Конспект урока "Страны и континенты" 5 класс

Класс: 5
УМК И.Н. Верещагина, О.В.Афанасьева: Английский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях. ФГОС. Просвещение,
2013
Тема: Страны и континенты
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
аудиозапись
видеозапись
слайды-сопровождение урока
карточки
мультимедийный проектор, экран
компьютер
карточки с названием стран
географическая карта мира (мультимедиа) кроссворд
Цель урока: Знакомство и тренировка с ЛЕ по теме «Страны и континенты»
Планируемый результат
Предметные:
- Различать на слух и адекватно произносить вводимые слова
- систематизировать слова, например, по тематическому принципу;
- пользоваться языковой догадкой
Общеучебные:
- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;
- расширение лингвистического кругозора,
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;
- приобретение ощущения причастности к универсальной детской культуре, дружелюбного отношения и толерантности
Метапредметные:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи;
- расширение общего лингвистического кругозора школьника;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
Личностные:
- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
Тема урока
Цель урока
Словарь урока
Тип урока
Методы обучения
Виды учебной
деятельности
Оборудование
Планируемый
результат
Страны и континенты
Знакомство и тренировка с ЛЕ по теме «Страны и континенты»;
Лексика по теме «Страны и континенты»
Комбинированный урок
Частично – поисковый
имитационный
здоровьесберегающий
рефлексия
планирование учебного сотрудничества
сравнение
сопоставление
нахождение сходств и отличий
извлечение необходимой информации из прослушанных текстов
анализ
коррекция
аудиозапись
видеозапись
слайды-сопровождение урока, карточки
мультимедийный проектор, экран
компьютер
карточки с названием стран
географическая карта мира (мультимедиа) кроссворд
Предметные:
- Различать на слух и адекватно произносить вводимые слова
- систематизировать слова, например, по тематическому принципу;
- пользоваться языковой догадкой
Общеучебные:
- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора,
воспитанию чувств и эмоций;
- расширение лингвистического кругозора,
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;
- приобретение ощущения причастности к универсальной детской культуре, дружелюбного отношения и толерантности
Метапредметные:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для
успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
- расширение общего лингвистического кругозора школьника;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного
языка;
Личностные:
- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
Исходные факторы
1. Общедидактическая цель урока
2. Особенности учебного материала
А) познавательный состав
- введение в речь новых ЛЕ- введение нового
материала (название стран, континентов ) и его
употребление в ранее изученной конструкции
Задания: имитация, сравнение, сопоставление,
составление высказывания по алгоритму
Б) объективность, сложность и новизна материала
урока
В) логика расположения частей:
- организационный этап
- мотивация
- актуализация знаний
- первичное усвоение новых знаний
- первичная проверка понимания
- первичное закрепление
- рефлексия
Производные факторы
1. Тип урока
Урок комплексного применения знаний, закрепления знаний, формирования
умений и навыков
2. Уточнение выбора типа урока
А) выбор видов и типов познавательной деятельности
- работа с картинкой (устный ответ)
- работа в парах (устный ответ)
- работа с видеозаписью (устный ответ)
- опрос (устный )
Б) выбор методов обучения:
- наглядный
- репродуктивный
- частично – поисковый
- работа в парах ,
- рефлексия
3. –аудиозапись - видеозапись для введения нового материала
План урока.
Этапы.
Деятельность учащихся
Приветствие. Включение
учащихся в режим работы.
Приветствуют учителя. Отчет дежурного.
Постановка целей и задач урока,
составление плана занятия
Знакомятся с целью занятия, проявляют
заинтересованность в конечном
результате, предлагают свои варианты
выполнения заданий, осознают важность
выполнения задания ,активно включаются
в процесс учения.
Фонетическая и речевая зарядки.
подведение к новому материалу
для изучения на уроке
Введение нового материала.
Фронтальная, индивидуальная
работа.Взаимопроверка
Выполнение заданий с нарастающим
уровнем сложности:
Отработка звука [j]
- повторение скороговорки
- учащиеся просматривают видеоролик
про континенты и прослушивают песню
The continent song.
Хоровая отработка произношения
названия континентов.
Повторное прослушивание песни ,
заполнение пропущенных слов в песне на
карточках.
Взаимопроверка
актуализация знаний
Ответы на вопросы по теме
«Континенты».
Работа в парах
- ученики пишут название континентов на
карте мира
Взаимопроверка.
Введение нового материала.
Фронтальная, индивидуальная
работа.
анализ (просмотр видеоролика Countries
and flags.(Страны и флаги)
Закрепление нового материала
работа с картинками, картой.
1
2
3
4
5
6
Учащиеся соединяют флаги и названия
стран, выходят по одному к доске.
Закрепление нового материала
работа с картинками, картой.
разгадать кроссворд
взаимопроверка.
Отработка новых ЛЕ в речи
Работа в парах
распределение флагов стран на карте.
(работа у доски)
Ученики представляют, что они на
международной конференции и
представляются в соответствии с
информацией, представленной на
карточках. Составление диалогов.
Опрос учащихся. Проблемные
вопросы по результатам работы
на уроке
высказывают своё отношение, степень
своей активности и заинтересованности на
уроке
- определяют степень важности
изученного материала для дальнейшего
применения
- отвечают на вопросы рефлексии.
Сообщение домашнего задания.
Дифференциация заданий в
домашней работе.
- осознают принцип выполнения
домашнего задания ,задают вопросы по
его выполнению
- записывают задание в дневник