательными
и вопросительными.
- Посмотрите на доску.
Правильно ли написаны
предложения. Какую оценку мы
Упражнение №1. Учащиеся
выполняют упражнение
самостоятельно, затем сверяются
с образцом.
Упражнение №2. Учащиеся
выполняют упражнение
самостоятельно, затем сверяются
с образцом.
Упражнение №3. Учащиеся
выполняют упражнение
самостоятельно. Два ученика
работают у доски, остальные на
карточках. После окончания
работы каждый ученик читает и
переводит свое предложение.
Дети, работающие у доски ставят
себе оценку, а остальные
записывают кол-во правильно
можем поставить ребятам за
работу у доски?
Упражнение №4.
(дополнительное задание)
Расставьте слова в правильном
порядке так, чтобы получилось
предложение. Обращайте
внимание на знак препинания.
Правильные предложения
запишите на линии рядом с
предложением.
- Обменяйтесь карточками с
соседом. Сравните написанное с
образцом. Исправьте ошибки.
Запишите кол-во правильных
предложений в карточку.
Результат запишите напротив
фамилии того человека, работу
которого вы проверяли.
написанных предложений.
Упражнение №4. Учащиеся
выполняют упражнение
самостоятельно. Проверяют.
Заносят результаты в таблицу.
Ш. Рефлексивно-
оценочный этап
Цель: развитие
умения проводить
адекватную
самооценку;
1. Домашнее задание. (2
мин.)
2. Рефлексия. ( 5 мин.)
1. Ex. 4 (3) p. 49, с 136 – выучить
правило.
2. Прием «Телеграмма»
- И в завершении мы с вами
напишем телеграмму (короткое
послание) самому себе в
1. Ученики записываю домашнее
задание.
2. Ученики записывают текст
телеграммы на своих карточках.
Несколько человек могут
зачитать свою телеграмму.
формирование
положительной
мотивации к изучению
английского языка,
внимания к
особенностям
произношения и
написания слов.
Продолжительность:
7-8 мин.
будущем. В телеграмме вы
напишите чему вы научились на
сегодняшнем уроке и что бы вы
хотели пожелать себе.
- Stand up, please. Thank you for
the lesson. Say goodbye to our
guests.
- Goodbye!
- Goodbye!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: